新pep五年级英语第一单元第二课时教案

课

题

《Unit1What’shelike？》第二课时教材内及学情分析教

学

设

计教学目教学重教学难教学准

知识与技能：1.能听懂会说并在实际情景运用以下对话：yourEnglish／teacher…?MrIshe/she…及肯定否定回答。2能正确使用Mr．／Miss／Mrs对西方人的称呼有进一步了解过程与方法：在认知和掌握技能的基础上，发挥学生的想象力，给出场景自编对话。情感、态度与价值观：使学生体验学习，参与，合作，竞争的乐趣掌握句型：Whatareyoudoing?IamWho’syourEnglishteacher／…Ishe/she及肯定否定回答…培养学生在实际情景中运用对话的能力。1教师准备录音机、录音带以及课件。2学生每人准备一张白纸。教

学

步

骤1up身／复习)(1)Let’schantDoyourememberthechantwechantedlastclass?Now，Let’schanttogether唱

修改意见（包括节修改及学设计）

上节课所编chant.：Thankyouforyourchanting．Lookatthetablewho’syoungmathteacher?S…He’sstrict”init．Andthentheteacherasksthesimilarquestionsandfillinthetablejustlikethis)Wouldyouliketochantagain?Lookingatthetable．(2)师风采：Soundsgreat!Butwhoisyourmusicteacher?Whathelike?Canyoufillinthistablebyyourself?引导学生描述自己的老师，同时通过让学生填写表格，检测上节课单词的掌握情况，以便及时确定这节课是否要把拼写再做要求。：Showusyourteachersjustlikethis：Hello!Myname’sJane．Ihavefourteachers．Theyaremymathteacher，myEnglishteacher，．Eteacherandmymusicteacher．MymathteacherisyoungandsmartMyEnglishteacherisbeautiful

andMyEteacheristallandAndmymusicteacheristhinandbutshecandancewell．教师鼓励学生把表格内容整理成一段话，渗透语言综合能力的培养，并可根据情况先四人小组内交流，这样也可扩大语言训练面。2Presentation()(1)Let’stry教师出示ALet部分的挂图。：Pleaselookatthispicture．Howmanypeoplearethere?Whataretheydoing?Whathelike?(Asksomestudentstotalkaboutthispicture．)在做听力题前，引导学生观察相应插图，通过几个问题描述图画内容，从而猜测出题意图，渗透听力微技能的培养。)T，let’slistenandcircleonyourbooks．(2)Let’stalk①：Let’sgoonlistening(playthetapeandpresentthepartofLet：Now，listenandreadafterthetape．

③：Thenanswermyquestions：Who’shismusicteacher?Isheyoung?从Let’stry直接可以过渡到Let’stalk的教学。通过听音回答问题的方式出示对话的关键词，以方便学生快速掌握对话和替换对话，其实也在逐步进行学法指导板书如下：MusicteacherMrfunnyold.④学生齐读、小组读、同桌读对话。这一步适当的机械性操练是非常必要的，它是学生灵活运用语言点的基础。教师可引导同学们分大组、两人小组等形式进行操练，最后引导学生看板书背出对话，循序渐进，做到这一步应该不困难了。)⑤wouldliketomakeadialoguewithme?(Substitutethisdialogueforanexample)’smakedialoguesintwochoosingoneoftheteachers．3PracticeConsolidation(操练／巩固MagicMatchGame教师准备三组图片，分别为各科老师或相应能表示人物特征的图片)姓氏类

．加姓氏表示)人物特征类(让位同学各抽一张图片后同时出示，全班同学提问，这三位同学回答，如果能换上同学们熟悉的真实人物来进行这个游戏，则更具挑战性和趣味性。：W0uldyouliketoplayamagicmatchgame?Ihavesomecards．ThesecardsarefortheThesecardsaretheirnamesAndyoucantalkaboutthembyusingtheseNow．I’11askthreestudentstocomeheandchoosethreelet’saskthemabouttheWhowouldliketohaveatry?S123’dliketo教师和三位学生先做示范，很多时候你说再多的游戏规则还不如亲自示范一下，三人从三组图片中各抽一张后，可交流如下：：Whoisit?S1：andsay)SheisanEnglishteacher：WhoisyourEnglishteacher?S2(Showandsay)MissChen．

：Issheyoung?S3：andsay)Sheisyoungand4Assessment(测评价再次利用学生手头的表格一个听力练习，以检测学生对语言点的掌握程度，听力材料如下Hello!MyfriendsNewtermbeginsIhavesomenewteachersTheyareallveryniceTheyhelpuslearnandplay．IlovethemveryoldandMymathteacherisMissZhangthinandshortAndshe’sverysmartMissPanismyEnglishteacher．She’syoungandistallandfunny．SheoftenplaysgameswithUS．MyChineseteacher，MrsGu，isquietbutherclassissomuchfun．Wealllikeherverymuch．Doyouhavenewteachers?Canyoutellmeyourthingsatschool?让他们听音填充表格，教师也可根据学生具体

情况降低难度。5activities(外活动)我心目中的好老师。学生想象自己心目中的好老师理成文tallandthinSheisbea