《田家四季歌》教学设计

【教材分析】《田家四季歌》是一篇识字课文，全文语言对仗、工整、有节奏感。全文以简练的笔墨以歌谣的形式，描写了四个季节从事的主要农事活动，使我们感受到了农民的辛苦与快乐，【学情分析】二年级的学生对四季已经有了明确的概念，但对四季从事的主要农事活动不是很了解。形式帮助学生了解各种农事活动，并认识文中生字。【教学目标】正确、流利地朗读课文，了解四个季节的不同特征。【教学重点】【教学难点】了解四个季节从事的主要农事活动，感知四季不同事物的美。【课时安排】时【教学准备】生字卡片、多媒体课件【教学过程】第一课时一、谈话激趣，情境导入 (1)指生认读、齐读。 (2)怎样记住“季”字呢？ 对比识字，“季”与“李”很像，比“李”多了一撇；加二、趣味学文，图片识字 (一)初读课文，认识生字(用知识配对、趣味竞争游戏检查)蝴蝶麦苗桑叶肥农事忙归来戴月光稻上场谷粒虽然辛苦 (二)再读课文，学习第一小节。3．在春天，你看到了什么？(花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿)听到了什么？(春风吹)师引导：春天来了，风儿轻轻吹，吹红了桃花，吹醒了迎春花，吹白了梨花，蝴蝶在花生：春季里，春风吹，草长花开蝴蝶飞。师引导：麦苗一篇青翠，又大又圆的桑叶儿在风中摇曳。多肥。5．想想这个季节农民伯伯主要的农事活动是什么？(播种)季蝴蝶麦苗桑肥四叶 (1)给字找到朋友，并摆放好，读出来。 (2)同桌互查。 (3)检测反馈，正音。 (三)学习第二小节1．夏天里农民伯伯都忙着做什么呢？(采了蚕桑又插秧。)2．从“又”字，你感到了什么？(农民伯伯采完蚕桑，还要去插稻秧。我感到农民伯3．生自由谈感受。(农民伯伯起早贪黑地辛勤劳作；想到《悯农》那首诗……))。桑、插秧的图片，生直观感知。课件出示：农归戴忙生交流识记方法。拿出生字卡片，指名认读。三、布置作业查阅资料，了解我国南北方一年中的农事活动。第二课时一、图片激趣，复习导入这些农事活动，我还看到了______、_______、_________。(指生自由回答)这些农事活动，我感受到农民伯伯很______。(指生自由回答)二、情景学文，直观感受1．课件出示相关图片，请生朗读课文第三小节，注意读出一定的节奏感。 (1)秋天到了，农民伯伯的庄稼怎么样了呢？(稻子熟了，谷子也熟了。) (2)结合图片，理解“稻上场”“谷像金”。 (3)农民伯伯在天气炎热的夏天早起晚归的种上了稻子，经过了三个多月的时间终于在秋天收割了，农民伯伯这时候的心情是怎样的呢？(心里喜洋洋。) (4)课件出示词语：谷粒虽然辛苦稻子上场 (5)背诵这一小节。 (1)出示情景图，生齐读第四小节。 (2)冬季里，农家人是怎么样的？(幸福快乐的)你从哪里体会出来的？(笑盈盈) (3)结合图片齐读，尝试背诵。教师展示写有“季、蝴、蝶、麦、苗、桑、肥、农、归、戴、场、谷、粒、虽、辛、苦、”为例。师：老师这有几封信，想请邮递员帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这封生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。三、拓展积累，深化情感(指生自由交流、回答)道这些活动是在什么季节进行的吗？请各位小老师来给它分分类。夏季：______________________________。(插秧、采桑、耕田、积肥、除草、割麦)3．小朋友们，我们来开火车读一读这些词语，读错了，火车火车请停下，修理员帮着 (1)横着开火车、竖着开火车、斜着开火车。 (2)男女生开火车。 (3)修理员帮助困难的同学继续开火车。分享方法，巩固识字1．课件出示：季吹肥农忙归戴辛苦年 (1)以多种方式朗读生字。(开火车读、男女生读、小组读) (2)请生分享写字方法，师总结。 (3)我们可以通过以下方法记住这些字：①给生字宝宝组一个词语，让它