湖南教师考编之教育写作解析

湖南教师考编之教育写作解析

德育工作之我见加强中小学生社会主义思想政治教育和道德规范教育，是关系到我国社会主义当代化建设和“科教兴国”战略实施根本问题。常言道：千里之行，始于足下。忽视学生思想政治教育是不可取。据一份调查资料显示，青少年犯罪是因为有近50%人在其童年时代没有受到良好教育，而这一群体又都处于犯罪危险边缘，德育工作主要性毋庸置疑。所以，我们必须明确把德育工作放在首位，是新时代教育工作需要。作为教育工作者我们，该怎样做好德育教育工作呢?我认为要从以下几点来做：一、以身立教，为人师表我认为，要想成为一名优异教师，除了必须以满腔热情对待事业，对待学生以外，还必须自觉地、高标准地去塑造本身人格。当然这里我所说“人格”，指是一个人作为某种权利和义务主体，在道德上应该具备人品和资格。这就是教师职业特殊性质，决定教师人格在整个教育过程中具备不可无视主要作用。捷克教育家夸美纽斯也指出：“教师职务是用自己做榜样教育学生。”俄国教育家乌申斯基则告诉我们：“任何章程和任何纲领，任何人为管理机构，不论他们构想得多么精巧，都不能代替人格在教育事业作用。”一句话，要照亮他人，首先自己心中要有光明，要想点燃他人，首先自己心中要有火种;要想在学生心中牢靠熟练，树立社会主义荣辱观，教师必定要有高尚师德。“学高为师，身正为范”，让我们用老实正直和坦荡无私，让学生体验到人美好心灵，用宽宏心地和磊落胸怀，促使学生养成高尚人格。二、要与学生做朋友作为教师，我们要用真爱去关心学生。诚然，教师也有七情六欲、喜怒哀乐，但不应拿学生作为发泄对象。学生确实存在“好”与“差”差异，教师应因材施教，对“好学生”关爱备至，而对“差学生”更应加倍关爱与呵护。因为每个孩子都有优点，只是我们没有发觉、重视。假如我们能经常褒扬他们优点，他一定会非常高兴，进而会建立自信;反之，他会因沮丧而越来越自卑。老师要用爱心，用师德魅力，缩小师生间心灵上距离，使他们产生“向师性”，让学生都能“亲其师，信其道”。三、要正确对待学生过失在德育工作中，正确对待学生过失是很有必要。学生经常犯点小错误是在所难免，未成年人心理又是非常脆弱，一旦没有纠正他们过失，可能就会影响孩子一生发展对待他们过失，首先应该寻找原因。学生产生过失行为原因有很多方面，教师要从多个角度去诊疗问题，综合地分析各种原因在学生身上发展过程。其次是要对学生有充分信心。有过失行为学生因为经常受到教师批评、指责，同学们取笑、歧视，其心理总是比较敏感，对教师和周围同学也存有戒心。要消除这些有过失行为学生恐惧心理和敌对情绪，应设法给予他们自信，谅解他们过失，相信他能改过过来，从根本上改变与他们关系。假如师生关系不融洽，学生对老师不抱有信任感，那么不论你怎么做，也难以收到预期效果。这项细水长流工作具备长久性、复杂性、重复性特点。教师认识到这一点，就能放宽自己，满怀热情，培养和陶冶学生道德情感，稳定和强化良好行为习惯。最终是自我评价。让学生进行自我评价，找出自己优缺点，给那些对自己缺乏自觉控制力学生以及性格过于冲动学生以适当机会，让他们能静下心来思索自己行为，使他们分清是非善恶，意识自己过失性质、危害，克服方法。教师要创造一个坦率老实气氛，让学生认真地直抒自己看法。其实除了以上所说几个方面以外，还不能无视一个极其主要原因——家庭。要做好这项工作，还要委婉地请家长改过本身关于问题，劝导他们在对待孩子做法、想法上做深刻自我反省，方便能配合做好孩子培养教育工作。当然，社会德育也是不能无视重大原因之一，只有在“三结合德育网络”共同作用下才能把我们德育工作落到实处。总之，“冰冻三尺，非一日之寒”。要做好德育教育工作不是一朝一夕事情，只有对他们倾注一片爱心，才能确保对他们教育转化成功。相信我们真诚和正确有序引导，必定会在很快未来取得更大突破。3.【参考范文】爱学生是教师天职谈起教师形象，人们能够说出许多赞美之词，如园丁、蜡烛、人梯等。但我认为，作为教师，我们首先要有爱心，也就是爱学生。优异教师在教育方法上是千差万别、各有千秋，但有一点却是共同，那就是对学生爱。少年儿童是祖国未来，人类希望，革命事业接班人。教师要以满腔热忱和高度责任感去热爱他们、关心他们，及时地培养和教育他们，细心地呵护他们，做他们亲密朋友和指导者。斯霞说：“人民教师对学生爱，是爱祖国、爱人民、爱教育事业集中表现。”爱学生是教师天职，这是古今中外教育家共识。陶行知曾提出“爱满天下”，所以他才能做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。正是因为教师有了无私爱，教师在人们心中才变得高尚起来。我自任班主任以来，时时处处做学生知心朋友，课余时间加入学生行列，和他们一起做游戏、谈心，给他们讲英雄人物故事。学生碰到不顺心事，我及时开导、教育他们，他们也愿意对我说心里话。在一次作文课上，我让学生写“你最敬仰一个人”，结果全班学生竟都是写我这个班主任老师，写我怎样关心他们，怎样教育他们等。由此可见，爱学生教师才能得到学生尊重。教师爱不是通常爱，它是严与爱结合理智爱、科学爱，它表现是党和人民对下一代关心。师爱尤其表现在对后进生爱上。好教师对后进生不是“头痛”而是“心疼”，他们不歧视后进生，对后进生给予厚爱。记得刚接现在这个班时'班上有两名学生'曾被许多老师认为是“朽木”，在全校是出了名调皮蛋。但我并不所以而对这两个学生斥责、讽刺。别谈心等方式了解他们，发觉他们并非“朽木”，而是因为家庭条件太差而影响了学习。为此，我首先先给他俩买了一些学习用具，还发动全班学生向他俩伸出援助之手。两个星期后发生了显著改变，再没有学生反应他俩搞破坏、违反纪律了，更可喜是，一个月过后，他俩在次语文测验中竞考了六十多分，以后他俩成绩是稳步上升。由此可见，教师爱有巨大感染力，它是教育桥梁。有了爱，师生之间才能思想相通，情感交融。通常来说，教师爱能吸引学生喜欢上课。师爱还有利于激活孩子思维，在爱气氛中，人想象就丰富了;思维就能达成较高水平。教师爱学生是教师搞好教育工作前提条件，是教师形象主要标志。假如一个教师讨厌学生，对学生讽刺、谩骂，那他不但教育不好学生，而且还有损自己形象。爱学生吧，用我们爱心、诚心、细心、耐心去换取家长放心。学生需要教师爱心，家长需要教师爱心，人民需要教师爱心，教师本身形象也需要爱心，毋庸置疑，爱学生是教师天职。4.【参考范文】一花一世界苏联苏霍姆林斯基说：“教育工作实践使我们深信，每个学生个性都是不一样，而要培养一代新人任务，首先要开发每个学生这种差异性、独立性和创造性。”正如世界上没有完全相同两片树叶一样，世界上也没有完全相同两个人，学生个体差异是客观存在，差异是因材施教前提与基础。学生在学习过程中存在着生理、心理、社会性和学习环境差异。我们每一个教师要认识到这些差异并设法超越差异、缩小差异。面对智力、能力、思维、性格、毅力等都存在差异学生，我们教育要“以人为本”，就要让每个学生鲜亮个性得到张扬，让每个学生都能取得成功。为此我们教育要允许学生有选择学习方法权利，允许学生以不一样速度进行学习。所以，在课堂教学中，必须从学生素质差异人手，以学生个体为教学对象，进行个别化因人施教。那么，怎样才能使在实际教学中真正做到这点呢?(1)全方面深入地了解学生，并对其个别差异与可变原因作科学分析。19世纪俄国教育思想家乌申斯基曾说过：“假如教育学要在一切关系上培养一个人，它就该首先了解人一切关系。”可见了解学生主要，它是“因材施教”基础。要全方面深入地了解学生，就应坚持全方面和发展观点，科学地分析其个别差异与可变原因，引导其向好方向发展。(2)有针对性地“对症下药”，把“因材施教”真正地落实到每个学生身上。在教学中，既要从绝大多数学生需要出发，又要考虑到个别需要。不论什么样学生，必定有其特殊一面，要“对症下药，我们要充满热情地对待学生，对后进生更应关心备至，以情感人，以理服人。实践已经证实：经过教和学双方努力之后，大多数学生都能很好地成长为有用之才，从不一样方面对我们国家作出贡献。(3)采取有效发挥学生专长，使其得到充分发展。不论优等生还是后进生，那都是人为划分，应该认识到每个学生都有自己特有优点。苏霍姆林斯基说：“每个学生都是独一无二世界。“他又说：“天赋为每一个正常头脑打下了必要、充分根基，使每一个人都能成为创造者。”每一个学生都是与众不一样，都有自己特点和优点。花有花香，树有树美，晴有睛丽，雨有雨趣。学生作为被教育对象，更是如此。当每个教育工作者都从内心观赏每个学生，关心每个学生，尊重每个学生自然心性，那么，世界将会变得更美好。5.【参考范文】新教师怎样上好第一节课一出戏，要演好序幕;一部乐章，要奏好序曲。“良好开始是成功二分之一”，刚才参加工作，或者接手一个新班，第一次和学生近距离接触，确实是非常关键。怎样上好第一堂课，这对于我们教学工作至关主要。心理调适，尽快进入教师角色。初任教师，其饰演社会角色发生了根本性转变，即由受教育者——学生变成了教育者——教师。这一质改变使得两种角色自我意识形成了极大反差，其主要表现在担当学生角色主导意识是班集体中被领导者，而教师角色主导意识则是班集体中领导者。这两种自我意识反差迫使新教师必须扭转过去担当学生角色时自我意识，尽快适应教学环境，从心理、思想行为等各个方面承受社会对自己角色期望。作为新教师，上课前要有良好心理准备。首先要克服畏惧心理，树立应有自信心;其次，虚心向老教师请教，取得他们支持和帮助;再次，构想在第一堂课中可能出现问题和对问题处理方法与补救方法;最终，进入班级了解所任年级、班级学生班风、学风、知识基础等，与学生建立感情。精心备好第一堂课，方便打好“第一仗”。教学实践证实：备好课是上好课前提条件，教师备课越充分，教学效果就越好。备课是教师取得教学工作主动权重要一环，同时也是教师提升教育思想、业务水平和教学艺术主要路径。所以，新教师在上第一堂课前，应精心备课。备好课可不是一件简单事。从教学过程来说，要做到教学目标明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点。从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂。从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密、紧凑等等。上课对象是学生，所以新教师必须了解学生实际情况。要了解学生什么实际情况呢?一是学生学习主动性情况，就是学生想不想学你课?愉不愉快?为什么?二是学生学习科学性情况，学生会不会学?是怎么学习?存在什么问题?三是学生关于预备知识和能力掌握情况，也就是讲新课要用关于预备知识是否掌握?关于能力怎样?老师假如不去了解学生实际情况，上课必定会脱离学生实际，学生就会因为老师讲听不懂或者讲得太轻易，而对你所讲课失去信心和兴趣。了解学生情况路径很多，如看材料、开座谈会、个别谈话、搞摸底测验、家访等等。假如对学生情况摸得很透，还没上课，学生名字都能叫出来，这就为上好第一堂课打下了成功基础。重复“试教”¨总结优点和缺点。上课之前做好认真试教是确保上好课必不可少步骤，新韵师针对第一堂课教材内容，要进行周密研究与准备，并在一定范围内进行。预演，提前模拟人角色。要想上好第一堂课，教案一定要掌握得尤其熟练，这是上好第一堂课十分主要一个原因。因为学生能够从老师讲课熟练程度上，看出老师工作态度和业务水平。那些上课时不停地看教案，讲课时结结巴巴老师，威信很快就会一落干丈。学生会认为老师没有备好课就来上课了，必定是一个不负责任老师。充分发挥新教师“首因效应”。教学实践表明，教师留给学生第一印象怎样，轻易使学生产生一个“先人为主”心理定势。教育心理学中也十分强调：“教师给学生第一印象，对教师威信形成有重大影响。”所以，新教师在第一次与学生接触时，就要注意自己形象塑造，力争一开始就给学生一个美好印象。为此，新教师与学生第一次见面时，应设计好自己仪表，要给人以和善可亲之感，与学生谈话要表现出关心、体贴，力争一开始就留给学生“是他们知心朋友，，印象，从而为自己后继教学创造良好条件。第一堂课与通常课不一样。通常课讲课内容是固定，主要是传授新知识，而第一堂课内容则不受教材限制。教师要上好第一堂课，首先要认真备好课，把渊博知识和相关素材有机地结合起来，合理地安排教学过程，课堂上每一句话，都要围绕主题开展。同时要精心设计板书，处理好语言叙述与板书之间关系，使学生感到有节奏感，不至于使课堂沉闷、单调。其次是脱稿讲课，这么有利于把课讲活，学生会以为这位老师对课程熟悉、有水平。6.【参考范文】学三平精神做三平教师.教师——天底下最光芒职业。其工作是平凡，事业却是伟大。在崇尚物质市场经济下，一名教师更应保持陶渊明“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”精神品质。作为一名教师，就是做无数平凡事;作为一名教师，就是有一颗平静心;作为一名教师，就是做一名日常人。这是教师精神品质所在。因为平凡通常人做不到，平静通常人做不到，日常通常人也做不到。教师作为人类灵魂工程师，从事着太阳底下最光芒职业，就应弘扬三平精神，重视自己师德涵养。一个好教师，应该时时处处是学生榜样，时时处处用自己人格魅力去影响和教育学生，使学生在潜移默化中逐步形成正确人生观和价值观。平凡之中伟大追求。教师是辛勤工作园丁，学校便是园丁工作苗圃。关心学校，爱护学校，珍惜学校荣誉，便是教师责任。做人，应清正而刚毅，乐观且豁达。作为教师，应痴情于讲台，教书更育人，看成学生人生道路上航灯。质朴平凡中透现一个深刻精神境界和人格魅力，没有刻意去追求什么效应，但要影响着学生心灵。传道、授业、解惑，要真正做到了为人师表、道德高尚。在普通教学岗位上，恪尽职守、呕心沥血、淡泊名利、执著追求。平静之