百善学校科技教育工作中的创新做法

百善学校科技教育工作中的创新做法我校是一所九年一贯制学校，共计1200余名学生,33个教学班，以“建人文和谐校园，办人民满意学校”为我校办学宗旨。秉承“让每个孩子健康成长，让每位学生全面发展。”的办学理念。坚持“环境优美、队伍过硬、质量一流、特色鲜明的现代化学校”的办学目标。坚持打造我校科技教育特色，树立我校科技特色品牌。一、优势和劣势分析—1、学校领导层给予充分重视和支持；1、科技创新教育已成为当今教育发展主流趋势。—优2、拥有较为丰富的科技教育设施器材，以及充沛的活动场地；2、培养学生实践能力和创新精神已成为素质教育必不可少的组成部分。机3、学生自身对科学具有浓厚的兴趣。3、区教委、区科协给予科技教育提供广阔的发展平台和空间1、没有专业的科技教师，科技教育专业水平较低。1、缺少专业科技人员指引会走很多“弯路”；—劣2、作为农村校学生科技素养和基础水平较弱。2、学生基础水平较弱，需要教师给予更大的付出。风—3、资金短缺3、科技教育是一项任重而道远的任务，需要持之以恒的毅力和耐心。二、指导思想创新已经一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。我们认为，创新也是一所学校不断进步和发展的灵魂。中小学阶段，既是学生学习品质和道德品质的养成时期，又是基础知识和基本能力的积淀时期，尤其是创新能力和实践能力。我们自信地提出了前沿的办学构想：在全国课程改革的背景下，在北京市规范办学实施素质教育的大潮中，我们通过特色办学，助推素质教育向纵深发展；通过创新突破，引领课程改革破冰前行。我们面向全体学生，特别注重学生的个性张扬和特长发展，创设让学生施展才华的时间和空间，为每一个学生的成功创造条件。要求学生既要全面发展，又要学有特长。三、主要措施科技创新活动成了我们的一致追求，作为学校工作的重要组成部分。我们注重加强教师培训，调动教师工作积极性，确保活动质量。1、 学校把科技教育作为实施素质教育的重要途径，并把它纳入学校的年度和学期工作计划，纳入班主任、学科教研组、竞赛辅导员工作任务之中，做到“人人参与，时时参与”，把科技教育渗透到学科教育中，渗透到平时的教育教学过程中。2、 资金落实到位，保证科技活动顺利进行。为保证科技教育活动的顺利开展，学校由校方出资订阅了多种科技类的报刊杂志，多部科技类的教学书籍，同时学校保证宽带网络的正常使用，便于同学们随时查阅最新科技信息，为科技教育提供了后勤保障。3、 加大科普的宣传推广工作。我们把课外科技活动分常规性活动和专题活动两种。常规活动，主要是利用学校走廊、科技长廊的宣传橱窗、教室的黑板报等进行科技宣传，利用各种环境日等进行环保科普宣传活动，达到普及科技知识的目的。同时，注重普及与提高相结合。在普及中提高，在提高中推动普及的程度不断提升。把常年开展普及活动和积极组织参加比赛有机地融合在一起。要求学生"人人参与活动，各人都有项目。〃有了广泛的群众基础，才能不断地发现苗子，辅导教师对他们指点，培养、提高，使他们的认识能力和创造、创新能力得到了更进一步的提高，从而在各项比赛中屡获好成绩。通过一系列活动也进一步推动了学校青少年科技工作，营造了浓厚的爱科学，学科学，讲科学，用科学的氛围。4、 调动教师的积极性。学校进一步提出：培养学生创新精神和创新意识是每一位教师的职责，要把这项目标与具体教学内容相联系，有机地落实到和学科的课堂教学中去，并尽可能地多组织有科技性质的学科活动，做到学科间渗透，课内与课外相结合。广大教师特别是主教练们对青少年科技创新工作都十分热心，他们不计报酬，满腔热情地工作，不断地开拓进取，涌现出了李贵庆、纪长亮、王瑞娟、史振江、李宏伟为代表的一大批优秀辅导教师，他们为我校青少年科技活动打下了坚实的基础。5、激发学生参与的积极性，利用兴趣小组、社团等吸引学生参加，每学期组织学生举行小制作、小发明、小创作、小创意比赛，鼓励学生积极进行创新，从中选出优秀作品进行奖励，部分优秀作品上报参加青少年科技创新大赛。对于获奖同学，大张旗鼓进行表彰，海报张贴到学校、班级宣传栏，激发了学生参与科技创新的热情。四、主要成效我们注重发挥学校、社会、家庭三方面力量，并结合学校实际情况，因地制宜，因时制宜，综合推进学校的科技创新教育。1、 以课堂教学为止契机，将科技纳入课程体系。结合中小学新课程改革，我们特别注重在物理、化学、信息技术、科学课、社会实践中加强科技意识的培养，将技术的思想贯穿在日常的课堂教学中，保证了课堂主渠道中时时流淌科技的“活水”。2、 以各种活动为载体，寓科技教育于活动中我们积极开展形式多样的科技创新活动，通过活动来稳固兴趣，促使其转化为动机，使学生开阔视野，从提高学生的科技意识入手，提升科技品味。通过活动对学生进行热爱科学兴趣的培养，对学生科技创新能力的检验也是在活动中进行。（1）学校在学术节中，既组织了科技、制作、书画、小发明、小论文等各类个人竞赛，又多样的组织团体竞赛，这样，一方面综合检验学生的个体创新意识与能力，另一方面又强化团队的智慧与力量，促进科技活动群体性发展。（2）我校组织了各种科技社团。针对学生不同的兴趣爱好、个性特长，利用校内外原有的各种资源，开放了科技长廊、机床工作室、创新工作室，并成立了科技兴趣小组，充分发展他们的个性特长。在此基础上，学生自主成立社团，自发聘请辅导教师，踊跃开展社团活动。并固定社团活动时间，强化辅导教师作用，保证社团活动效果。（3） 开展科技知识的摘抄、摘记，撰写科技论文活动。利用读报时间，积极开展科技书籍的阅读，同学们写了阅读笔记，摘记科技知识。（4） 除了课内和定期开展科技活动外，丰富多彩的业余科技活动也是学生全面提升科技素养不可或缺的渠道。在校园文化的建设中，校广播站、宣传窗（科技专栏）、班级的板报、班会等，都为学生提供了科学教育的活动舞台。五、经验与不足1、 由于缺乏专业的科技教师的指导，学校在这条自主探索的科技道路上走了不少弯路，需要加强教师团队的学习。2、 我校一所九年制农村学生，学生普遍科技素养和科技思维与城市学生相比较弱，需要家长、学校以及我们这个科技团队给予更大的支持和帮助。3、 科技教育是一项任重而道远的工程，需要不懈的坚持和努力才能有所成效，毫无畏惧的坚持下去，不断的改进和完善自己才是我们有效实施科技教育的根本途径。六、下一步设想进一步加强优秀科技教师的培养，不断的提高教师的科技素养。实施“请进来，走出去”的战略。在自主学习的基础上邀请外界专家进行指导，他山之石可以攻玉。带领学生走出去，增长见识，开拓眼界，不仅仅双脚走出农村，思维更要走出去。只有广博的见识和认知，才能生长出自己的思想，创新能力和实践精神才能得到培养