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文档简介
教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年01月17日-9066)1:假如儿童处于详细运算阶段,那么他的年龄是()。
单项选择题
A、0—2岁
B、2—7岁
C、7—11岁
D、11—16岁
2:学校情境下学与教相互作用过程中的基本要素有()。
多项选择题
A、同学
B、老师
C、教学内容
D、教学媒介
E、教学环境
3:()提出了一个老师成长公式:阅历+反思=成长。
单项选择题
A、科顿
B、波斯纳
C、布鲁纳
D、布鲁巴奇
4:有些课题主要包含高度有结构的学问和技能(如数学、物理、化学、计算、语法等),假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能,则宜于采纳()。
单项选择题
A、以老师为中心的讲授策略
B、师生互动策略
C、以同学为中心的发觉学习
D、合作学习策略
5:短时记忆容量有限,为了使其包含更多的信息,可采纳的方式是()。
单项选择题
A、感觉登记
B、留意
C、组块
D、复述
6:资源管理策略包括()
多项选择题
A、学习时间管理???
B、学习环境的设置???
C、学习努力和心境管理
D、学习工具的利用???
E、社会性人力资源的利用
7:松散群体是指同学们只在空间和时间上结成群体,但成员间尚无共同活动的()
单项选择题
A、目的和内容
B、共同语言
C、深厚友情
D、约束力气
8:陈述性记忆处理陈述性学问,如()。
多项选择题
A、字词
B、人名
C、时间
D、观念
E、怎样骑车
9:青年初期是个体在心理、生理和社会性上向成年人接近的时期。()
推断题
对
错
10:尽可能多地画出包含△结构的东西,并写出或说出它们的名字属于发散思维训练中的()。
单项选择题
A、结构集中
B、方法集中
C、形态集中
D、用途集中
11:由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作()。
单项选择题
A、远景的间接性动机
B、社会性动机
C、间接性动机
D、志向性动机
12:人们常常借助于外在的详细形式,如画图表、路线图等表征问题,使表征更明直观,这是()的过程。
单项选择题
A、发觉问题
B、理解问题
C、提出假设
D、验证假设
13:非正式同学群体的特点之一是群体内部的()
单项选择题
A、全都性
B、独立性
C、孤立性
D、依靠性
14:教学策略是实现教学目标的手段,它的设计主要解决的问题是()
单项选择题
A、教什么
B、如何教
C、教的过程
D、教的结果
15:布鲁姆提出的学习理论是()
单项选择题
A、把握学习
B、认知学习
C、情感学习
D、行为学习
16:学习迁移的基本理论是()
多项选择题
A、形式训练说
B、共同要素说
C、阅历概括说
D、关系转换理论
E、认知结构说
17:孩子哭闹着要买玩具,父母对其不予理睬,这是()
单项选择题
A、正强化
B、消退
C、惩处
D、负强化
18:个体对物体各部分的排列组合的反映的知觉叫做()
单项选择题
A、外形知觉
B、大小知觉
C、深度知觉
D、立体知觉
19:看到一朵红花,这时的心理活动为()
单项选择题
A、感觉
B、知觉
C、视觉
D、色觉
20:智力三维结构模型是由美国心理学家()提出来的。
单项选择题
A、斯皮尔曼
B、卡特尔
C、瑟斯顿
D、吉尔福特
21:心情的两极性表现在()
多项选择题
A、快感度
B、紧急度
C、强度
D、感动度
E、应激度
22:一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用,被称为()。
单项选择题
A、正迁移
B、负迁移
C、顺向迁移
D、逆向迁移
23:观看者因看到榜样受到强化而犹如自己也受到强化一样,这称之为替代强化。()
推断题
对
错
24:焦虑是由紧急、担心、着急、忧虑、恐惊交织而成的一种心情状态。中同学常见的焦虑反直是()。
单项选择题
A、生活焦虑
B、睡眠障碍焦虑
C、交友焦虑
D、考试焦虑
25:某同学活泼、好动、乐观、敏捷,喜爱交伴侣,爱好广泛,稳定性差,缺少毅力,见异思迁。他的气质类型属于()
单项选择题
A、多血质
B、胆汁质
C、黏液质
D、抑郁质
26:社会学习理论认为人类学习的实质应当是操作性学习。()
推断题
对
错
27:练习达到肯定程度,动作技能成果会消失临时停顿的现象叫()
单项选择题
A、起伏现象
B、地板现象
C、高原现象
D、安静现象
28:学习直角三角形是一种特别的三角形,这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
29:一般认为,动机具有以下几种功能()。
多项选择题
A、选择功能
B、激活功能
C、指向功能
D、调整与维持功能
E、集中功能
30:依据需要的起源可将其划分为与社会性需要。()
单项选择题
A、生理性需要
B、生物性需要
C、心理上需要
D、情感上需要
31:以老师为主导的教学策略是()
单项选择题
A、程序教学
B、情境教学
C、指导教学
D、计算机帮助教学
32:加涅认为,同学智力技能的学习包括辨别、()定义概念、规章和高级规章五个层次。
单项选择题
A、学问运用
B、学问领悟
C、综合分析
D、详细概念
33:老师评分的相对标准对应的评价方式是()。
单项选择题
A、标准参照评价
B、常模参照评价
C、诊断性评价
D、形成性评价
34:教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为课程。()
推断题
对
错
35:一个优秀同学班集体的形成,一般要经过以下几个阶段:()
多项选择题
A、组建阶段
B、形核阶段
C、形成阶段
D、进展阶段
E、固阶段
36:学习动机强弱的标志主要是活动水平和()
单项选择题
A、原发性
B、习得性
C、后继性
D、指向性
37:操作技能形成的整合阶段,各动作成分间的相互干扰削减,多余动作却有所增加。()
推断题
对
错
38:态度的哪个成分是其核心成分()
单项选择题
A、认知成分
B、情感成分
C、行为成分
D、意志成分
39:以下代表人物强调认知结构在迁移中的作用的有()。
多项选择题
A、桑代克
B、贾德
C、安德森
D、加特纳
E、吉克
40:反复阅读结合尝试背诵的效果优于单纯的重复阅读。()
推断题
对
错
41:道德推断处于相对功利取向阶段表明其道德熟悉的进展水平是()。
单项选择题
A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、超习俗水平
42:桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试错误过程中,形成了稳定的()。
单项选择题
A、力量
B、技能
C、爱好
D、刺激一反应联结
43:下列属于布鲁姆教学目标分类里的情感目标的是()。
单项选择题
A、分析
B、形成价值观念
C、知觉
D、综合
44:阅读、心算技能属于()力量。
单项选择题
A、动作技能
B、智力技能
C、阅读技能
D、思维技能
45:气质类型包括()
多项选择题
A、胆汁质
B、多血质
C、粘液质
D、抑郁质
E、神经质
46:依据皮亚杰的心理进展观,一个10岁的儿童属于认知的()
单项选择题
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、详细运算阶段
D、形式运算阶段
47:学习“直角三角形是一种特别的三角形”这种学习属于()。
单项选择题
A、词汇学习
B、符号学习
C、概念学习
D、命题学习
48:有些课题主要包含高度有结构的学问和技能,假如教学目标是要求同学尽快地把握这种学问和技能,则宜于采纳()。
单项选择题
A、以同学为中心的发觉学习
B、合作学习策略
C、以老师为中心的讲授策略
D、师生互动策略
49:个别教学系统,也称PSl系统,它可用于一门完整的课程,其开发者是()
单项选择题
A、加涅
B、布里格斯
C、凯勒
D、波思尔思韦特
50:心理学的讨论原则包括()
多项选择题
A、客观性
B、规律性
C、系统性
D、详细性
E、理论联系实际
查看答案
1:答案C
解析如上题。
2:答案A,B,C,D,E
解析略。
3:答案B
解析【解析】波斯纳提出的老师成长公式。
4:答案A
解析假如教学目标是要求同学尽快把握包含高度有结构的学问技能,那么宜采纳以老师为中心的讲授策略。由于这样能充分发挥老师的主导作用,老师掌握整个课堂,把握教学进度,提高教学效率。
5:答案C
解析
6:答案A,B,C,D,E
解析系统暂无解析
7:答案A
解析考查松散群体的概念,应识记。
8:答案A,B,C,D
解析陈述性记忆处理陈述性学问,即事实类信息,包括字词、定义、人名、时间、大事、概念和观念。怎样骑车属于程序性学问。
9:答案正确
解析略。
10:答案A
解析
11:答案A
解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人的前途相联的。
12:答案B
解析理解问题就是把握问题的性质和关键信息,摒弃无关因素,并在头脑中形成有关问题的初步印象,即形成问题的表征。
13:答案A
解析略
14:答案B
解析在教学设计过程中,教学内容分析要解决“教什么,”的问题,教学策略设计要解决“如何教”的问题。
15:答案A
解析
16:答案A,B,C,D,E
解析
17:答案B
解析
18:答案A
解析
19:答案A
解析
20:答案D
解析美国心理学家吉尔福特提出了智力三维结构模型。
21:答案A,B,C,D
解析
22:答案B
解析
23:答案正确
解析略。
24:答案D
解析同学中常见的焦虑反应是考试焦虑。
25:答案A
解析
26:答案错误
解析(P88)改正:社会学习理论认为人类学习的实质应当是观看学习。
27:答案C
解析
28:答案D
解析
29:答案B,C,D
解析一般认为,动机具有激活功能、指向功能、调整与维持功能。
30:答案B
解析
31:答案C
解析系统暂无解析
32:答案D
解析
33:答案B
解析略。
34:答案错误
解析教学内容是学与教的过程中有意传递的主要信息部分,一般表现为教学大纲、教材和课程。
35:答案A,B,C,D
解析
36:答案D
解析
37:答案错误
解析此阶段各动作成分间的相互干扰削减的同时,多余动作也随之而削减。
38:答案B
解析
39:答案C,D,E
解析桑代克和贾德是早期迁移理论的主要代表。
40:答案正确
解析反复阅读可准时发觉学习中的薄弱点,从而在重复学习时有针对性地加强薄弱点的学习。
41:答案A
解析前习俗水平包括两个阶段:一是惩处听从取向阶段;二是相对功利取向阶段。
42:答案D
解析桑代克认为,初次进入一只新的迷箱时,动物的活动都不是依据对笼子性质的理解,而是依照桌一种一般的冲动行事,随着错误反应的
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