教师招聘全真模拟试卷及答案新版

教师招聘全真模拟试卷及答案（三）一、选择题1．启发式教学最早可见于（）A．孔子B．柏拉图C．杜威D．卢梭2．学校教育产生于（）A．原始社会B．奴隶社会C．封建社会D．资本主义社会3．教育生物起源论和教育心理起源论之所以反科学，是因为它们共同点都是否定了教育（）A．阶段性B．社会性C．永恒性D．继承性4．教师表率作用主要表现在（）A．言行一致B．衣着整改C．个人魅力D．举止端庄5．评定学生操行是班主任工作（）A．前提B．基础C．方法D．中心6．学校德育主要路径是（）A．课外活动B．各科教学C．政治课D．班主任工作7．对学生思想品德形成和发展起动力作用主要原因是（）A．道德认识B．道德意志C．道德情感D．道德行为8．在教学过程中，学生对客观世界认识主要是经过（）A．直接感知事物B．间接经验C．学生实践活动D．交往9．在青少年学生各个年纪阶段中，少年期是指（）A．10、11～11、12岁B．11、12～14、15岁C．13、14～15、16岁D．7、8～9、10岁10．我国封建社会官学最显著特点是（）A．封闭性B．垄断性C．等级性D．阶级性二、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）11．教育发展，从历史上看分为三种社会形态：原始社会教育、_____教育和_____教育。12．德育实质，就是把一定社会_____转化为受教育者_____。13．学生是教育客体，又是_____和_____主体。14．教育目标要求了把受教育者培养成什么样人，是培养人_____标准，是对受教育者一个_____。15．教学是由_____和_____组成一个双边活动。1b．在我国，组成课程三个部分是课程计划、_____和_____。17．教师劳动伎俩具备_____性和_____性。18．思想品德教育过程主要矛盾是教育者所提出_____同受教育者已经有_____之间矛盾。19．班主任工作总结通常包含_____和_____。三、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）20．班级讲课制有什么意义?21．政治经济制度对教育制约作用表现在哪些方面?22．选择教学方法依据是什么?23．家庭教育特点是什么?四、阐述题24．德育过程是一个长久重复逐步提升过程，试阐述这一德育规律。

心理学部分五、选择题（本大题共10个小题，每小题2分，共20分。在每小题给出四个选项中，只有一项是符合题目要求。把所选项前字母填在题后括号内）25．心理学独立时间标志是以下哪一项（）A．1789B．1689C．1879D．189726．以下哪—项组成人类知识最基本成份，而且是思维基本形式（）A．语词B．概念C．分析D．抽象27．在巴甫洛夫所讲两种信号系统中，第二信号系统属于（）A．人类与动物共同具备B．动物独有C．人类特有D．无条件反射28．以下哪种记忆类型，符合俗语所说“良言一句三冬暖，恶语伤人恨不休”（）A．形象记忆B．逻辑记忆C．情绪记忆D．动作记忆29．“江山易改，秉性难移”，说是气质具备（）A．可塑性B．稳定性C．天赋性D．动力特征30．爱国主义情感居于以下哪项情感（）A．美感B．道德感C．理智感D．责任感31．以下选项哪项不是心理咨询标准（）A．了解B．保密C．自然适度D．促进成长32．依照已经有知识经验对感知事物进行加工处理，并用言语把它揭示出来特征称做（）A．知觉选择性B．知觉整体性C．知觉恒常性D．知觉了解性33．人们利用已经有知识经验，在实践活动中经过练习而形成能够顺利完成某种活动任务稳固动作系统是（）A．知识B．能力C．智力D．技能34．心理活动对一定对象指向和集中是（）A．注意B．观察C．感觉D．知觉六、填空题（本大题共9个小题，共18空，每空1分，共18分。把答案填在题中横线上）35．思维是人脑对客观现实_____反应，能揭示事物_____和内部规律理性认识过程。36．灵感是指_____劳动过程中出现一个功效达成高潮心理状态，是由疑难而转化为_____一个特殊心理状态。37．联想规律主要有对比律、_____、_____、因果律。38．原始情绪可分为愉快、悲痛、_____和_____等四类。39．性格情绪特征表现在情绪活动强度、_____、_____三个方面。40．青少年性意识发展大致经历了_____、_____、追求与爱恋三个阶段。41．平时人们所说“一心二用”即指注意品质_____特征，这种特征是有条件，同时进行两种活动中，必须有一个是_____。42．兴趣品质主要包含_____；兴趣广博性；兴趣稳定性和_____。43．练习早期，技能成绩提升较快，经过一个阶段以后，成绩就上升得_____。这就是说，技能发展速度是_____。七、简答题（本大题共4个小题，每小题6分，共24分）44．良好识记所依赖条件有哪些?45．简述青少年思维发展特点。46．心理咨询与心理治疗联络与区分是什么?47．有效练习条件是什么?八、阐述题（本题满分13分）48．怎样帮助学生巩固知识?

参考答案：一、选择题：1．A2．B3．B4．A5．C6．B7．C8．B9．B10．C二、填空题11．古代社会当代社会12．品德规范个体品德13．自我教育发展14．质量规格总要求15．教师学生16．学科课程标准教材17．主体示范18．道德要求品德基础19．全方面总结专题总结三、简答题20．班级讲课制是将学生按年纪和程度编成班级，使每一个班级有固定学生和课程，由教师按照固定教课时间表对全班学生进行上课教学组织形式。其意义在于：（1）有利于发挥教师主导作用，提升教学效率。一个教师能够在同一时间内面对几十个学生施教，使学生取得统一系统知识，经济有效地大面积培养人才。（2）班级讲课制有利于学生社会化，又能促进学生相互启发，相互帮助，发挥集体教育作用。（3）有利于严格管理教学，使教学有目标有计划地进行，提升教学质量。21．教育性质是由政治经济制度决定，有什么样政治经济制度，就有什么性质教育。详细来说，政治经济制度对教育制约作用表现在三个方面：（1）政治经济制度决定教育目标。教育根本任务是教育人。在一定社会中，培养具备什么样政治立场人，集中反应在教育目标上。统治阶级为了维持自己社会统治和地位，依照政治经济制度需要，制订教育目标。（2）政治经济制度决定着教育领导权。在阶级社会里，统治者为了使教育按自己意志施行，千方百计地把教育领导权掌握在自己手中，从而在政治上颁布教育政策和要求办学方向；在经济上经过拨款等方式来控制学校；在思想方面，审定教科书，创办各种书刊杂志，以确保思想上领导权。（3）在阶级社会里，剥削阶级和被剥削阶级在政治上和经济上是不平等，反应在受教育权上，是否能接收教育也是不平等。这种不平等受教育权通常由国家法律明文要求，或由受教育者经济条件及其余方面条件所决定。22．选择教学方法：（1）首先依据教学任务。这指是每一节课详细任务。每一节课教学任务不尽相同，由此需要选择不一样教学方法。（2）依据教学内容。就是说，要依据所讲学科性质和教材特点来选择教学方法。（3）依据学生年纪特征。学生有本身学习认识特点和知识水平，所以，选择教学方法要考虑学生年纪特征。另外，学校设备条件和教师本身教学格调，也影响教学方法选择。23．与学校教育不一样，家庭教育有着本身特点，其特点是：（1）教育内容生活化。家庭教育不是有计划有组织进行，而是主要在日常生活中自然地进行，起着潜移默化作用。（2）教育方式情感化。父母与儿女间特有亲情，使得家庭教育往往比其余教育方式更有力量；情感不论是自觉还是不自觉利用，不但使儿女易于接收，还能受到独有熏陶和感染。（3）教育方法多样化。家庭教育以家庭为单位进行，没有固定模式，比较自由，家长能够依照自己儿女情况，采取灵活多样方法进行教育。四、阐述题24．德育过程之所以是一个长久重复逐步提升过程，这是因为：（1）德育过程长久性是由人类认识规律决定。—方面，德育内容和方法等总不会停留在一个水平上，总会不停地有所发觉和有所创造，整体水平在逐步提升；在另首先，伴随学生年纪增加，身心发展水平提升，就个人来说，学校和社会对学生思想品德要求也要逐步提升。（2）青少年因为处于成长时期，思想不成熟，缺乏生活经验，或表现为思想进步迟缓，或表现为思想品德忽高忽低，甚至出现偶然倒退，都属于正常现象，这说明了德育过程重复性和渐进性。（3）学生思想品德提升是一个点滴积累，由量变到质变改变过程，需要长久重复教育培养，才能逐步提升。（4）在学生思想品德形成和发展过程中，知、情、意、行四原因经常出现不平衡，往往需要经过重复斗争，要讨教育者长久抓，既要重复抓还要抓重复。（5）意识形态领域里无产阶级思想同各种非无产阶级思想、正确思想同错误思想、先进思想和落后思想之间斗争长久性、重复性，也决定了德育过程长久性和重复性。心理学部分五、选择题25．C26．B27．C28．C29．B30．B31．C32．D33．D34．A六、填空题35．间接概括本质特征36．创造性顿悟37．靠近律相同律38．愤恨恐惧39．稳定性主导心境40．疏离与排斥关注与靠近41．分配熟练或非常熟练42．兴趣倾向性效能性43．迟缓了逐步下降七、简答题44．（1）识记目标任务愈明确，识记效果愈好。（2）识记材料性质与数量不一样，识记效果也不一样。（3）不一样分析器对识记效果影响是不一样。（4）主观心理条件，诸如知识经验、意识倾向、情绪、意志等原因也影响着识记效果。（5）识记活动性质，如技能学习与抽象知识学习，因为活动性质不一样，识记效果也不一样。45．（1）抽象逻辑思维日益占有主导地位，思维中详细形象成份仍起主要作用。（2）思维活动组织性、灵活性与灵敏性、创造性、独立性和批判性有了显著发展。（3）思维品质还未完全成熟，还轻易产生片面性与表面性。46．心理咨询与心理治疗联络十分紧密。首先、心理咨询与心理治疗都强调工作过程中良好人际关系建立。其次，心理咨询与心理治疗遵照理论、方法、标准是一致。心理咨询与心理治疗还是有区分：（1）心理咨询对象主要是有心理迷惑正常人；心理治疗对象是有心理疾病人。（2）心理咨询遵照是发展与教育模式；心理治疗遵照是医疗模式。（3）心理咨询重在预防和促进心理健康；心理治疗重在补救和矫正。47．A．明确练习目标、要求；B．掌握正确练习方法和知识；C．适当安排练习次数和时间；D．利用信息反馈原理。八、阐述题48．（1）良好记忆力有利于知识巩固。培养学生记忆灵敏性、持久性、准备性、准确性。（2）加强记忆目标性及自觉性培养。记忆目标性及任务，能够增强记忆效果。要培养学生养成善于主动、自觉地提出学习和记忆任务，要有久远记忆目标和意图。（3）指导学生正确利用识记方法。要指导学生多用意义识记，少用机械识记，引导学生动用多个感官参加记忆，加强大脑皮层多方面联络；多用生动形象和表象帮助学生了解抽象内容。用形象记忆法加强对抽象内容识记。（4）正确地组织学生、指导学生复习与练习。①要及时复习与经常复习相结合。②合理地分配复习时间和内容。分散复习优于集中复习。机械性材料宜分散复习，思索性材料宜集中复习。③重复阅读与尝试回顾相结合。使复习