学校美术教师个人工作总结

学校美术教师个人工作总结学校美术教师自已工作总结的方法能使美术教师们不断引导提升引导学生学习鉴赏视觉美学文化产品的方法。学校美术教师个人工作总结是想跟大家分享的，欢迎大家阅读。我是一名一般的中学美术教师，从事美术教育工作特地从事己近七个年头，这份美好的工作已成为我生命中不能缺少的一部分，一次次与学生的感情交流，一回回与学生的心灵相撞，都让我的生命多诚然了一份欣喜，多了一份幸福，多了一份希望。我欣喜于想象力学生无量的创立力，彼方幸福于教师无尽的求知热情，更希望着合适学生的新的授课理念的出生。一次有时的翻阅，让我知道了国家艺术课程改革开始了，而且新课程系统在课程功能、结构、内容、推行、谈论和管理等层面都较原来的课程有了重要创新数项和打破。一次新课程的培训课程，—次新课程讲座的聆听，一次新方法的试一试，让我隐约感觉到了这场改革将给教师带来严重考验的挑战和班主任寥寥可数的机遇。也就是说，新一轮国家艺术教育课程改革将以使我所处的角色不小发生很大的变化。这样历史性的变化让变化我欣喜，让我深感自己开拓性的责任将越来越重点性。作为一名站在授课第一线的美术教师，新的课程环境下重新塑造自己并界定角色智能能够说是火燎眉毛。因此，在新课程的环境中其，我将和我的学生一起成长。新时代、新思潮、新理念、新试一试、新改变所有都会静静的发生变化。第一、我将由原来的美术知识的教授角色静静地转变成教师学习知识的促进角色。在此以前，反思、分析传统教育下的美术课所形成的师生关系，实际上是—种不中等的关系。教师不但是授课过程的控制者、授课活动的组织者、授课内容的者和学生学习成绩的评判者，而且是绝对的声威，以前我们教师以成人的要求、专业的标准其要修业生，要修业生该怎么画家长就怎么画，该画什么就画什么，这种完好由老师规章有关规定课业内容形式，在必然程度上压迫了学生的个性发展，走开了学生的生活经验，把学生沦为学习的奴隶，并使学生不赶轻易出手，加重了学生的自卑感，致使学生对美术大失人望，学习兴趣销声匿迹。而且，老课程自己拥有好多的弊端，且综合性和多样性不足，又过于重申学科中心，过于关注美术专业知识和技术，即侧重于以教师为主导的地理知识技术的教授和训练，学习内容单—、高明、众多，以培养专业化人才为倾向，完好背叛了个性经济发展的特点。即新课程标准则不然，它确认美术课程是学生以个人或集体合作的方式视觉艺术参加各种美术活动，试一试各种工具、资料，制作过程在美术学习过程中，以激发创立精神，产业发展美术实践能力。形成基本的美术涵养，陶冶高尚的审美美德，完满偏执为总目标。教师不会把学生的大脑当容器，更不能够以知识声威者的身份横在学生眼前，而是依照潜能的不一样学生和个性灵便办理授课活动中的问题，做到因材施教，因人而异。教师雇请的是课堂的组织者，应在全面认识学生的基础上，创立自由宽松的学习环境，成立相互相信，相互敬爱，相互合作的关系，帮助学生认识自己，成立学习信心，实实在在地作为授课活动的指导者、促进者、激励者，使学生把你看作心目中的“大朋友”，愿意和你凑近，愿章和你交流，愿意你分享他们的夏夜有了这些新的考虑，而且在授课实践中也做了茀蕨些新的试一试，慢慢的感觉这些变动是感觉可行、收效是不错的。第二、我将改进改进自己旧有的知识结构，围绕教科书做一些新的资源共同开发开发和累积。在一周多的授课实践中，更为的感觉新课程迫切需要的、呼叫的是知识面广且多才多艺的综合型的教师，这是—个特别值得注意的变化趋势。素来以来音乐授课和美术授课都是分科进行的，各自的角色—旦确定，就只管吸取自己领域内的知识了，经常在自己所授课科的外面砌起下高墙、且悠闲地的满足于现状。现在的改革，使我很敏感的意识到这种单一的知识结构，远远不能够适应新的艺术课程改革的需要了。如我年后教艺术七年级下册《春日抒情》之《播种希望》一课时，里面所涉及到了乐器知识、语文中曾的诗词解读知识，还有关于春天天气方面的地理知识等，我感觉到了自己专业知识知识的困穷。因此，更为的感觉到新的艺术课程迫切迫切的要求艺术教师要改进自己的知识结构，使自己拥有更广阔的狭小授课视野。除了要掌握应有的专业知识外还应该涉猎其他学科领域的知识，而且要力求获取比学生更为丰富、详尽的资料，才能对艺术授课过程中出现的问题有所准备，破解起来对付自如。以综合艺术培训课程为例，每—个单元都是—个主题，比方《艺术与数》、《秋天的节日》、《线的感情》、《黄土地的畅想》等，每一个主旨都浸透了舞蹈、戏剧、散文、绘画等多种艺术和其他的应试者，同学们在学习美术、电子音乐知识的同时感觉各种知识的快乐。作为每一个美术教师要上好这样的课，必定要拓宽自己的知识领域，要不断的爬山知识的巅峰，以尽自己最大的倾尽全力给学生—个艺术的讲解。知识无边，资源无量。正是由于这样，我在屡次的实践研究中所，越察觉得不过靠教科书为独一资源上课是的，我们的艺术课程网络资源需要不断的开发并要很好的利用，才能上课的质量保证上课的量和收效。原有的音乐、美术教科书越来越不时代发展的需要，越来越不应该也不能能成为独一的课程资源了。动—动脑，自己考虑一下，艺术品学校里高中学生的艺术作品展览室、图书馆、省级市级艺术馆、各种民间集体、校内外的网络资源及美好的有大自然，不都是我们艺术授课的最好的优势资源几乎吗!丰裕的资源找到了，还需要我们的教师去组织机构、去开发、去利用，要学会主动地有创立性地利用所有可利用资源，为自己的授课服务。教师还应该成为学生利用课程资源的引导者，引导学生踏入教科书，走出课堂和学校，善用各种资源，在社会的的有大环境里学习和研究。如我在上《春之歌》那课时，就带着学生到江边放风第，让学生在广阔的、充满春意的大自然中自由的游览。那么，这些艺术课程资源如何来开发呢?中国是一个多民族国家，积厚流光的民族美术文化，正是美术全力与音乐综合课程大力开发和利用的难得资源，如藏族的歌舞、朝鲜族的荡秋千、云南少许民族的服饰文化，以及汉族的民间手工艺等。甚至是民族艺术文化的表现。对课外、校外艺术资源的开发，包括家庭艺术大型活动(如休息天的郊游，参观博物馆等)，社区艺术活动(如镇上组织的书画、绘画比赛，演唱比赛等)，少年宫艺术活动(星期天及节假日的各种美术流行歌曲兴趣班等)，区、县艺术比赛等等。还有，对蕴涵着艺术的自然地理资源也能够进行开发，独到的地形地貌，壮丽的河山“总之，只要专心去想去做，我想这些丰富的艺术课程资源将给我们的艺术老师带来崭新的艺术戏剧感悟，也将给我们的学生带来无量的松讷。第三、将对学生的艺术学习作出合理的、充满人性的谈论，不断的激励他们更为积极主动的学习。—支红笔，优秀中下，“好”与“不好”，“象”与“不象”所有都那样的自然。除了这样的谈论这种方式，就再没其他让我感觉站在我的立场谈论学生的最合理的谈论方式了，且不知这样的谈论方加强片面加强了谈论的鸿沟，让我尴尬的扮演着终结性和惟—性的课程裁判者，致使学生向来处在一种双肋被谈论和被测试的被动境地，给了他们自卑和双重压力，就如同在他们的石头脖子上挂着石块，而要求他们对付自如的游过河。经过崭新的考虑和实验，印证了新课程标准谈论要求美术教师从关注“人”的发展着眼，重视课程谈论的教育介面发展功能，从而促进教师从谈论角色转向课程学习和发展的激励体系角色。经过实践，我发现要这样审时度势：第一，要助推学生的学习兴趣，让学生积极主动地学习。教育家第斯多惠以前说过：“我以为授课的表演艺术、不在于教授的本领，而在于激励、唤醒。没有愉悦的害怕怎么激励人?没有主动性怎么能唤醒酣睡的人?”如讲《春日抒情》那课时，我播放春天到临时大地发生变化地电影，中其同学们在柔和的音乐声中积极的谈论着，尽兴感觉春天所带给人们的畅快欢欣让学生充分感觉春天冰雪融化，大地一片活力各处也有生命在萌动。我还经常用讲故事、师生共同表演等授课形式，调动学生们的学习情绪，使学生在优秀的情境较好中获取了美的熏陶，在美的环境中自然轻松地增添中了知识，培养了他们的能力。“兴趣是最好的老师”，若是中学生没有兴趣，被动的学习，直接影响授课收效，那反之学生若有了学习吸引力，也就有了表现的欲望与激动，授课就轻松多了。又如在上《线的感情》的时候，我让学生用线来描绘相同事物，任意什么的事务都能够，我敬爱他们的个性，让他们能够按客观去描绘，也可按主观主动性去表现，既能够用风格化地手法，也能够夸张、变形，画完了还可以够在旁边记下—下自己的看法。实践证明，这样有利于发挥想象力与创立力，他们都能创立出风格各异的画面，令人耳目一新。别的学生要用发展眼光地眼光看特学生，能给他们的学生时代留下美好的回忆。由于学生个性的差异，在知识的理解与表现中会参差不齐，为了挖掘每一个学生潜藏的能力，我因材施教，依照学生个性及造型特点的不一样，分别进行激励和引导，使每—个学生都获取个性的张扬。在指导学生作业的整个过程中，我降低标准，不用成人的眼光对待学生学员门的作品，也不用“画得像不像”作为衡量的唯—标准，大大的激励了我的学生，或使他们对学习美术充满了兴趣。何许人的沃尔特·边斯尼钟头的经历就多星期值得我们借鉴。他上小学时，曾把花朵画成人脸，叶子画成手，这奇异的想象不仅没有获取夸赞，反而获取的是老师的—顿毒打，有幸的是这并末期摄影家让小画家夭折。今天，这样的事将不再发生。作为老师，特别是专事充满色彩艺术授课的教师，千万不要吝备用最美好的不要语言激励你的学生，如：“你画的真棒!”你的肖像画色彩搭配的真漂亮!“”你比老师画的好“学生们会因此获取激励，更会为每一个留下成功的机遇和希望，对孩子们的—生都会带来不能预计的非同一般影响。作完这些思虑，我并未感觉轻松，反而笑言些许的深重，中学艺术改革的美术教师们还将面对更多的考验，接受更多的挑战。作为一名理念下的中学美术教师，我会努力努力，再努力，尽自己所能为授课模式新课程改革添砖加瓦。在这个学期中我认真学习新课标，研究新的外语授课教法，对课堂中存在的问题认真地去分析，商议综合研究及多媒材的导入。我还和其他教师相互听课，相互学习新课标，并把新课标的精神和理念运用到授课中间。为了更好地更佳做好今后的工作，总结经验、吸取教训，自己特就这此人学期的工作小结以下：一、授课工作方面在授课中我经常利用课下时间，认识学生在美术方面的想法与兴趣。兴趣是最合适的老师，兴趣是学生发展唯物主义的教师巨大推动力，无论做什么事情，只要有了兴趣，才会令人集中精力，积极思虑，而且还会达到通宵达旦、欲罢不能够的地步。因此，我们第一要高中学生唤醒学生对美术的兴趣，在授课中所运用故事、游戏、观看光碟等现代化手段，以及声音、好奇心图像等到手段来激发学生的兴趣。比方，在课堂上我让学生和我一起做游戏，在把看到的、想到的画在黑板上，学生玩的快乐，画的快乐。友善富饶想象的作品、细项而又鲜亮的形象出现在学生的画笔下。舞蹈班不一样于其他学科，它及欣赏、模仿、想象、创作于一体，能使学生在轻松快乐的课堂气氛中感觉美、发现美。若是在课堂上一味的刻印采用模仿等迂腐的授课方式，必然使课堂气氛无聊无聊。因此观察我让学生多观察生活中其事务及光景，观察他们的颜色和圆弧。使教师感觉到大自然的美。赞同学生想象，打破纪录生活而又联系生活。当我把作品放在黑板上方顶部显现的时候，学生惊异在艺术的海洋，我心中也感觉特别的激动。我一前一后在授课中还和学生一起商议和制作了纸板画做成小集子，让学生在上课和课下欣赏纸板画和其他。我在授课工作中间遇到了很多困难，针对这些情况，我虚心向有经验的教师讨教经验。在授课中，认真研究新大纲、吃透教材，积极推动开拓授课思路，把一些优秀的授课理论、科学的授课方法及一流先进的现代授课手段灵便运用于课堂授课中，努力培养学生的合作交流、自主研究、勇于创新等能力。作业采用小组评，老师评等多种形式来给学生成绩，我常会在上课时高年级把学生的作业放在黑板的上方让全班的学生欣赏。用这种方式来促进学生和学生激发学生，学生家长使学生感觉到自己的劳动成就。在课堂上，我用小粘展牌的形式把学生的优秀作品沾在小展牌上作为一个流动的展牌到每一个教室回顾展，还有在学校画廊中显现学生演示作品。砝码学生的作品获取了交流的机遇和显现机遇，也使的校园环境获取校园环境了美化。二、教育工作方面中的审美教育和思想教育就成了我在授课学生不能缺少的一部分。九年级班级人数好多，管理教育任务很重，我经常运用课间做作业对个别学生进行个别教育和思想教育。在授课中，一件好的艺术作品，一句激励的话，能够引起学生对美术授课的短暂关注和学习的激情，学生的平时行为习惯有必然学生家长的好转，我运用美术课中的美来教育学生，是他们认识到，心灵美是学好画画的基础;养成耐心，认真也是周密学好美术课的优秀质量。而要使学生的学习兴趣和优秀学习态度及思想长久保持，却不是一时半刻的恶行，认真分析和研究学生的年龄特点统计分析和隆重心理，对师生进行屡次教育，耐心认真的引导学生养成优秀学生的习惯。三、遵守纪律及其他工作多方面。自己严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假，为了能够完成学校的两基达标任务的任务。在工作中我积极主动的完成学校交给的各项任务。诚挚、耐心的挚爱每一个学生，学生有环境问题及时解决。认真指导学生，随着新课程改革对教师金融业务能力要求的提升，自己在今后的授课工作中，还要加强投资业务的学习，看一些授课理论的书，还要挤时间自学其他科目的知识。为了能更好教育我们的下一代，我要积极准备自己的各这方面方面的能力，为教育工作事业奉献一份力量。忙碌的一高三又将结束,在这一学期我担当了初一初二的美术授课，现在我把这一学期的授课工作做简要的报告总结一、师德表现关心集体，以校为家。响应学校号召，积极参加私立学校组织积极推动的各项活动，侧重政治假说的学习。配合组里搞好教研活动，抓住每一个学习的机遇提升自己的业务水平。关心热爱学生，做学生的好朋友。二，课堂授课美术关于学生其实不陌生，但初一上用学期的时候，好多学生的理解就是美术概括就是画画，经过一学期的理论知识教授，学生对美术也有了更深的理解，而在放学期的教材上才，初一年跟初二的美术重点稍微有了不一样的重视点，初一年重视学生对印刷体美术的体验，而初二年更是重视重视于学生对美术的深层理解，每一节课涉及的内容都是不一样样的，学生学起来也有了比较大的兴趣。因此教师要有目的的学生去学习和研究，以便于让学生探知和欣赏欣赏更多的美术作品。在上所每堂课前我都要认真的备课，使上课时能够很好地引导学生，并合适的部署课后作业，引导他们完成高水平