教师学习心得体会模板集锦8篇

第第页教师学习心得体会模板集锦8篇老师学习心得体会篇1

现代教学要求每位老师必需不断学习新的教学理念，时时为自己充电，每位老师只有具备足够的学问储备，把握新的教学理念，才能为人师表，更好的教育同学。作为学习制度的保障，我认为参训老师考核方法的制定特别科学合理。

古训《学记》言——亲其师，则信其道，可见，老师是旗帜，同学如影随形般地追随；老师是路标，同学毫不迟疑地顺着标记前行。教育家加里宁说老师是人类灵魂的工程师，“为人师表”是老师最崇高的荣誉，也是老师的神圣天职,老师的言行对同学的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，老师的一言一行，同学均喜爱仿照，这将给同学成长带来一生的影响。因此，老师肯定要时时刻刻为同学做出好的典范，凡要求同学要做到的，自己首先做到,坚持严于律己。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的学问，不断提高自身的素养，不断的完善自己，才能教好同学。更何况在学问经济时代，学问和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危急，假如不常常处于学习状态，人们的学问结构很快就会落后于实践的要求。所以，时代要求老师必需转变学习观念，确立“终身学习”的观念，紧跟当代学问和技术的进展步伐。

总之，我肯定会做到仔细对待这次老师全员培训，抓住这次机遇，不断提高自己的教学水平和教学素养。只有不断提高老师自身的教学素养和教学水平，才能培育出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素养人才，才能完成“传道授业解惑”这一荣耀而宏大的任务，才能问心无愧对得起我们的职业！

老师学习心得体会篇2

我仔细学习了《学校老师专业标准》。通过学习，我深深地理解老师不仅要教好书，更要育好人，老师时刻要做到为人师表。师德不仅是对老师个人行为的规范要求，而且也是教育同学的重要手段，起着“以身立教”的作用。老师要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，才能成为一名合格的教育工。

通过学习老师职业道德，让我更加喜爱同学。喜爱同学是老师做好教育工作的力气源泉和精神动力，一个老师只有具备了这种道德情感，才能产生做好教育工作的剧烈愿望。千方百计的去教好同学，孔子说的：“爱之，能勿劳乎？言之，能勿诲乎？”就是这个道理。让同学在关爱中成长，爱是甘露，可以浇灌生命之树；爱是春风，可以吹绿人类心灵的荒漠；爱是一条无形的纽带，能架起师生感情的桥梁；爱是一把金光闪闪的钥匙，能开启教育胜利的神秘。同学是稚嫩的幼苗，是学习的主体。只有充分调动和进展学校生的主动性，遵循学校生身心进展的特点和教育教学的规律，供应给同学适合的教育，才能促进学校生生动活泼地学习、才能让同学健康欢乐地成长。

要做到以同学为本，就要求老师要把学科学问、教育理论与教学实践相结合，突出教书育人的实践力量，讨论学校生并遵照同学成长的规律，提升教育教学的专业化水平，在教学实践中老师就要坚持实践、反思，再实践再反思，不断提高老师专业力量。同学学习上有了困难，老师要细心的辅导；同学有了错误，老师要耐烦教育；同学取得了成果，老师要加以鼓舞。关爱同学，敬重、理解同学，以同学为本，关怀爱惜同学，是老师正确处理与自己直接服务对象同学之间关系的准则。作为一名老师，最重要的是要喜爱教育事业，只有布满了对老师职业的无限喜爱，才会在教育岗位上兢兢业业，无私奉献；每一个同学都盼望得到老师的爱，师爱是一种巨大的教育力气，它能使同学感觉到老师的暖和，产生开心的心情，激发学习的爱好，感受到别人对他的盼望，集体对他的信任，从而收到良好的教育效果。

通过学习老师专业化标准，使我明白要树立终身学习的思想，转变教育观念，更新储备学问。人类文明悠久的历史，值得我们不断的去挖掘。同时人类社会在不断的进步，每天我们都能听到新的讯息。不断的学习，能让我们与时代同步，能让我们感受到学问带给我们的欢乐。同学们也是如此。以前我们常说“给同学一滴水，老师得有一桶水”，如今我要说，老师要在教育教学实践中，找到老师和同学学习中的短板〔木桶效应〕，同学在不断的进步，不断汲取新的学问，而作为老师则停滞不前，当同学的学问力量即将超过老师的短板时，你还能拿出什么？工作中要不断的创新，不断的积累，不断的学习，才能适应新时代的需要。

在教学过程中如何做到“以人为本、传授学问、开启才智、润泽生命、成就将来”当今如何当好一名合格的学校老师？值得我们去深思与反省，新课程改革以后，教学内容新，教学方法新，教学观念新，老师还是那一桶“死水”，是肯定不能适应时代要求的。因此，我必需树立终身学习的观念，博采众长。“问渠哪得清如许，为有源头活水来”才能适应社会对老师的要求。

作为老师应当把应试教育和素养教育有机地结合起来，给每一个孩子以充分进展的机会和鼓舞，每一个同学都是将来各行各业的人才，鼓舞人人成才。“天生我才必有用”，用鼓舞的目光，赏识的目光看待同学每一点微小的进步，敬重、爱护孩子的自信与努力。陶行知先生说：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这句话对做老师的我始终是极其深刻的警示，时时告诫我要善待同学，敬重同学，鼓舞同学。千万别由于自己的疏忽而毁灭一个天才同学。然而，胜利不是育人的唯一标准，或者正确的说：功成名就不是胜利的唯一标准。俗话说：三百六十行，行行出状元。

今日，我们的社会需要像牛顿、爱迪生这样的胜利者，更需要许很多多具有肯定的学问和技能，能够进行制造性劳动的胜利者。确实，教室里将来的瓦特、牛顿、爱迪生需要我们敬重和爱惜，但是，教室里将来的无名的劳动者同样需要我们爱惜。由于，哪怕教室里的同学将来都成不了大器，他们也是一条有足够权利得到我们敬重的生命！他们的健康成长才是至关重要的。老师的使命是让孩子共享爱的蓝天、为同学一生美好奠基，是唤醒良知、启迪才智，是为了国家和民族的振兴，是为了人类的进步和文明。

学习老师职业道德让我受益匪浅，我会用它时刻的鞭策我自己，在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中学校老师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的学校老师！

老师学习心得体会篇3

本学期学校组织我们学习《中学校老师职业道德规范》，并进行了具体的解读。通过学习，我充分熟悉到加强老师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会：

一、依法执教。通过这次学习，我更加糊涂的熟悉到，肯定要依法执教，过去那种恨铁不成钢的心态，我们肯定要订正，我们肯定要信任孩子，孩子有孩子的学习方法，他们各自接受新学问的力量也有所区分，我们肯定要有足够的耐烦来关心孩子来学习，我们也不能由于自身的焦急对孩子动粗，那样是不对的，今后我将连续依法执教，对孩子对一点宽容，多一点理解，我信任对于孩子的成长还是非常有利的。

二、教书育人。虽然外表上只有4个字，但却含有丰富的内涵。以前总认为，我只要根据大纲要求，将学习学问传授给同学，教一些做人的道理，我的任务就完成了。但如今我重新熟悉到其实作为一名老师，更要把教书育人当作一种责任，当作一种义务，运用科学的教学方法，合理的教学手段对同学进行科学的教育，同时最终的评价也要改良，不能将考试成果作为唯一的评价手段，要充分运用综合的评价的手段，将过程作为评价的主要指标。

三、为人师表。作为一名老师，要做好同学的典范，那就要到处提高自身的修养，才能在孩子幼小的心灵深处扎根发芽。同学在学校的与老师交往的时间甚至比跟父母沟通的时间都多，所以我们要充分运用各种机会对同学进行品德、做人的各种道理的教育，只要这样才能不枉老师这个荣耀的称号，我们应当自身做一个道德行为的楷模。

四、终身学习。以前总是强调给同学一滴水，老师要有一桶水，事实上如今已经不够了，随着学问的多元化，综合性的加强，如今的老师要具备更多的学问，如今要做自来水，甚至都不够，必需要终身学习，活到老，学到老，只有这样，才不会被社会淘汰。今后我将利用课余时间不断充电，不断学习，将自己的学问结构不断更新，进一步提高自身素养。

五、关爱同学。作为老师，要像关怀自己的孩子那样。关爱孩子不只是在孩子生病时送他去医院，在他家里出事时关怀他们，而应当在平常就要更多的从生

活、学习、身体等等各个方面来关怀他们，在孩子生理、心理等各方面遇到困难、困惑时，我们都要做有心人，主动去关怀他们，主动去疏导同学心理方面遇到的困惑，在这个意义上，老师也要再次仔细学习心理学，做一个称职的心理医生。

总之，这次培训我的收获特别大，我觉得得到了如此大的收获，值得！除了集中学习，我想自身利用课余的时间来进行自身读书再教育。我将再次阅读苏霍姆林斯基的教育理论和陶行知的教育理论，再看一些名师讲座和优质课堂，来不断提升自身的业务水平，使自己在各方面都有新的提升。

通过这次学习，我觉得应当站在高起点的位置，重新来熟悉老师这份职业，重新来规划自己的职业生涯，规划自己的三年规划，根据市局的要求来不断规范我们的教学行为，为推动素养教育尽自己的一份力。

老师学习心得体会篇4

众所周知，同学在学习过程中取得胜利或失败，在心理上会引起不同的情感体验。胜利体验能使同学产生自我满意和开心的心情感受，增添学习信念，提高学习爱好，从而获得更大的胜利;而失败体验则会导致同学放弃努力，特殊是学困生，过多的失败使他们受到老师的冷落、同学的卑视、家长的责怪，不能成为集体中公平的一员，享受不到胜利的喜悦，从而消极悲观，进而丢失学习爱好和信念。因此，在新课程理念下的课堂教学中，老师仍旧应当重视造就同学的胜利体验，激发和培育学习爱好是提高教学质量的前提条件。几节优秀课例给了我极大的启示：老师应当对同学怀抱期望，应当信任每一个同学都有肯定的创新潜能，都能通过努力学习获得胜利。所以应当设法创设民主自由、和谐宽松的学习环境，利用示意手段，如借用鼓舞的微笑、温柔的目光、亲切的话语，将自己殷切的期望传递给同学，加强师生间的情感沟通，使他们感受到充分的敬重和信任，从而能自由表达思想，消退可怕出错的害怕心理，树立起胜利的信念，激起更大的学习热忱。

的`确目前中学教育的理念、内容、模式都需要转变，需要跟上时代进展的要求，需要在高考、同学的健康、同学的品德素养、同学适应社会的力量间，查找一种接合点、一种办学形式。一般学校新课程改革就是这种接合点，它适应了社会和时代进展的要求，初步实现了由教育理念到教学内容、教学模式的转变，是一次回来教育本质的转折性变革，可以讲这是真正推动了素养教育。详细表达在

一、同学地位——仆人化

在教与学的关系中，同学的地位如何确定?传统的提法是“以老师为主导，以同学为主体”，但在教学实施中不尽人意，老师主导，导得过多，导得过细，同学总是在老师铺设好的平坦道路上接受教育，同学围绕老师转，同学的主体地位并没有真正得到表达。而新课标明确指出“同学是数学学习的仆人”，同时新课标强调，要把传统的“以学科为中心”转移到“以同学为中心”，“一切为了同学的进展”，不要过多地考虑课程学问结构体系，而是要考虑以同学进展为最终目的。

二、学习方式——多样化

传统的学习方式单一，以接受性学习为主，即：老师讲，同学听，靠单纯的记忆、仿照和训练，同学完全处于一种被动接受的状态，老师注意的是如何把学问结论精确地给同学讲清晰，同学只要当收音机全神贯注地听，把老师讲的登记来，考试时精确无误地答在卷子上，就算完成了学习任务，当他们进入高校或参与工作时就难以适应新的学习，缺乏创新的激情与活力。因此新课标强调“动手实践、自主探究、合作沟通是同学学习的重要方式”。

三、老师角色——多重化

在传统教学中，老师扮演着单一的角色——学问的传授者，而新课标要求“老师是数学学习的组织者、引导者与合”。即组织同学发觉、查找、搜集和利用学习资源，组织同学营造和保持教室中和学习过程中主动的心理气氛。引导同学激活进一步探究所需的从前阅历，引导同学实现课程资源价值的超水平发挥。建立人道的、和谐的、民主的、公平的师生合作关系，让同学在敬重、信任、理解和宽容的气氛中受到激励和鼓舞，得到指导和建议。

四、同学评价——全面化

新课标强调，要由传统的单纯考查同学的书面成果转变为关注同学在学习过程中的改变与全面进展。评价内容要包括：道德品质、学习力量、沟通与合作、独特与情感：要将自我评价、同学互评、老师评价、家长评价和社会有关人员评价结合起来，在评价时应留意激励性原则、进展性原则、差异性原则。

在教学实践中，我们坚持做到：

1.转变观念，努力表达学校语文新课程理念。

为了提高我校的教育教学质量，我们学校语文老师全面学习新课程，树立起新的教育教学理念，把握好学校语文新课程的功能，促进同学语文素养的整体提高。语文教学中主动提倡自主、合作、探究的学习方式，重视语文的熏陶感染作用和教学内容的价值取向，敬重同学在学习过程中的独特体验，依据学校语文课程的特点实施教学。

2.以人为本，调动同学主动学习，是语文教学胜利的关键。

以人为本，一切为了同学，千方百计调动同学的主动性，促使同学主动学习，这是语文教学胜利的关键。首先，我们坚持对同学有爱心、细心、耐烦和一颗平常心。多想一想同学学习的境况、基础、压力，同学消失爱好下滑和厌学心情，需要我们有耐烦和平常心，不要产生急躁和厌烦的心情。其次，我们细心备课，上好每一节课，教出语文的特点、语文的味道和语文的美，把阅读课、写作课、口语交际课、综合实践活动课上得多点趣味，把课变成师生心灵沟通的过程，张扬同学独特、挖掘同学潜能的过程，展现老师个人魅力的过程，不要把语文教得面目可憎。

事实证明，同学喜爱你和你的课，同学就会主动学习，那么你语文教学就胜利了一半。

3.语文教学的立足点是“学”，老师发挥充分的导学作用。语文课堂要提倡积累应用，注意体验，回来生活，可实行“先学后教、以学定教、多学少教、以学论教”等多种方式实施教学，充分发挥老师的导学作用。

4.加强基础学问的教学，培育同学的语文力量。基础学问的把握和训练贯穿于整个教学过程，常抓不懈，同时各种学问要学得准，理解得深，记得牢，用得活，不应当模模糊糊，似是而非。只有坚固把握书本上的基础学问，把握肯定的技能，才能举一反三，增添迁移力量。

5.转变课堂阅读教学模式，切实提高同学的阅读力量。课堂教学是提高同学阅读力量的主渠道。语文课堂要有效地培育中同学的阅读力量，首先培育同学的阅读爱好，让同学从被动阅读转变为主动阅读，从喜爱阅读到能学会阅读享受阅读。其次，引导同学多读作品。这就需要老师依据课程标准的要求教会同学制定自己的阅读打算，把握有效的阅读方法和培育良好的阅读习惯。有名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子，凭这个例子要使同学能够举一反三，练成阅读和作文的娴熟技能”。因此，课堂教学就要朝着促使同学“反三”这个目标提高同学迁移思维的力量。要教给同学阅读的方法和技巧，适当进行阅读强化训练，尢其应针对阅读力量弱的同学设计一些提高性的练习，使同学学用结合，能娴熟运用所学的学问解决阅读中消失的问题。

我们提倡“读--感--品—探”的四环节阅读教学模式。“读”即熟读课文，每篇课文至少要读3-5遍，使大多数同学能够把握字词，正确、流畅地朗读课文。熟读课文不仅是理解观赏的基础，也是同学基本的语文素养。“感”即是要整体感知课文内容、构思(结构)、表达方式和主旨意蕴;“品”是对课文的语言运用、表达技巧等进行品尝、理解、鉴赏。“探”是对课文所叙写的内容(人、事、景、物、理)，以及的情感看法、思想观点及其构思与表达，要进行评价、借鉴与探究。并依据实际开展一些语言实践的探究活动。

6.语文老师要自觉加强对同学的课外阅读活动的指导。语文老师走出自己的职责范围，对同学的课外阅读活动进行有效指导。如今，《一般学校语文课程标准》明确规定课外阅读书目和课外阅读量。所以，那些单纯地认为只要讲完课文、改完作业就是完成教学任务的语文老师可以看作是一个不称职的语文老师。要解决这个问题，我们还需要从《学校语文课程标准》的高度上驾驭语文教学，在提高课堂教学效率的同时，要重视加强对同学的课外阅读活动的指导，做到有读物、有时间、有场所、有指导，保证课外阅读活动的顺当开展。

老师学习心得体会篇5

读了《老师人文读本》后，我感受颇深。他们有的写出了自己的困惑和苦恼；有的写出了自己对同学母亲般的爱；有的写了自己对人生的执着追求；有的写了自己对科学的万般喜爱。文中那些真善美的心镜表达，不断出现在我的眼前，它将成为我以后做人、做工作的指示灯。人文精神博大精深，但首当其冲的是爱。惟其有了爱，我们才能成为一个育人之人。于漪老师用自己对同学的敬重和爱，消融了同学敌对心情，使她走上了正路，并成为一个优秀人才；徐匡迪以一个教育工的身份，阐述了我们今日怎样当老师。他们至真至切的话语，无时不刻影响着我们、指引着我们。

作为幼儿老师的我们深知自己责任重大，由于我们培育的是基础的基础。家长们把他们天真无邪的孩子送到幼儿园，我们就应以博大的胸怀去喜爱、关怀、教育好每一个孩子，使他们能健壮成长，使家长满足、放心。一个孩子在入学以前主要是在父母的关心、教育下成长的，父母的教育和自身行为是孩子的第一影响源。进入幼儿园后，我们老师就成为他们生活中最重要的人物。孩子们很自然的把他们与父母交往中产生的情感、期望和对爱的要求，转移到老师身上，要求老师也像父母那样关怀照料他们、爱护爱惜他们。所以我们老师具备的不仅是教育技能，还要有像父母般对孩子的爱。每次的新学期开学，总会有几个孩子向你耍威或哭闹，而我们总是微笑着把手伸向他们，有时手上被抓伤了，身上被踢疼了，我们多无所谓；大小便弄到身上了，呕吐了，我们为其清洗；衣服不会穿，鞋带不会系，我们不厌其烦“谆谆教育”。靠着我们的爱心、细心、耐烦，我们将会换来幼儿天真活泼的笑容和对你更亲切的召唤、敬重。

老师作为祖国人才的塑造者，具备肯定的人文素养是必要的，对于我们这些年纪大的老师来说，提高人文素养也尤为重要，能确保在教学道路上走得更加坚决，平稳。

老师学习心得体会篇6

无论是思想意识还是个人工作力量都有了很大提高。通过观看视频课程、倾听专家老师点评，我对班主任工作有了更深的熟悉，教育思路开阔了许多，对今后的教育教学有了新的目标和方向，可谓耳目一新，受益匪浅。现将我的培训收获和体会如下：

一、把握正确的爱的方法

通过学习，我觉得老师应当给同学正确的、胜利的爱，由于“没有爱就没有教育”，这是一句我们每一个老师都耳熟能详的教育名言，但为什么有时我们的工作结果却经常背离了我们的初衷，没有朝着我们预期的方向进展呢？这往往是由于我们没有把握正确的爱的方法。

1、了解是爱的根基

老师的爱不应是盲目的、随便的，它应当建立在我们对每一个同学全面、深化、客观的了解的基础之上。当我们接手了一个新的班级，要尽快着手了解每一个同学的性格爱好、脾气秉性、爱好特长、家庭状况、学习状况、学习特点等，熟记于心，这将为我们有的放矢的开展工作制造前提，为我们选准教育的最正确突破口制造条件。

了解同学的途径许多，如自我介绍、写写心里话、个别谈话等，但更为重要的是我们要用自己的眼睛去观看，专心去沟通，只有当你真正赢得了同学的信任，她们才会真正对你放开心扉，你才能深化他们的内心世界，摸清他们的脉搏，知道拨动哪一根琴弦才能引起师生间情感的共鸣。

2、敬重是爱的前提

我们要想赢得同学的信任与敬重，就先要学会敬重同学，由于敬重是互相的。不要认为我们施教于他们，便高高在上、颐指气使，并觉得他们理所当然就要听我们的。要糊涂地意识到：在人格上，我们与同学是完全公平的，他们同我们一样渴望得到敬重与呵护。我们应当在同学的心灵上从小为他们拨撒下理解、敬重与信任的种子。

以敬重为前提的爱才是真正意义上的爱。给同学发言的机会、倾听他们的看法与呼声、赐予他们适度的宽容与谅解、体谅理解他们的难处与苦衷、确定他们的点滴进步、不说任何损害他们自尊的话语等等这些都是敬重同学的表现。我们要像爱护自己的眼睛一样爱护同学的自尊，不要在那上面留下难以愈合的伤痕。我们应当明白：一个没有自尊的同学是燃不起奋进的雄心的。

3、敬重同学的关键是敬重同学的差异与潜能

爱惜和敬重好孩子很简单，难就难在，我们要敬重全部的孩子，尤其是那些学困生和我们眼中那些所谓的问题同学。我们应当熟悉到同学是有差异的，差异来源于遗传与环境的共同作用，每个同学都拥有一个五光十色的阅历世界。差异是对我们工作的挑战，同时也是一种珍贵的教育资源。我们在班级工作中最易犯的毛病，大多与忽视这种差异有关，其实我们不行能打造出一个模式的同学。爱同学就要敬重同学的差异，从同学的差异动身，因势利导，实行有针对性的做法，关心同学健康成长、不断进展，引导他们走上良性进展的轨道。

敬重差异就是对同学潜能的敬重，我们不应用静止的目光去看待有这样那样问题的同学，而应让每个同学都能看到自己的闪光点，看到自身的价值，鼓起他们自信的风帆，让每个同学都可能到达胜利的彼岸。

4、鼓舞、赞扬与热忱的期盼是一串金钥匙

老师不要吝惜对同学的表扬与赞美，其实它是促使同学进步的助燃剂。在同学遇到困难与挫折时赐予关心和鼓舞，在他们获得胜利或猎取点滴进步时赐予由衷的赞美，让他们时刻感受到你对他热忱的期盼，会起到意想不到的激励作用。

教育心理学上有一个颇值得玩味的名词叫“皮克马利翁效应”，他的意思是说：老师预言某些同学将会消失特别的好的行为时，这些同学真的展露出老师所预言的才华；反之，老师假如预言同学是难雕的朽木，同学的表现必将腐朽不堪。由此可见老师的期盼对同学的影响是巨大的。当同学犯错时，老师一个期盼的眼神，说一句：“我信任你是无心的，你肯定会改正的。”这胜似多少说教！当同学在困难前退缩时，班主任一个期盼的微笑：“去吧，我信任你肯定会胜利的。”同学或许就会战胜自己。当同学悲观失意时，一个期盼的摩挲：“站起来吧！失败乃胜利之母”或许，同学就会成为最终的胜利者。班主任要有一双敏锐的眼睛，时时关怀同学，多给同学一些情感上的理解，多给同学情感上的期盼。当你信其可行，他便可行；当你信其不行行，他将万劫不复，莫非我们真的盼望我们的同学毫无所成吗？我们何不多给同学一些确定呢？

5、爱同学就要擅长从根本上关心同学

关心同学就犹如给病人看病，最重要的是找到病根，班主任在工作中就要弄清同学消失问题的根本缘由，对症下药，从根本上关心同学改正错误，不要只看到外表，不关怀内里，使得类似的问题总是不能得到解决。

6、老师的爱应是伴侣之爱

师爱的最高境界不是母爱，也不是父爱，而是伴侣之爱。其缘由就是伴侣之爱才是公平的，像伴侣一样谈时事，谈学习，谈将来，谈做人。在他们的成长历程中，师生的心灵琴弦肯定会鸣奏出一曲曲动人而和谐的乐章。。

老师学习心得体会篇7

“老师的人文素养”就是老师所具有的人文精神及在老师的日常活动中表达出来的思想、道德、情感、心理、性格、思维模式等方面的气质和修养。老师的人文素养主要表达在老师自身学识底蕴、儒雅风度以及对事业与同学真诚的喜爱。古人云：亲其师，才能信其道。老师的人文素养不仅仅是老师自身形象的要求，更是同学心理健康成长与完善的需要！

新课程标准给新课程改革带来了崭新的理论指向，很多新的教育教学理念不但需要我们在教学实践中去大胆实践，而且更需要我们老师主动、擅长去反思自己的教学行为。从不断提升自身人文素养做起，创设更为宽广的人文精神的时空。只有有所思，才能有所悟，有所得。

对自身教学实践的不断反思是我们工作在基层的老师走向胜利的最深刻的脚印。当今的老师应当坚固树立“终身学习”的理念。我们应当这样告知自己：读书不仅仅是为了丰富自己的人生阅历，完善自身的学问结构，更重要的是我们要积淀自己的文化底蕴，提高老师的人文素养、培育人文精神，这是老师应当努力去做到的，也有利于老师专业化进展。

作为一名老师，担负着培育一个又一个“社会人”的重任，老师自身的人格魅力对于同学来说有着潜移默化的影响。老师不仅要正其身，作好同学的典范，更要具有较高的文化素养和道德素养。新课程要贯彻“以人为本”的理念，培育同学的自学力量、思索力量、实践力量、创新力量等，促进同学的身心和谐进展，为同学的终身进展奠定基础。只有具备人文素养，老师才能真正树立“以人为本”的现代教育观念，充分敬重同学的主体性，把同学当作有情感的、鲜活的、思想性格各异的、的人。

总之，要提高自己的人文素养，老师就必需擅长读书，学会学习，与时俱进。要养成勤耕不辍、终身学习的习惯。这是老师胜利的必备条件，是老师成长为能师、经师乃至优秀老师的必由之路，也是新课程顺当实施的关键。使自己成为一个有着目标的老师。

老师学习心得体会篇8

我有幸参与了xx市五爱幼儿园组织的《幼儿园集体教学优质课观摩沟通会》。学习时间不仅支配的紧凑而且内容特别丰富，有上海有名专家xx教授的讲座《教学活动设计中德育渗透的真与假》。上海特级老师吴佳瑛老师的小班语言活动《小兔子找太阳》、大班综合活动《西游记》。宋燕老师的中班音乐活动《功夫熊猫》、大班音乐活动《走进新疆》等。虽然是短短的一天学习，但我感受颇深，给了我不小的触动和深深的理论引领，真是受益匪浅。看的越多，接触新奇的事物越多，更加觉得需要学习的东西就越多，现就学习的体会总结如下：

一、课堂示范我的反思

感悟最深的是xxx老师的《小兔子找太阳》，整个课堂给我感觉亲切、自然、轻松，充分表达了老师较高的综合素养，到处渗透着老师的教育机灵。刚开头佳佳老师没有直接出示兔子，而是先让幼儿看看兔子的下半身问“是谁呢？穿的什么样的裤子呀？尾巴怎么样啊？”等等。这样的提问关心幼儿精准的表述，整个互动强调幼儿认真观看仔细倾听习惯。在让幼儿打开信封查找太阳的过程中，表达了佳佳老师问题的启发性，她在信封里画上圆形，启发幼儿小兔子要