初中说明文写作教学心得

Word第第页初中说明文写作教学心得一、立足基本点

学校说明文写作教学是以培育记叙力量为基础的写作教学新阶段。说明文的写作必需具备科学性、客观性的特点。这是写说明文的两个基本点和根本点，也是教学的难点。教学中切忌对同学泛泛要求，要以记叙为基础，用分解法突出抓好两个基本点。其一，文体特点要突出“说清晰。”首先着眼于说明文的科学性，强调写清事物的外部特征和内部结构，方法应不限于平实解说。学校教材中的《蜘蛛》、《晋祠》等课文，大半是生动的描述。《第比利斯地下印刷所》既说明白建筑结构，又介绍了革命史迹，通篇表现出浓重的记叙性。起始阶段应把这种说明文类型作为文体要求的起点。由于对事物的情趣与感受是同学写作的主要诱因。若只强调平实介绍，无益于用记叙基础实现“说清晰”的目标。其二，基此题材要紧扣“熟知的事物”。学校说明文集中表达出一个基此题材——建筑物。尤其是第三册集中支配了一个建筑类说明文单元。这是因建筑物与同学实际生活的关系最亲密。起始训练应把建筑物作为基此题材之一，由简到繁集中命题，以求依题成格，触类旁通。

作文题材除了要注意课文根据外，更重要的是要注意同学熟知的事物。如《怎样淹渍西红柿》、《怎样写阅读笔记》等，可先让同学实践，使训练活动成为育人的一个步骤，这样，写起来既是介绍同学所熟知的事物，又可使学以致用。

二、突破熟悉关

写说明文必需对被说明事物有完好的熟悉。要做到这一点，就要仔细观看，深化了解。

学校生观看事物的通病是走马观花。因此，指导观看应有针对性。可先列提纲，让同学带着问题逐步观看，顺手作笔记和图示。观看时要引导同学理清主次，主要把握概括性观看和特写性观看。有条件的最好摄制些教学录像图片，供应观看框架，通过声像并举的画面进行观看训练。这样，不仅可有效地订正同学笼统观看的毛病，还可培育同学选点设框的观看力量。

但是，完好的熟悉仅凭观看是无法形成的。古人观了赵州桥，“不知其所以为”。今人游故宫难以发觉皇上的宝座是在北京城南北轴线的中心点上。一些特定的原理、数据、掌故是不行能观看到的。综览教材，凡说明文，都可分出物象说明和意象说明的成分。物象说明只是从空间上说明事物的“形”，而意象说明则能从时间连续、掌故原委上说明事物的“神”。而要进行意象说明，就必需具备有关说明的学问。写说明文的最大难点也就在此。所以，老师指导的任务之一就是让同学积累学问。起始阶段，老师应多方引导，必要时要“下水”示范，尽可能向同学供应材料丰富的半成品，让同学整理选择取舍，力争写一篇成一篇，获得规范的.写作体验。

三、借助仿写桥

同学对被说明事物具备了相应的学问，还会遇到行文障碍。因此在章法支配、语言运用等方面必需排解一些难点。从整体上说，有效之法是仿写。仿照是创新的基础，是技能形成的捷径和桥梁。

但是运用教材范例指导同学仿写，必需据同学的实际确定仿照点，而不是雷同。如《香山红叶》和《人民大会堂》都是以行踪为序组材的。前者是散文，行踪露得很实在，充分表现了“我”与同游者的感受，外化了散文作品的感情意蕴，主观性表达贯穿全文。而后者是说明文，“我”和建筑师的行踪表现得很简洁，只在２、９、１２、１４段中点了点，成为一条虚线，等于带读者将大会堂游了一遍。把教材中的范例举出来，作为按行踪挨次介绍的一个仿点，可提高同学习作的胜利率。教