教师公开招聘考试小学信息技术-45

教师公开招聘考试小学信息技术-45一、单项选择题（总题数：25,分数：60.00）1.小学生学习信息技术的目的是A.培养学生的信息素养VB.提高计算机水平C.考试的需要D.学会用计算机解决其他学科的问题解析：义务教育阶段信息技术课程的目标是培养学生信息素养。2.完整的信息素养应包括三个层面。A.信息知识、信息意识、信息道德B.文化素养、信息意识、信息道德C.文化素养、信息意识、信息技能D.信息能力、信息意识、信息道德V解析：信息素养包括信息能力、信息意识和信息道德三个方面。.下面不属于小学信息技术课程性质的是A.实践性B.基础性C.综合性D.规律性V解析：本题考查小学信息技术课程的性质，信息技术课程性质主要表现在基础性、综合性、实践性、层次性和人文性，规律性不是信息技术课程的性质。.小学信息技术课程是作为小学的必修课来开设的，并且属于的范畴。A.文化课程B.分科课程C.综合实践活动课VD.艺术课程解析：本题考查信息技术课程的性质，小学信息技术课程属于综合实践活动课的范畴。.以下不属于小学信息技术课程基本理念的是A.立足于学生的发展B.在多元化和全面性中培养学生的信息素养VC.倡导面向学生的发展性评价D.倡导自主、合作、探究的学习方式解析：本题考查信息技术课程的基本理念，要求考生能够识记信息技术课程基本理念。.下面属于信息技术教学原则的是（分数：2.50）A.发挥学生的主动性，激发学生学习的积极性B.全面发展与个性发展相统一VC.营造良好的信息环境，打造终身学习的平台D.在多元化和全面性中培养学生的信息素养解析：信息技术教学原则是：教师主导与学生主体相结合；掌握基础知识与发展能力相结合；培养信息能力和创新能力相结合；全面发展与个性发展相统一；趣味性和严谨性相结合；科学教育与人文教育相融合。.信息技术课程中通过口头语言向学生传授知识的教学方法是（分数：2.50）A.提问法.范例教学法C.任务驱动法D.讲授法V解析：讲授法是教师通过语言向学生描绘情境、叙述事实、解释概念、论证原理和阐明规律的一种教学方法。.关于信息技术教学中使用的任务驱动教学法，下列说法不正确的是（分数：2.50）A.任务驱动教学法是一种建立在构建主义学习理论基础上的教学方法B.任务驱动中的“任务”要具有可操作性C.任务驱动中的“任务”应尽可能大一些，因为任务小，给学生的挑战小，给学生自主学习的空间也会小VD.尽力体现“以学生为中心，以教师为主导”的教学策略解析：任务驱动教学中，“任务”设计时要注意学生特点和知识接受能力的差异，并不是“任务”越大越好，应从学生实际出发，充分考虑学生现有的文化知识、认知能力、年龄、兴趣等特点，遵循由浅入深、由表及里和循序渐进等原则。.教师利用计算机多媒体教学软件辅助课堂教学的方法是（分数：2.50）A.演示法B.实验法C.计算机辅助教学法VD.练习法解析：.任务驱动教学法各环节的顺序安排最恰当的是①提出学习任务②设置任务情境③归纳总结，感悟提升④探究学习，完成任务⑤巩固练习（分数：2.50）A.①②④③⑤VB.②①③④⑤C.②①④⑤③D.②①⑤④③解析：本题考查任务驱动教学法的五个基本环节。11.教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中，有关小学信息技术课程教学目标部分指出，要让学生通过信息技术课程的学习（分数：2.50）A.熟悉信息社会的发展特点，做遵纪守法的公民B.树立正确的信息价值观，能够根据需要获取相关信息C.熟悉信息技术的应用环境，掌握网上发布信息的方法D.知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识V解析：在《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中，明确规定了小学、初中和高中三个阶段信息技术课程的教学目标。小学阶段信息技术课程的教学目标是：了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式；建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识；在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习；能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣；知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好的计算机使用习惯和责任意识。12.“能对自己的信息活动过程和结果进行评价，经历利用信息技术解决问题的基本过程，知道利用信息技术解决问题的基本思想方法”是信息技术课程的目标。（分数：2.50）A.知识与技能B.过程与方法VC.情感态度与价值观D.以上都不是解析：本题考查信息技术课程的三维目标，要求考生能够正确区分课程的三维目标。13.以下属于小学信息技术课程知识与技能目标的是（分数：2.50）A.能运用常用的信息技术工具获取、加工、管理、表达与交流信息VB.能根据任务的要求，合乎规范地获取信息，并有效筛选出适合自己需要的信息C.能运用信息技术，辅助其他学科学习，通过合理的信息加工进行创造性探索或解决实际问题D.能正确认识信息技术对社会发展、科技进步和日常生活学习的影响解析：本题考查信息技术课程的三维目标。选项A属于知识与技能目标，选项B和选项C属于过程与方法目标，选项D属于情感态度与价值观目标。.目前指导我国小学信息技术课程的大纲是《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》，此课程指导纲要要求上机课时不应少于总学时的（分数：2.50）A.50%B.60%C.70%VD.80%解析：.和传统教学模式相比，多媒体辅助教学有着明显的优点，下列不属于多媒体教学优点的是（分数：2.50）A.能弥补视角和空间的局限性B.有利于激发学生的学习积极性C.能创设生动形象的教学环境D.有利于完成情感教学目标V解析：多媒体辅助教学的优点有：能创设生动形象的教学环境，有利于学生轻松愉快地学习；能虚拟现实，再现生活本原，较好地体现了教学的生活化；能弥补视角和空间的局限性，有助于突破学习的重点;能增加课堂教学的信息密度，有利于提高教育教学效率。.在某个班级上，有一名学生经常在语文课上溜号，偷偷做信息技术题目，而该信息技术老师又反应该学生在信息技术课上预习语文课文。下面的做法中，不能解决问题的是（分数：2.50）A.学习教学理论方面的知识，尽可能地让学生服从教师的安排VB.学习教学传播理论方面的知识，有效利用现代媒体技术促进学生的学习C.加强教学设计方面的能力，设计丰富的教学活动吸引学生的注意力D.学习心理学方面的知识，通过了解学生的心理状况及现实情况，找到有效的解决方案解析：对于学生课堂上溜号学习其他科目的行为，可以通过以下方法解决：了解学生的心理状况找出问题根源；合理进行教学设计，丰富教学内容；利用多媒体教学，吸引学生注意力。.下列不属于信息技术评价原则的是（分数：2.50）A.强调评价对教学的激励、诊断和促进作用，弱化评价的选拔与甄别功能B.关注全体学生，建设有特色的信息技术课程VC.发挥教师在评价中的主导作用，创造条件实现评价主体的多元化D.评价要关注学生的个别差异，鼓励学生的创造精神解析：本题考查信息技术课程的评价原则，选项B属于高中信息技术课程基本理念，选项A、选项C和选项D是信息技术课程的评价原则。.下列不属于信息技术课程主要设计任务的是（分数：2.50）A.典型作品设计B.项目型作业C.实践活动D.主题论文V解析：信息技术课程中设计任务主要以典型作品设计和项目型作业或实践活动为主。.关于信息技术课程的期末测试，下列说法正确的是（分数：2.50）A.信息技术应以过程性评价为主，对于期末测试这种应试性考试应取消B.信息技术作为一种工具，期末测试应以上机测验的方式，考查学生的操作技能C.应采用纸笔测验的方式，因为纸笔测验的效率较高D.纸笔测验和上机测验各有所长，适合不同的评价内容和目标，应综合运用V解析：信息技术课程的总目标是培养学生的信息素养，学生不仅要掌握信息技术的基本操作技能，还要遵守信息社会的法律法规和伦理道德。在信息技术期末测试中应该根据不同的评价内容和目标，综合应用纸笔测验和上机测验。20.信息技术教学评价必须以为依据，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行。（分数：2.50）A.教学目标VB.《义务教育阶段信息技术课程标准》C.教学大纲D.教学原则解析：教学评价是根据一定的教学目标，通过有目的、有计划、广泛而系统地收集有关教学效果的信息，并根据这些信息，对学生的学习绩效和教师的教学绩效做出价值判断。21.还有两周就要进行信息技术测试了，同学们正在紧张地复习准备，对知识点进行仔细地梳理，这体现了评价的（分数：2.50）A.诊断功能B.教学功能VC.激励功能D.调节功能解析：评价可以促使学生在测试之前对已学过的内容进行复习和统整，这是评价教学功能的体现。22.通过评价，教师可以判定自己所用的教学方法的有效性和可行性，从而对自己的教学方式、方法等作出适当地调整。这在信息技术课程中，体现了评价的作用。（分数：2.50）A.证明B.教学C.诊断VD.定向解析：23.在教学过程中为改进和完善教学活动而对学生学习过程和结果进行阶段性评价，这种评价方式属于（分数：2.50）A.诊断性评价B.总结性评价C.成果性评价D.形成性评价V解析：形成性评价在教学过程中进行，往往是在某一个知识点或者单元教学将要结束时进行，它主要用来让教师了解学生对刚刚学过的那一部分内容的理解和掌握程度。依据形成性评价的结果，教师要特别注重强化学生学习的成功之处，随后明确、具体地指出学生学习过程中需要改进的地方。24.与考试相比，成长记录袋评价的优势不包括（分数：2.50）A.有利于学生加深对问题的理解B.更简单更省力VC.提高学生的教学参与感D.有利于更全面地评价学生解析：成长记录袋评价和考试相比较：考试更简单、省力；成长记录袋有利于学生加深对问题的理解，提高学生的教学参与感，有利于全面评价学生。25. 主要是按照一定标准收集起来的学生认知活动的成果。（分数：2.50）A.客观题测验B.表现性评价C.成长记录袋VD.论文题测验解析：成长记录袋评价是根据教育教学目标，有意识地将各种有关学生表现的作品及其他证据收集起来，通过合理地分析和解释，反映学生在学习与发展中的优势与不足，反映学生在达到目标过程中付出的努力与进步。二、填空题（总题数：20,分数：40.00）.小学信息技术课程是作为小学的必修课来开设的，并且属于1课的范畴。信息技术课程主要表现了基础性、2、3、层次性和人文性。解析：综合实践活动；综合性；实践性.小学信息技术课程积极倡导1、2、探究的学习方式，给学生提供充分的探究空间，让学生通过手脑并用的实践活动，体验探究的乐趣，学习科学探究的方法，发展科学探究的能力。解析：自主；合作.义务教育阶段信息技术课程的总目标是1。解析：培养学生的信息素养.信息技术课程的三维课程目标是1、2和3。解析：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观.1是根据教学目标和教学的客观规律，在总结教学实践经验基础上制定的指导教学工作的一般原理或准则。解析：教学原则.培养1和2相结合是信息技术教学原则之一。解析：信息能力；创新能力.在任务驱动教学法中，1是核心，2是关键。解析：确定任务；怎样驱动.任务驱动教学是“以1为主线、2为主导、3为主体”的教学法。解析：任务；教师；学生.信息技术理论知识教学时常采用1教学法。解析：讲授法.1是信息技术教学的有机组成部分，对信息技术的学习具有较强的导向作用。解析：评价.信息技术课程评价强调评价对教学的激励、诊断和1作用，弱化评价的2功能。解析：促进；选拔与甄别.信息技术课程中设计的任务主要以1和2或实践活动为主。解析：典型作品设计；项目型作业.信息技术课程的纸笔测试主要是考查信息技术1、2、信息伦理、信息道德与信息法制观念。上机操作测试主要是考查3。解析：基础知识；情感态度；操作技能.1是考试发展的趋势。解析：计算机支持的考试.信息技术教学评价应该以1和2相结合开展总结性评价。解析：纸笔测验；上机测试.评价的方式要灵活多样，鼓励学生