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文档简介

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练(2022年08月01日-7022)1:同学是学习的主体因素,任何教学必需通过同学而起作用。()

推断题

2:桑代克提出的三个学习规律是()

多项选择题

A、预备律

B、练习律

C、效果律

D、应用律

E、失用律

3:儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再学习“水果”这个概念,这种学习是()。

单项选择题

A、并列结合学习

B、下位学习

C、上位学习

D、归属学习

4:学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略等三个方面。()

推断题

5:四岁的丽丽知道小明是自己的哥哥,但当问她小明有没有妹妹时,她却回答没有。这体现了丽丽不具有()思维特征。

单项选择题

A、可逆性

B、不守恒性

C、自我中心性

D、守恒性

6:专家老师通常是用__________方法,渐渐地引入要讲的教学内容。

单项选择题

A、开门见山式

B、迁回曲折式

C、导入式

D、试验式

7:心理的进展可以因进展的速度、完成的时间和最终达到的高度而表现出多样化的进展模式,这是指心理进展的()

单项选择题

A、连续性

B、定向性

C、不平衡性

D、挨次性

8:老师的领导风格对课堂教学有()。

单项选择题

A、肯定的关心

B、较弱的影响

C、间接的影响

D、直接的影响

9:已有讨论表明,儿童口头语言进展的关键期一般在()

单项选择题

A、2岁

B、4岁

C、5岁以前

D、1~3岁

10:依据班杜拉的观点,个体自我效能感的来源不包括()

单项选择题

A、个体自身行为的成败阅历

B、替代性阅历

C、间接阅历

D、言语劝告

11:选择教学方法的主要依据是()。

单项选择题

A、教学目标和同学学习结果的类型

B、教学媒体

C、老师的爱好

D、“教学有法、教无定法”

12:通过有关材料,间接了解被试者的心理活动的方法是()

单项选择题

A、观看法

B、调查法

C、自然试验法

D、试验室试验法

13:常常思索“如何教好这节课”等这样一些问题,这时老师处于进展的__________阶段。

单项选择题

A、关注生存

B、关注情境

C、关注同学

D、关注自我

14:斯金纳认为强化的作用在于转变同类反应在将来发生的概率。()

推断题

15:信息呈现的挨次会对社会认知产生影响,这种现象是()。

多项选择题

A、首因效应

B、近因效应

C、晕轮效应

D、社会刻板效应

E、远近效应

16:班级的大小是影响课堂管理的一个()。

单项选择题

A、可用因素

B、微弱因素

C、重要因素

D、利弊兼有的因素

17:个体在3~6岁处于()

单项选择题

A、童年期

B、幼儿期

C、少年期

D、青年期

18:我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展,主见把同学的学习分为信号学习、刺激一反应学习、连锁学习等八类。()

推断题

19:学习期盼是动态的,诱因是静态的,所以,学习期盼就其作用来说是学习的诱因。()

推断题

20:技能是同学学习的重要目标和手段。()

推断题

21:老师成长与进展的最高目标是()。

单项选择题

A、老老师

B、教学熟手

C、优秀班主任

D、专家型老师

22:学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和把握,这属于()。

单项选择题

A、顺向正迁移

B、逆向正迁移

C、顺向负迁移

D、逆向负迁移

23:陈述性学问又叫描述性学问,如()。

多项选择题

A、字词

B、人名

C、时间

D、观念

E、怎样骑车

24:采纳两难故事法对儿童道德推断进展水平进行讨论的是()

单项选择题

A、皮亚杰

B、艾利克森

C、科尔伯格

D、罗杰斯

25:高原期通常消失在操作技能练习过程中的()

单项选择题

A、初始阶段

B、中间阶段

C、结束阶段

D、全过程

26:微格教学是指以少数同学为对象,在较短时间内尝试的小型课堂教学。时间一般为()。

单项选择题

A、1~5分钟

B、5~20分钟

C、30分钟

D、40分钟

27:下列不属于元认知策略的是()。

单项选择题

A、方案策略

B、学习策略

C、监控策略

D、调整策略

28:某同学智商为100表示()。

单项选择题

A、较低智力

B、中等智力

C、较高智力

D、非凡智力

29:操作技能从其动作的进行而言,具有()

单项选择题

A、外显性

B、客观性

C、绽开性

D、观念性

30:流体智力和晶体智力说是由美国心理学家()提出来的。

单项选择题

A、斯皮尔曼

B、卡特尔

C、瑟斯顿

D、吉尔福特

31:教学目标对教学行为具有“引火线”式的引发作用,表明教学目标具有()

单项选择题

A、聚会功能

B、导向功能

C、激励功能

D、启动功能

32:许多因素可能影响到言语理解,主要有__________因素。()

多项选择题

A、语境

B、推理

C、变式

D、图式

E、策略

33:尽管各种不同的讨论及其相关测验分别强调制造性的不同特征,但目前较公认的是以发散思维的基本特征来代表制造性。()

推断题

34:领悟学问是教学过程中的中心环节。()

推断题

35:个别教学系统也称PSl系统,它可用于一门完整的课程,其开发者是()

单项选择题

A、加涅

B、布里格斯

C、凯勒

D、波思尔思韦特

36:了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程,称为()

单项选择题

A、操作定向

B、操作仿照

C、操作整合

D、操作热练

37:心情在__________卜存在两极性.()

多项选择题

A、快感度

B、紧急度

C、强度

D、感动度

E、应激度

38:教育心理学完善时期的时间大致为()

单项选择题

A、19世纪20年月以前

B、19世纪80年月

C、20世纪20年月以前

D、20世纪80年月以后

39:奥苏伯尔提出的解释遗忘缘由的理论是()。

单项选择题

A、痕迹衰退说

B、干扰说

C、同化说

D、动机说

40:尽管早期学习论有很多缺点,但其大部分结论可以用于解释同学的课堂学问学习。()

推断题

41:讨论者认为制造性思维的核心是()。

单项选择题

A、发散思维

B、聚合思维

C、形象思维

D、抽象思维

42:在柯尔伯格有关儿童道德推断进展阶段的讨论中惩处定向阶段属于()

单项选择题

A、习俗水平

B、前习俗水平

C、后习俗水平

D、道德水平

43:安排同学座位时,最值得老师关注的应当是()

单项选择题

A、对课堂纪律的影响

B、同学听课效果

C、同学心理感受

D、对人际关系的影响

44:避开失败者倾向于选择特别简单或特别困难的任务,假如胜利的几率大约是50%,他们会()。

单项选择题

A、选择这项任务

B、回避这项任务

C、看实际状况选择

D、找人帮忙解决

45:20世纪初,我国消失的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳翻译,日本的小原又一撰写的()。

单项选择题

A、《教育有用心理学》

B、《教育心理学》

C、《教育心理大纲》

D、《教育心理统计》

46:同学在学习弹奏钢琴曲的练习中,当练习到肯定阶段时,常会感到自己的进步好像停了,这种现象属技能学习中的()。

单项选择题

A、高原现象

B、倒摄抑制

C、生理极限

D、准时反馈

47:影响态度与品德学习过程的外部条件,不包括()。

单项选择题

A、家庭教养方式

B、道德认知

C、社会风气

D、同伴群体

48:布卢姆的把握学习理论认为,通常要求胜利地完成以下多少百分比的教学评价项目,才能进入新单元的学习?()

单项选择题

A、50%~60%

B、60%~70%

C、70%~80%

D、80%~90%

49:讨论认知风格最闻名的心理学家是()

单项选择题

A、西蒙

B、威特金

C、苛勒

D、卡根

50:长时间地集中学习同一学科或同一类学科,使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激,会导致()。

单项选择题

A、爱好形成

B、自发复习

C、过度学习

D、疲惫和厌烦

查看答案

1:答案正确

解析略

2:答案A,B,C

解析

3:答案C

解析儿童在知道“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念之后,再学习“水果”这个概念,这种学习属于上位学习,由于同学是通过对“苹果”、“葡萄”和“香蕉”等概念进行综合归纳后才获得“水果”这一概念的意义的。

4:答案正确

解析略。

5:答案A

解析2~7岁的儿童思维具有单维性、不行逆性、以自我为中心等特征,题干中的丽丽不具有可逆性思维特征。因此,本题选择A选项。

6:答案C

解析

7:答案C

解析

8:答案D

解析老师的领导风格对课堂教学有直接的影响。参加式领导类型的课堂教学所形成的课堂气氛活泼,同学乐观思索和发言,师生情感融洽,教学效果好;监督式领导下的课堂气氛死气沉沉,由于老师是专断的和带有威逼性的,这样的课堂不行能形成赞许的、开心的气氛,因此教学效果较差。

9:答案A

解析2岁是儿童口头语言进展的关键期,4岁是外形知觉形成的关键期,4~5岁是学习书面语言的关键期。

10:答案C

解析

11:答案A

解析

12:答案B

解析

13:答案B

解析

14:答案正确

解析略。

15:答案A,B

解析首因效应:指的是人们在对他人总体印象的形成过程中,最初获得的信息比后来获得的信息影响更大的现象。近因效应:在总体印象形成过程中,新近比原来获得的信息影响大的现象。

16:答案C

解析班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。

17:答案B

解析

18:答案错误

解析我国心理学家为促进同学德、智、体的全面进展,主见把同学的学习分为学问的学习、技能的学习和行为规范的学习三类。

19:答案错误

解析学习期盼是静态的,诱因是动态的,它将静态的期盼转换成为目标。所以,学习期盼就其作用来说是学习的诱因。

20:答案正确

解析略

21:答案D

解析

22:答案B

解析一种学习对另一种学习起到乐观的促进作用是正迁移,高等数学对初等数学而言,属于自上而下的迁移。

23:答案A,B,C,D

解析E选项为程序性学问。

24:答案C

解析

25:答案B

解析

26:答案B

解析

27:答案B

解析元认知策略是通过对自己的认知过程的监控和调整,来提高学习的效率和效果的学习策略,主要包括方案策略、监视策略和调整策略。

28:答案B

解析智商100表示中等智力。

29:答案A

解析

30:答案B

解析美国心理学家卡特尔提出智力可以分为流体智力和晶体智力。

31:答案B

解析

32:答案A,B,D,E

解析

33:答案正确

解析略

34:答案正确

解析领悟学问是教学过程的中心环节。

35:答案C

解析美国闻名心理学家凯勒开发了个别教学系统。

36:答案A

解析操作技能的形成可以分为操作定向、操作仿照、操作整合与操作娴熟四个阶段。其中,操作定向就是了解操作活动的结构与要求,在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。因此,答案为A。

37:答案A,B,C,D

解析

38:答案D

解析教育心理学初创时期为20世纪20年月以前,进展时期为20世纪20年月到50年月末,成熟时期为20世纪60年月到70年月末,完善时期为20世纪80年月以后。

39:答

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