《强化文化认同》教学设计

第第页《强化文化认同》教学设计教材简析：

“强化文化认同”是北师大版思想品德九年级教材中的第九课第二站。我是在学生正确认识了民族文化的重要价值之后，给学生介绍全球化的时代背景下，民族文化同样面临着外来文化的冲击，面对这种情况，如何正确处理民族文化与外来文化的关系：我们要汲取其他民族的优秀文化，但是不能动摇我们的民族传统和文化根基。在认识民族文化价值的基础上，增强对民族文化的认同感，在新的时代条件下，不断地丰富我们的民族文化，与时俱进，发展先进文化，重铸中华文明的新辉煌。

学情分析：

在经济全球化和文化多元化的今天，外来文化涌入国门：国外动画片、圣诞节、感恩节等对学生的影响特别大，农村乡镇传统文化氛围不浓，封建迷信却较为盛行，学生对民族文化的认同度较低。因此，让学生认清文化多元化的影响是当务之急，帮助同学们处理好传统文化和外来文化的关系，勇于承担发展先进文化的责任是重中之重。

学习目标：

1.情感态度与价值观目标：培养热爱中华文化、热爱中华的情感，增强对民族文化的认同，树立民族文化的自尊心、自信心和自豪感，增强对中华文化的认同感，并转化为自己的实际行动。

2.能力目标：发展用辩证思想正确看待和分析文化多元化的影响能力，发展处理民族文化面临外来文化冲击问题的能力。

3.知识目标：知道文化认同的含义，知道民族文化面临外来文化的冲击，认识应该在文化交往中自觉增强对民族文化的认同，知道必须不断丰富和发展我们的民族文化。

教学重点、难点：

我们要在文化交往中增强对民族文化的认同是第二站的教学重点，对于民族文化不仅要在理念上认同，更重要的是落实在学生的实际行动中，在生活世界中养成对民族文化的认同感。理解怎样丰富民族文化，发展先进文化是第二站教学难点。

教学流程：

一、激发兴趣，导入新课

请同学们列举国外的动画片、电视剧、电影名字。（小组列举并在黑板上展示）

为什么大家会看到这么多的外国动画片、电视剧和电影？如何看待这些影视动画片在中国的流行呢？

请同学们一起来学习第二站“强化文化认同”。

二、阅读课文，自主学习

阅读课文，回答下列问题：

1.为什么会有大量的外来文化涌入国门？

2.文化多元化有什么影响？

3.怎样处理好民族文化与外来文化的关系（既不会全面西化，又不会夜郎自大）？

4.怎样丰富和发展民族文化？

三、小组讨论，共同确定答案

1.随着经济全球化进程的逐步加快和我国对外开放的不断深入，国家间政治、经济的交流合作机会增多，国际文化交流日益频繁，大量的国外文化产品涌入国门，带来了大量的文化信息。

2.积极影响：文化的多元化，满足了人们日益多样化的文化需求，充实了人们的精神生活，开阔了人们的视野，促进了人们以宽广的胸襟海纳百川、丰富自己。

消极影响：文化的多元化对我们的民族文化构成了严峻的挑战，容易使我们迷失在光怪陆离的文化幻影中，削弱对民族文化的兴趣，逐步失去对民族文化的认同。

3.我们要汲取其他民族的优秀文化，用人类创造的一切文明成果来丰富我们的精神世界。同时我们必须深深地植根于中华民族的传统文化，不能割断与传统文化的血脉联系，不能丧失我们的文化自尊，不能动摇我们的文化根基。我们应该正确认识民族文化的价值，树立对民族文化的自信心和自豪感。

4.学习本民族的历史和文化，积极宣传中华文化，善于同玷污中华文化的现象做斗争，把传统文化与新时代的继承和发展相结合，用社会主义先进文化丰富民族文化。

四、设置情境，探究学习

1.出示本地肯德基、德克士等快餐店家长和孩子开心选购的图片，播放《江南style》歌曲。

导入部分同学们列举的外国的电视剧、动画片。

同学们在阅读欣赏之后思考回答：

这些外来文化的大量涌入，对我们有什么影响？我们的民族文化会被遗忘吗？

2.“传统文化知多少”知识竞赛：

（1）说说“春节”“清明节”“元宵节”等传统节日的来历及习俗。

（2）说说古代著名的书画作品。

（3）说说古代著名的文学家。

（4）讲讲著名的神话传说。

竞答完毕之后，思考回答：

听了这些传统文化后，你有什么感想？

（我们的传统文化博大精深、源远流长，我们要积极宣传中华文化，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感，增强对民族文化的认同。）

3.多媒体出示网上恶搞雷锋、孔子、杜甫的图片和文字。

思考：面对这些现象，我们应该如何做？

（这些现象都是对我们中华文化的玷污，我们要谴责、举报、制止这些图片信息的传播，积极同这些现象和行为做斗争。）

五、作业设计

1.走访：调查了解当地的传统节日习俗和庆祝活动，给当地有关部门提出“弘扬优秀传统文化”的建议。

2.宣传：以故事的形式，向来