教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年02月09日-8157)

教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年02月09日-8157)1：常用的认知策略有（）。

多项选择题

A、复述策略

B、方案策略

C、精细加工策略

D、组织策略

2：老师告知同学学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的（）

单项选择题

A、准时反馈

B、延时反馈

C、消极反馈

D、乐观反馈

3：心智技能的对象具有（）。

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

4：维纳认为。人们对自己行为结果的归因包括努力、力量、掌握、运气四方面。（）

推断题

对

错

5：人们对于自己是否能够胜利地从事某一成就行为的主观推断是（）

单项选择题

A、成就动机

B、自我强化

C、自我效能感

D、学习驱力

6：品德中两个最主要的构成部分是（）

单项选择题

A、道德熟悉和道德意志

B、道德动机和道德观念

C、道德动机和道德行为

D、道德感和道德熟悉

7：对有关史地学问的领悟，不能缺少（）。

单项选择题

A、模像直观

B、实物直观

C、言语直观

D、形象直观

8：皮亚杰认为，在10岁以前，儿童对道德行为的推断主要是依据他人设定的外在标准，这段时期称为（）阶段。

单项选择题

A、认知道德

B、他律道德

C、权威道德

D、自律道德

9：尽管各种不同的讨论及其相关测验分别强调制造性的不同特征，但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表制造性。（）

推断题

对

错

10：多种感官参加学习能有效地增加记忆。（）

推断题

对

错

11：老师在布置课堂练习和家庭作业时，不合适的做法是（）。

单项选择题

A、课堂练习的布置与教学目标相全都

B、练习题的设计富于变化，并有适当的难度

C、老师给同学以适当的关心

D、只给同学一些学问性的练习

12：一般认为，教育心理学成为独立学科是从美国教育心理学家桑代克著《教育心理学》开头的，该书出版的年份是（）

单项选择题

A、1803年

B、1879年

C、1903年

D、1923年

13：心理健康概念具有相对性，心理健康与否，在肯定程度上说是一个社会评价问题。（）

推断题

对

错

14：下列属于布鲁纳的认知发觉学习理论的是（）

单项选择题

A、强调形成学习结构

B、具备适当的学问基础

C、具有有意义学习的心向

D、有意义接受学习

15：在教学设计工作中，中心是（）

单项选择题

A、分析教学内容

B、设计教学策略

C、分析教学对象

D、设计学习目标

16：最重要和最良性的学习动力是（）。

单项选择题

A、学习爱好和老师的期盼

B、学习爱好和远大的抱负

C、老师的期盼和远大的抱负

D、老师的期盼和家长的期盼

17：想象、口述、总结、做笔记、类比、答疑等，这些都是一种理解性的记忆策略。从学习策略的分类上看属于（）。

单项选择题

A、组织策略

B、复述策略

C、方案策略

D、精细加工策略

18：讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更易受到期望效应影响的是（）

单项选择题

A、中等年龄的同学

B、年龄上无明显差异

C、年龄较大的同学

D、年龄较小的同学

19：在认知领域的教学目标中，（）代表较高水平的理解。

单项选择题

A、学问

B、领悟

C、应用

D、分析

20：斯金纳提倡的教学策略是（）

单项选择题

A、把握学习

B、示意教学

C、程序教学

D、微格教学

21：依据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为闭合性操作技能与开放性操作技能。闭合型操作技能对外界的关心依靠程度较低，在大多数状况下靠内部反馈信息掌握。以下属于闭合型操作技能的有（）。

多项选择题

A、打排球

B、自由体操

C、汽车驾驶

D、游泳

E、跳水

22：（）的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。

单项选择题

A、奥苏伯尔

B、桑代克

C、贾德

D、格式塔心理学

23：影响老师课堂管理的情境因素是（）

多项选择题

A、班级规模

B、班级性质

C、班级类型

D、班级特征

E、班级的学风

24：下列哪一项不是优秀老师的人格特征的主要表现?（）

单项选择题

A、处事热忱

B、心情稳定

C、待人亲切

D、才思灵敏

25：皮亚杰认为，人从其生物方面继承了（）

单项选择题

A、组织和适应的特性

B、思维和行动的特性

C、操作和处理的特性

D、领导和被领导的特性

26：下面选项中属于品德的心理结构内容的是（）

单项选择题

A、道德素养

B、道德情感

C、道德修养

D、道德学习

27：为了防止考试焦虑症的发生，学校询问人员提前对这些同学进行集体指导，讲授自我放松、缓解紧急的方法属于（）

单项选择题

A、缺陷矫正?

B、进展指导

C、早期干预?

D、问题预防

28：（）是最高水平的认知学习结果，要求超越原先的学习内容。

单项选择题

A、学问

B、应用

C、评价目标

D、综合目标

29：非测验的评价技术有（）

多项选择题

A、案卷分析

B、标准化成就测验

C、观看

D、情感评价

E、自编测验

30：马斯洛的需要层次理论认为，人类需要的最高层次是（）。

单项选择题

A、归属

B、自我实现

C、敬重

D、生理

31：与新老师相比，专家型老师的课时方案简洁、敏捷、以同学为中心并有（）。

单项选择题

A、系统性

B、预见性

C、结构性

D、实效性

32：随着生理年龄的推移，作为阅历和内部相互作用的结果而在个体的整个体系内产生的机能构造上的变化过程是（）

单项选择题

A、疲惫

B、力衰

C、进展

D、成熟

33：元认知结构不包括（）

单项选择题

A、元认知学问

B、元认知体验

C、元认知策略

D、元认知监控

34：读文章标题，去猜想文中详细内容是属于（）。

单项选择题

A、头脑风暴训练

B、自我设计训练

C、发散思维训练

D、推想与假设训练

35：自我意识的成分包括（）。

多项选择题

A、自我熟悉

B、自我体验

C、自我监控

D、自我感觉

E、自我调整

36：以下属于非智力因素的是（）。

单项选择题

A、观看力

B、记忆力

C、意志力

D、思维力

37：依据学习的定义，下列属于学习的现象是()。

单项选择题

A、吃了酸的食物流唾液

B、望梅止渴

C、蜘蛛织网

D、儿童仿照电影中人物的行为

38：教学过程中用以运载信息、传递阅历的物质手段和工具是（）

单项选择题

A、教学媒体

B、教学手段

C、教学技术

D、教学条件

39：依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项，即学问、理解、应用、分析、综合和（）

单项选择题

A、接受

B、评审

C、反应

D、组织

40：一个人的对人、对己、对事、对物的态度是（）。

单项选择题

A、与生俱来的

B、在先天因素基础上形成的

C、是实践熬炼的结果

D、通过学习而形成的

41：心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。在以下四个选项中，不属于心智技能的是（）。

单项选择题

A、阅读技能

B、运算技能

C、运动技能

D、记忆技能

42：技能是一种合乎法则的习惯动作。（）

推断题

对

错

43：在应用学问的详细情境中进行学问的教学的教学策略是__________

单项选择题

A、合作学习

B、情境教学

C、发觉学习

D、程序教学

44：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）

推断题

对

错

45：（）的阅历类化理论强调概括化的阅历或原理在迁移中的作用。

单项选择题

A、奥苏贝尔

B、桑代克

C、贾德

D、格式塔心理学

46：一般而言，制造性与共性之间具有互为因果的关系。（）

推断题

对

错

47：依据埃里克森的人格进展阶段理论，6～11岁的儿童要解决的主要冲突是（）。

单项选择题

A、自主感对耻辱感

B、主动感对内疚感

C、勤奋感对自卑感

D、自我同一性对角色混乱

48：教育心理学的详细讨论范畴是围绕学与教相互作用过程而绽开的，由学习过程和教学过程这两个过程交织在一起。

推断题

对

错

49：行为主义的基本主见是（）。

多项选择题

A、主观主义

B、客观主义

C、环境主义

D、强化

E、发觉学习

50：教育心理学讨论的核心内容是（）。

单项选择题

A、教学方法

B、老师

C、同学

D、学习过程

查看答案

1：答案A,C,D

解析认知策略包括复述策略、精细加工策略、组织策略。

2：答案A

解析

3：答案D

解析

4：答案错误

解析成败归因理论，美国心理学家维纳把归因分为三个维度：内部归因和外部归因；稳定性归因和非稳定性归因；可掌握归因和不行掌握归因。他又把人们活动成败的缘由主要归结为：力量凹凸、努力程度、任务难易、运气（机遇）好坏、身心状态、外界环境。

5：答案C

解析系统暂无解析

6：答案C

解析

7：答案C

解析

8：答案B

解析

9：答案正确

解析略。

10：答案正确

解析多种感官参加能从多个角度获得不同的信息，能加深对学问的熟悉，因此能有效地增加记忆。

11：答案D

解析

12：答案C

解析略

13：答案正确

解析系统暂无解析

14：答案A

解析

15：答案D

解析

16：答案B

解析为老师的期盼而学习的动机是低级的动机。

17：答案D

解析

18：答案D

解析讨论发觉，老师期望效应的大小要受同学年龄的影响，一般而言，更简单受到期望效应影响的是年龄较小的同学。因此，本题选择D选项。

19：答案C

解析

20：答案C

解析

21：答案B,D,E

解析BDE【解析】本题考查对各种类型的操作技能的把握。打排球、汽车驾驶属于开放性技能，它们对外界变化的状况有处理力量，并对由此所发生的事情有预见力量。

22：答案C

解析贾德提出了阅历类化理论。

23：答案A,B

解析

24：答案D

解析

25：答案A

解析皮亚杰认为全部生物包括人都有适应和建构的倾向。所以说人从其生物方面继承了组织和适应的特性。皮亚杰所说的适应机能包括同化和顺应。（资料来源《当代教育心理学》）(本解析由张恩凯供应)

26：答案B

解析

27：答案D

解析这种方法是属于问题预防的方法，以防止问题的发生。

28：答案C

解析认知目标有学问、领悟、应用、分析、综合和评价六个层次，评价目标是最高水平认知学习的结果。

29：答案A,C,D

解析

30：答案B

解析在马斯洛的需要层次理论中，他把人类的基本需要从低到高分为五种需要：生理需要、平安需要、归属和爱的需要、敬重需要和自我实现的需要。

31：答案B

解析与新老师相比，专家型老师的课时方案以同学为中心并有预见性。

32：答案C

解析从“机能构造上的变化”可以排解“疲惫”和“力衰”，由于它们都不是机能构造方面的变化。从“作为阅历和内部相互作用的结果”可以排解成熟，由于成熟是侧重于遗传因素的，是不需要外部阅历的，生理上的成熟和外部阅历的积累的累加就是儿童身心的进展。(本解析由张恩凯供应)

33：答案C

解析

34：答案D

解析

35：答案A,B,C

解析自我意识包括三种成分：自我熟悉、自我体验与自我监控。

36：答案C

解析略。

37：答案D

解析学习是指人和动物在生活过程中，凭借阅历而产生的行为或行为潜能的相对长久的变化。学习不是本能活动，而是后天-3得的活动，是由阅历或实践引起的。任何水平的学习都将引起适应性的行为变化，不仅有外显行为的变化，也有潜在的个体内部阅历的改组和重建，而且这些变化是相对长久的。但是也不能把个体一切长久的行为变化都归之为学习，那些由于疲惫、成熟、机体损伤以及其他生理变化所导致的行为变化就不属于学习，只有通过反复练习、训练使个体行为或行为潜能发生相对长久的变化才能称为学习。

38：答案A

解析教学媒体是指教学过程中用以运载信息、传递阅历的物质手段和工具。(本解析由张恩凯供应)

39：答案B

解析依据布鲁姆的分类法，认知教学目标有六项,即学问、理解、应用、分析、综合和评审。

40：答案D

解析态度是通过学习而形成的，不是天生的。无论是对人还是对事，各种态度都是通过个体与环境相互作用而形成和转变的。

41：答案C

解析心智技能也称智力技能、认知技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。阅读技能、运算技能、记忆技能等都是常见的心智技能。

42：答案错误

解析系统暂无