《北大荒的优秀教学天》教学设计-教案教学设计-2_第1页
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文档简介

《北大荒的秋天》教学设计册)第二单元一篇文质兼美的文章。作者以饱满的感情和浓郁的景，展示了北大荒的劳阅读中进行，让学1．(教师板书：秋天)看到这个词，你想到了哪些词语?哪些2．(教师板书：北大荒)这是一个地名。看到这个地名，你，在此基础上指明北大荒，更呼唤阅读为学生与“北大荒的秋天”进行义”开始，这既是一个激趣的过生揣【分组出示】，精彩的阅读对话却又不能囿于学习，既让学语智慧，同时在傍晚，西边的天上才像是美丽的仙女在空中抖动，如同一条透明的蓝绸子，静得精彩?(通过引导体会“蓝绸子”、“躺”等词语，想象北大荒秋怎样的?天底下又是怎样的?用自己的彩笔简单地画一画“北大荒大豆摇铃((1)山坡上，大路边，村子口……；(2)这里的田野、山，(班级交流，交流中引导学生通过自己的朗读表达这份赞美对话过程是生成智慧，演绎精彩的的“唠嗑”，努力让对话案例“精读”环节设计所努本之中，让学生在潜心会文读有所得。设计中不仅让学热闹非凡”的特点，而且引。，其实旨在让学生的思维与”、“躺”、“千里金”等的过程中积累、内化文章的道的设计，这样的课堂也定?来，人们在这出示】“北大仓”可能成为“北大荒”重大影响……天又将文章的字里行间咀嚼玩味语身识别“文本真面目”；旨感受生活的真谛。让

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