教师公开招聘考试教育理论综合小学部分-1

教师公开招聘考试教育理论综合（小学部分）-1一、单项选择题（总题数：12,分数：12.00）1.班主任的领导方式可以分为权威型、民主型和。A.现实型B.放任型VC.理想型D.功利型解析：本题考查班主任的领导方式。班主任的领导方式一般可分为三种类型：权威型、民主型和放任型。采用权威型领导方式的班主任侧重于在领导与服从的关系上实施影响，由教师自身对班级实行无条件的管理，严格监督学生执行教师所提出的要求的过程与结果。采用民主型领导方式的班主任比较善于倾听学生的意见，在领导班级过程中，不是以直接的方式管理班级，而是以间接的方式引导学生。采用放任型领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。.现代班级管理机制是以为核心来建立的。A.学校B.教师C.学生VD.教学内容解析：本题考查班级管理的相关知识。现代班级管理强调以学生为核心，建立一种能够激发学生主动性和积极性的管理机制，因此本题选C。.班主任做好班级工作的先决条件是。A.制定班级规范B.建立班委会C.了解和研究学生VD.组建班集体解析：本题考查班主任工作的相关知识。班主任要教育好学生，就得先了解和研究学生，这是班主任做好班级工作的先决条件。了解和研究学生的内容主要包括两个方面：（1）了解和研究班集体；（2）了解和研究学生个人。因此本题选C。.是班主任工作的对象，是建立和培养班集体的基础和条件。A.班委会B.班级C.全体学生VD.家长和学生解析：本题考查班主任工作的相关知识。.在正式群体的发展过程中，成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义的群体是。A.松散群体B.联合群体VC.集体D.以上都不对解析：本题考查正式群体的发展阶段。正式群体的发展要经历三个阶段：松散群体、联合群体、集体。其中，松散群体是指群体成员只在空间和时间上结成群体，但成员间尚无共同活动的目的和内容。联合群体的成员已有共同目的的活动，但活动还只具有个人的意义。集体则是群体发展的最高阶段，成员的共同活动不仅对每个成员有个人意义，而且还有重要的社会意义。因此本题选B。6.学生“品德差、学习差，几乎没有合作行为，而且谁也不知道该做什么”，这是学生对领导方式的典型反应。A.民主型B.放任自流型VC.仁慈专断型D.强硬专断型解析：本题考查考生对不同种类的班主任领导方式的理解与掌握。放任自流型的领导方式是指教师主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。这种做法对班级的正常运作会起到不利的作用，学生会感到无所适从。因此，正确答案为B。.是在班级中学生自发形成的群体。A.团委会.集体C.班委会D.非正式群体V解析：非正式群体是学生自发形成的群体。形成非正式群体的原因很多，例如，有共同的兴趣爱好、学习水平相近、住家较近、家庭环境相当等。这些群体一般是自愿组合，没有正式的领导，没有什么明确的活动计划。故本题选D。.能够把对集体和个人的管理相结合的班级管理模式是。A.平行管理VB.民主管理C.目标管理D.常规管理解析：平行管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，把对集体和个人的管理相结合的管理方式。因此，本题应选A。.班级活动的主要形式是。A.常规班会B.生活会C.主题班会VD.周会解析：班会活动是班主任进行教育活动的重要手段，一般分为三类：常规班会、生活会和主题班会，主题班会是班级活动的主要形式，因此本题选C。.课外活动的主体部分是。A.科技活动B.学科活动VC.文体活动D.社会活动解析：课外活动的基本内容有：学科活动、科技活动、文体活动、课外阅读活动、社会活动。其中，学科活动可以满足一些学生对某一学科的特殊兴趣和更高的学习要求，是课外活动的主体部分，故本题选B。11.下列观点不正确的是。A.课外活动学习内容多样且开放B.课外活动可以补充课堂活动的不足C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识V解析：课外活动的任务在于根据学生的特点，组织和指导学生的课余生活，积极促进学生全面发展，培养学生的创造力，因此D项说法错误。.课外活动的主体是。A.班主任B.教师C.学生VD.学校管理人员解析：学生是课外活动的主体，教师在课外活动中起辅助作用。二、多项选择题（总题数：11,分数：22.00）.下列班级管理的做法中，正确的有。A.鼓励学生自主管理、适当授权VB.选好班委会成员VC.管理时注重引导和支持VD.严禁学生自由组合小群体解析：学生中的小群体如学习兴趣小组等对学生的学习是非常有帮助的，班主任应当鼓励。同时，班级中也会出现一些具有散漫性或排他性的小群体，这些小群体对班级管理就会产生消极影响。因此，D项说法过于绝对，是错误的。.班级属于正式群体，正式群体的发展一般会经历的阶段有。A.松散群体VB.联合群体VC.非正式群体D.集体V解析：正式群体的发展要经历三个阶段：松散群体、联合群体、集体。因此本题选ABD。.下列说法正确的有。A.班主任开展教育工作的前提和基础是了解学生VB.班主任在班级管理工作中要保持自己的绝对权威C.教师初次担任班主任应接受岗前培训，符合选聘条件后学校方可聘用VD.教师担任班主任期间，应平衡班主任工作和任课教师工作，以任课教师工作为重解析：班主任在班级管理中要建立民主和谐的师生关系，故B项错误；《中小学班主任工作规定》中明确指出，教师担任班主任期间应将班主任工作作为主业，故D项错误，AC两项说法均正确。.良好的班集体一般具有哪些特征?A.共同的班级奋斗目标VB.一个健全的组织系统VC.严格的规章制度与纪律VD.平等民主的班级氛围V解析：.班级日常管理中的操行评定一般包括学生自评和。A.家长评价B.小组评议VC.班主任评价VD.信息反馈V解析：操行评定属于班级日常管理内容，与家长评价无关，因此本题选BCD。.下列关于课外活动的论述，正确的有。A.课外活动是学生自愿参加的VB.课外活动可以扩大学生的活动领域VC.选修课是学生自己选择的，属于课外活动D.课外活动既能在校外进行，也能在校内进行V解析：课外活动是指在课堂教学以外由学生自愿参加的校内外多种教育活动的总称。其特点包括：自愿参与、自主活动、形式多样和内容开放。因此，ABD三项均正确，C项选修课属于课堂教学。.相对于其他教育形式，课外活动具有。A.自主性VB.开放性VC.多样性VD.自愿性V解析：课外活动是学生自愿参与、自主实施的活动，其组织形式灵活多样，学习内容也是开放的，故本题所有选项均正确。20.以下活动属于学校课外活动的是。A.绘画小组活动VB.班级朗诵比赛VC.植树节参加公益植树活动MD.选修课解析：绘画小组活动属于学校课外活动中的小组活动，BC两项属于群众性活动，均属于课外活动，选修课虽然是学生自己选择的，但属于课堂教学，因此本题选ABC。21.下列课外活动属于群众性活动的是 。A.演讲比赛MB.书法兴趣小组。公益劳动JD.参观科技馆J解析：群众性活动是课外活动的一种组织形式。它是组织多数或全体学生参加的一种带有普及性质的活动，主要包括：报告和讲座；各种集会；各种比赛；参观、访问、调查、旅行；社会公益活动等。书法兴趣小组属于小组活动，不属于群众性活动，故本题选ACD。22.学校课外活动的组织形式有。A.小组活动MB.团队活动。个人活动M。群众性活动,解析：23.课外活动的内容和组织形式的确定主要依据的是。A.学生的兴趣爱好JB.学生身心发展特点JC.活动是否能提高学生分数D.教师的意志解析：课外活动的主体是学生，因此课外活动的内容和组织形式要依据学生的兴趣爱好和身心发展特点来确定，因此本题选AB。三、判断题（总题数：14,分数：14.00）24.班级成员在服从班集体的正确决定和承担责任的前提下，参与班级全程管理的方式称为常规管理。A.正确B.错误J解析：本题考查班级常规管理的概念。班级常规管理是指通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动。题干中的概念指的是班级民主管理。.班主任通过全班举手表决的形式制定班级纪律，这种班级纪律是通过群体规范形成的。A.正确MB.错误解析：本题考查班级管理。.班级平行管理的理论来源是著名教育家马卡连柯“平行影响”的教育思想。A.正确MB.错误解析：本题考查班级管理的相关知识。平行管理模式是一种强调把对集体和个体的管理结合起来的管理方式。这一管理模式的发展源头是苏联教育家马卡连柯的“平行影响”的教育思想。该理论认为班主任在教育中要处理好集体与个人的关系，坚持两者的教育相结合。本题说法正确。.中小学每个班级都应配备一名班主任。A.正确MB.错误解析：本题考查班主任工作。我国《中小学班主任工作规定》中明确指出，中小学每个班级应当配备一名班主任。.在当前班级管理实践中，运用的较多的领导方式有“学生中心”和“教师中心”。A.正确B.错误,解析：本题考查班级管理。题干中“教师中心”应为“教学中心”，故本题说法错误。.班级管理过程的基本环节包括制定计划、组织实施、评价总结和强化惩罚。A.正确B.错误V解析：本题考查班级管理的环节。班级管理的环节中不包括强化惩罚，因此题干说法错误。.在班级管理中，必须明确确立班级共同的奋斗目标。A.正确VB.错误解析：本题考查班集体的基本特征。共同的奋斗目标是班集体形成的基础，班集体首先必须具有一个明确的、全班同学共同确定的奋斗目标。.传统的班级管理强调以教师为核心建立管理机制，现代的班级管理则强调以学生为核心。A.正确VB.错误解析：本题考查班级管理的相关知识。.在必要情况下，班主任可以对学生的行为采取适当的惩罚。A.正确VB.错误解析：.中学课外活动的基本形式是群众性活动。A.正确B.错误V解析：中学课外活动的基本组织形式是小组活动，故题干说法错误。34.课外活动的基本特点有自愿性、自主性和随意性。A.正确B.错误V解析：课外活动具有自愿性、自主性、多样性和开放性等特点，课外活动虽然在课堂教学之外，但也是有计划、有目的的教育活动，不具有随意性，故题干说法错误。35.课外活动和课堂教学的共同之处在于它们都是在学校里进行的有目的、有组织、有计划的活动。A.正确B.错误V解析：课外活动和课堂教学都是有目的、有组织、有计划的活动，但课外活动可以是校内的，也可以是校外的，如参观科技馆、参加社会公益活动等都属于校外活动。.一般来说，学校组织的报告、讲座、比赛、访问等活动都是群众性的课外活动。A.正确VB.错误解析：.学校里能对学科教学起到重要的补充作用的课外活动是科技活动。A.正确B.错误V解析：对学科教学起到重要补充作用的课外活动是学科活动，如数学小组、外语小组等。学科活动能加深学生对知识的理解，扩大学生的知识面，发展学生的智力和培养学生的各种能力，因此，这类活动是学校课外活动的主体部分。四、简答题（总题数：8,分数：40.00）.召开班会是班主任工作的一项重要内容，班主任在召开主题班会时要注意哪些事项？正确答案：（）解析：召开主题班会需注意的事项有：确定的班会主题要富有教育性、针对性；班会表现形式要灵活多样;鼓励全体学生积极参与活动；做好充分的准备工作。［解析］本题考查班主任日常工作的相关知识。.什么是操行评定?操行评定的一般步骤有哪些？正确答案：（）解析：操行评定是以教育目的为指导思想，以学生守则为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操行评定的一般步骤是：学生自评、小组评议、班主任评价和信息反馈。40.班主任如何组织和培养班集体？正确答案：（）解析：（1）确立班集体的奋斗目标。⑵建立班集体的核心队伍。⑶建立严明的班级纪律。（4）培养正确的集体舆论和优良的班风。⑸组织多样的教育活动。.班主任是班级的组织者、管理者和服务者。如果想成为一名合格的班主任，你认为应该具备什么素质和条件？正确答案：（）解析：（1）高尚的思想品德；（2）坚定的教育信念；（3）对学生炽热的爱；（4）较强的组织能力；（5）多方面的兴趣和才能；（6）交往与合作能力；（7）扎实的教育理论素养和科研意识。［解析］本题考查班主任的素质要求。.请根据自己的切身体会，谈谈当前班级管理中主要有哪些问题?如果你是一名班主任，该如何解决？正确答案：（）解析：当前班级管理中存在的问题主要有：由于受到教师权威和升学压力等的影响，很多班主任对班级实施管理的方式偏重于专断型；班级管理制度缺乏活力，学生参与班级管理程度较低，班级氛围不够民主，管理制度缺乏活力。解决当前班级管理中存在的这些问题，我认为应该建立以学生为本的班级管理机制，即确立学生在班级中的主体地位。班级管理围绕学生进行，以满足学生的发展为目的，培养学生自我管理班级的能力。［解析］本题考查考生运用班级管理常识解决实际问题的能力。.简述课外活动的意义。正确答案：（）解析：（1）课外活动可以培养学生的主体精神和自主学习能力；（2）开发学生的潜在能力，培养学生的个性和创造力；（3）培养学生的组织、合作、礼让等社会交往能力；（4）拓宽学生的知识面，增强学生的社会责任感。［解析］本题考查课外活动的意义。.根据课外活动的内容和性质，可将课外活动分为哪几种类型？正确答案：（）解析：课外活动按其内容和性质进行划分，可分为五类：⑴科技活动。科技活动是学习现代科学技术知识，进行各种科技实践性作业的活动。⑵学科活动。学科活动是学校课外活动的主体部分，是一种学科性的课外学习和研究活动，如外语小组、绘画小组等。⑶文体活动。文体活动种类多样，以培养学生的兴趣爱好和发展他们鉴赏美、表现美、创造美的能力，提高身体素质为主要目的。（4）课外阅读活动。课外阅读活动是学生增长知识经验的一个重要途径，有助于扩大学生的知识面。⑸社会活动。社会活动是让学生走出学校接触社会，了解社会生活的教育活动，包括社会调查、参观、考察、访问以及各种无偿的社会服务和公益劳动，一般以社会公益活动为主。［解析］本题考查课外活动的分类。.教师组织课外活动，需要具备哪些方面的条件？正确答案：（）解析：（1）教师要有比课堂教学更强的组织能力；⑵教师要对组织的课外活动涉及的领域有足够的了解，才能辅助学生；⑶教师至少要在某一方面有使学生佩服的特长和爱好，有使学生叹服的“绝招”，这是教师的地位能否在学生心目中真正确立的保证；（4）教师应注意收集相关活动资料，及时总结经验，不断提高活动质量。［解析］本题考查课外活动对教师的要求五、论述题（总题数：2,分数：12.00）.班集体对学生的健康成长有什么教育价值?作为一名班主任，应如何培养班集体？（分数：6.00）正确答案：（）解析：班集体对学生的教育价值：（1）有利于形成学生的群体意识。在良好班集体的形成过程中，学生的群体意识、集体荣誉感会得到大大的增强。（2）有利于培养学生的社会交往与适应能力。班级的集体活动和学生群体之间的交往，可使学生积累集体生活的经验，学会交往与合作，学会对环境的适应。（3）有利于训练学生的自我教育能力。班集体是训练班级成员自我管理、自我教育、自主开展活动的最好载体。班集体的培养途径：（1）确定班集体的发展目标。只有具有共同的目标，才能使班级成员在认识和行动上保持统一，才能推动班集体的发展。（2）建立班集体的核心队伍。核心队伍是带动全班同学实现班集体发展目标的核心，因此，建立一支核心队伍是培养班集体的一项重要工作。（3）建立班集体的正常秩序。这是维持和控制学生在校生活的基