教师招聘《中学教育心理学》真题测试(2022年10月23日-110)

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年10月23日-110)1：以下心理学家及其理论匹配不正确的一项是（）。

单项选择题

A、奥苏伯尔——认知发觉说

B、苛勒——完形一顿悟说

C、托尔曼——认知目的说

D、加涅——信息加工理论

2：（）指教材被分成若干小步伐，同学可自定学习步调，让同学对所学内容进行乐观反应，并赐予准时强化和反馈使错误率最低。

单项选择题

A、程序教学

B、组织教学

C、个别化教学

D、指导教学

3：同辈群体不能成为儿童学习社会行为的强化物。（）

推断题

对

错

4：根据学习的内容，林格伦把学习分为（）

多项选择题

A、技能和学问的学习

B、概念的学习

C、态度的学习

D、语言的学习

E、认知策略的学习

5：同学的学问不是靠老师的讲解获得，而是通过他自己的新旧学问相互作用而生成建构的。这种学习理论是（）。

单项选择题

A、联结学习论

B、认知学习论

C、信息加工学习论

D、建构学理论

6：学习“工作总量＝工作效率×工作时间”，这是（）。

单项选择题

A、规章学习

B、辨别学习

C、辨别学习

D、解决问题学习

7：柯尔伯格认为年龄与道德进展阶段成正比。（）

推断题

对

错

8：教学案例必需是真实发生的教学大事，不能杜撰或虚构。（）

推断题

对

错

9：世界杯期间看足球竞赛的记忆属于（）。

单项选择题

A、情景记忆

B、语义记忆

C、程序性记忆

D、陈述性记忆

10：先有一个目标，它与当前的状态之间存在着差异，人们熟悉到这个差异，就要想出某种方法实行活动(手段)来减小这个差异。这种解决问题的方法或策略是（）。

单项选择题

A、手段－目的分析法

B、逆向工作法

C、尝试错误法

D、爬山法

11：在有意义的学习中，在呈现正式的学习材料之前，先用浅显、易懂的语言介绍的一些引导性的材料是（）

单项选择题

A、概念

B、认知结构

C、学习定势

D、先行组织者

12：教育心理学讨论最基本、最普遍的方法是（）

单项选择题

A、观看法

B、教育心理试验

C、调查法

D、阅历总结法

13：在教学程序中，老师支配的程序性事项就是（）。

单项选择题

A、教学程序

B、教学过程

C、教学事项

D、教学方法

14：某同学活泼、好动、乐观、敏捷，喜爱交明友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁，他的气质类型属于（）。

单项选择题

A、多血质

B、胆汁质

C、黏液质

D、抑郁质

15：关于制造性与智力的关系的正确陈述是（）

多项选择题

A、高智力者其制造性也高

B、高制造性者必有高于一般水平的智商

C、制造性与智力是一种相对独立，在肯定条件下又有相关的线性关系

D、低制造性者其智商可能高也可能低

E、高制造性者智商肯定低

16：由于对学习活动的社会意义或个人前途等缘由引发的学习动机称作（）

单项选择题

A、远景的间接性动机

B、社会性动机

C、间接性动机

D、志向性动机

17：心理辅导的基本目标是学会调适，学会调适是心理健康的基础层次。（）

推断题

对

错

18：在安德森提出的心智技能三阶段中，（）阶段的任务是把某一领域的描述性学问转化为程序性学问的过程。

单项选择题

A、认知

B、联结

C、自动化

D、内化

19：行为目标的陈述必需具备的三个要素是（）。

多项选择题

A、总体目标

B、详细目标

C、产生条件

D、行为准则

E、教学目标

20：教育心理学是一门（）。

单项选择题

A、理论性学科

B、应用性学科

C、具有理论性与应用性的学科

D、边缘性学科

21：共同要素说是以一系列试验为基础提出来的，它的提出者是（）

单项选择题

A、桑代克

B、沃尔夫

C、詹姆斯

D、贾德

22：学问遗忘的进程是（）。

单项选择题

A、先慢后快

B、均衡递减

C、先快后慢

D、渐渐加快

23：依据耶克斯—多德森定律，下列说法中正确的是（）

单项选择题

A、学习动机越高越好

B、学习动机越低越好

C、学习动机呈正U型关系

D、学习动机呈倒U型关系

24：情感领域的教学目标依据价值内化的程度分为__________等级

单项选择题

A、二个

B、五个

C、三个

D、四个

25：可采纳（）来治疗失眠。

单项选择题

A、系统脱敏法

B、肌肉松弛法

C、自我示意法

D、行为疗法

26：桑代克认为动物的学习是由于在反复的尝试一错误的过程中，形成了稳定的（）。

单项选择题

A、力量

B、技能

C、爱好

D、刺激－反应联结

27：直观是学问把握的开端环节，是感性学问的重要来源，是理解抽象的科学学问的起点。缺乏这一起点，同学只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。因此，直观是学问把握的开端环节，任何状况下教学都必需从直观开头。

推断题

对

错

28：给一个班同学一项100个题目的测验，其中一位同学得了70分，他的测验分数是一种（）

单项选择题

A、测量

B、测验

C、评定

D、评估

29：中学阶段是抱负、动机、爱好形成与进展的重要时期，是世界观从萌芽到形成的重要阶段，是品德进展和行为选择的重要阶段。（）

推断题

对

错

30：元认知体验包括知的体验，也包括不知的体验。（）

推断题

对

错

31：（）指教材被分成若干小步伐，同学可自定学习步调，让同学对所学内容进行乐观反应赐予准时强化和反馈使错误率最低。

单项选择题

A、程序教学

B、组织教学

C、个别化教学

D、指导教学

32：三位一体的心理品德结构把道德意志包括在（）

单项选择题

A、道德意识的训练中

B、道德行为的训练中

C、道德面貌的训练中

D、道德情感的训练中

33：个体对挫折的反应表现在（）

多项选择题

A、应激性反应

B、心情性反应

C、理智性反应

D、激情反应

E、人格的变化

34：、“形式训练说”所争论的迁移实际上属于()

单项选择题

A、正迁移

B、负迁移

C、特别性迁移

D、普遍性迁移

35：制造性与（）无关。

单项选择题

A、智力

B、发散性思维

C、生活条件

D、人格

36：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。

单项选择题

A、学问

B、领悟

C、综合

D、评价

37：个人能用语言进行直接陈述的学问是描述性学问。（）

推断题

对

错

38：适应智力差异的教学方式有（）

多项选择题

A、把握学习

B、发觉学习

C、个别指示教学

D、分组指示教学

E、个人化教学系统

39：__________是构成一个人的思想、情感及行为的特有模式，这个独特模式包含了一个人区分于他人的稳定而统一的心理品质。（）

单项选择题

A、气质

B、性格

C、人格

D、自我

40：打算老师是否优秀的关键因素是（）

单项选择题

A、老师在课堂上的教学行为

B、理解自己

C、与同学的有效交际

D、是否理解同学

41：依据认知心理学家的观点，问题解决要经受哪几个阶段（）。

多项选择题

A、发觉问题

B、表征问题

C、理解问题

D、提出假设

E、检验假设

42：学习动机的作用包括（）。

多项选择题

A、激活动机

B、定向动机

C、强化动机

D、调整动机

43：以下哪种方法不属于确定性训练

单项选择题

A、恳求

B、系统脱敏

C、拒绝

D、公开表达自己的真实情感

44：1903年，在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是（）。

单项选择题

A、桑代克

B、斯金纳

C、华生

D、布鲁纳

45：前运算阶段的儿童，其思维的典型特点是（）

单项选择题

A、自我中心性

B、客体永久性

C、守恒性

D、可验证性

46：去过几次小伴侣的家，就能画出详细的路线图来，认知进展到哪一阶段的儿童能做到这种程度？（）

单项选择题

A、感知运算阶段

B、前运算阶段

C、详细运算阶段

D、形式运算阶段

47：认知方式分为（）。

多项选择题

A、场依存

B、场独立

C、场稳定

D、场活跃

48：使人格各部分整合和统一起来的核心力气是（）。

单项选择题

A、生理自我

B、社会自我

C、心理自我

D、自我意识

49：上位学习又称类属学习。（）

推断题

对

错

50：讨论表明，要获得最佳的记忆效果，学习程度需达到（）

单项选择题

A、50％???

B、100％???

C、150％

D、200％???

查看答案

1：答案A

解析

2：答案A

解析略。

3：答案错误

解析同辈群体也可以成为儿童学习社会行为的强化物。

4：答案A,B,C

解析

5：答案D

解析

6：答案A

解析

7：答案错误

解析年龄与道德进展阶段有肯定的关系，但不完全对应。

8：答案正确

解析系统暂无解析

9：答案A

解析记忆分为情景记忆、语义记忆、程序性记忆和陈述性记忆等。世界杯期间看足球竞赛的记忆属于情景记忆，故选A。

10：答案A

解析

11：答案D

解析

12：答案A

解析

13：答案C

解析依据组织教学过程的几个基本要素，老师支配的程序性事项就是教学事项。

14：答案A

解析

15：答案B,D

解析

16：答案A

解析远景的间接性动机是与学习的社会意义和个人前途相连的。

17：答案正确

解析

18：答案B

解析认知技能形成的其次阶段即联结阶段是程序化的过程。

19：答案B,C,D

解析行为目标的陈述的三要素是：详细目标、产生条件和行为准则。

20：答案C

解析教育心理学作为应专心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。它不是一般心理学原理在教育中的应用，它拥有自身独特的讨论对象。

21：答案A

解析

22：答案C

解析学问的遗忘先快后慢，到肯定程度后就不再遗忘。

23：答案D

解析

24：答案B

解析

25：答案B

解析肌肉松弛法通过转变肌肉紧急，减轻肌肉紧急引起的酸痛，以应付心情上的紧急、担心、焦虑和生气，而失眠状态的消失就是由于心情上紧急、担心、焦虑，肌肉松弛法刚好能够治愈这一症状。

26：答案D

解析

27：答案错误

解析答：错误。直观是学问把握的开端环节，是感性学问的重要来源，是理解抽象的科学学问的起点。缺乏这一起点，同学只能习得一些空洞的概念、原理，或者曲解概念和原理。当然，确定直观为学问把握的开端环节，并非意味着任何状况下教学都必需从直观开头。

28：答案A

解析

29：答案正确

解析略。

30：答案正确

解析

31：答案A

解析略。

32：答案B

解析

33：答案B,C,E

解析

34：答案D

解析

35：答案C

解析

36：答案A

解析

37：答案正确

解析系统暂无解析

38：答案A,C,E

解析

39：答案C

解析

40：答案A

解析老师的基本功是课堂教学力量，打算老师是否优秀的关键是其在课堂上的教学行为。

41：答案A,C,D,E

解析表征问题是理解问题阶段中的一个步骤。

42：答案A,B,C

解析动机的作用有三方面：激活动机、定向动机、强化动机。

43：答案B

解析

44：答案A

解析1903年，美国教育心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。这一专著奠定了教育心理学进展的基础，西方教育心理