小班社会教案自己

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小班社会教案自己1

活动目的:

1让幼儿在玩的过程中认识自己的名字和同伴的名字.

2现在的你欢乐吗？老师也很欢乐。今日，我们就要去和一群欢乐的小伙伴交伙伴！

活动预备

幼儿的彩照每人一张，在每人的照片后面贴上幼儿自己的名字。提前把幼儿的照片贴在墙上，把出名字的一面面对幼儿。

活动过程

1、幼儿做律动预备点名。

2、老师点名：***小伙伴。

***幼儿：到。然后到自己的名字跟前把自己的名字反过让全部的小伙伴看到自己的美丽照片。找完了的同学读给旁边的小伙伴听听，比比谁读得准。假如幼儿反过来的是自己的照片，老师应当实时给于确定及表扬。

***小伙伴你真棒，你已经认识了自己的名字。

3、老师逐一点名。

4、自由练读、指名表演读、全班表演读。

5、老师小结：“小伙伴你们漂亮的照片贴在墙上多美丽”。老师对每个小伙伴给于确定及表扬并教育幼儿不但认识自己的名字还要认识小伙伴们的名字。

教育反思：

这是一节识字活动游戏，每天通过点名活动让幼儿有意无意识地认识了许多的字。在活动中幼儿表现出特别深厚的爱好。不当认识了自己的名字，而且认识同伴的名字。在欢快的氛围内完成每天的点名。这是

2-3岁幼儿所学到的。作为老师我很兴奋，我会更加努力学习，更好地为幼儿而服务。

活动结束:

小伙伴一起探讨.

小班社会教案自己2

我会自己叠衣服

活动目标：

1、让幼儿知道凌乱的衣服是需要整理的。

2、幼儿能够主动操作，大胆尝试叠衣服。

3、幼儿能够在叠衣服的过程中体验胜利的乐趣。

活动重点：

让幼儿知道凌乱的衣服是需要整理的。

活动难点：

幼儿能够主动操作，大胆尝试叠衣服

活动预备：

1、知识预备：对整理衣服有肯定的了解。

2、物质预备：课件、衣服假设干件。

活动过程：

一、开始部分

老师带领幼儿做手指操，引出小手真能干。

二、基本部分

1、观看视频〔房子里有好多凌乱的衣服〕，老师提出问题，怎么样整理洁净？导入活动。

〔1〕幼儿争论解决的方法。

〔2〕个别幼儿尝试用能干的小手帮老师整理凌乱的衣服。

2、借助课件，幼儿大胆尝试叠衣服。

〔1〕观看衣服操，进行争论沟通。

〔2〕借助儿歌，大胆尝试给衣服做操。儿歌：伸伸手，抱一抱，弯弯腰，睡睡好。

〔3〕随音乐给衣服做操，巩固操作。

3、对幼儿的叠衣服过程进行总结，表扬幼儿大胆尝试，予以确定。

三、结束部分：

将叠好的衣服带回教室，整齐的摆放在柜子上。

小班社会教案自己3

一、活动目标：

1、让幼儿知道爱惜自己，不让自己在玩耍中受伤。

2、儿童假如受伤要实时寻求大人的援助。

二、活动预备：《英蕊乐园》儿童英语故事88“仙岛探险”的动画片光盘。

三、活动实施：

1、导入：播放《英蕊乐园》儿童英语故事88“仙岛探险”的动画片。

2、老师讲解：

解说《仙岛探险》故事；胖胖和咪咪闲得无聊，总是做一些捣蛋淘气、损人不利己的事情。他们在树林里支起一张网，一只小鸟撞到了网子上，摔了下来，把一个翅膀摔折了。乐乐他们乘船采到仙岛采到仙草，小鸟的翅膀有救了！

3、争论：

小鸟为什么会受伤?

小鸟受伤的缘由，首先是胖胖和咪咪的淘气的责任，其次，小鸟自身也是有责任的。它在玩耍的过程也要随时留意自己的安全才是。

小鸟受伤后，是否需要援助?

乐乐他们救助小鸟，就像我们的同伴出了危急也要去援助一样的。

我们在游戏活动中应当留意什么?

不做自己力所不能及的事情，还要随时留意自身的安全。

4、老师小结：

我们在活动中，不管是摔倒，还是磕碰，都会给自己的身体带来损害。所以任何活动、游戏的时候，首先保证自身的安全。

假如我们已经受了伤，要实时告知大人，得到应有的治疗。

小班社会教案自己4

活动目标：

1、得要自己吃饭，不要别人喂。

2、学习一些独立进餐的基本方法：学用小勺，能把饭莱一勺一勺送进嘴里细嚼慢咽。

3、培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

4、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法

活动预备：

1、生活区角活动：舀小勺2、体育游戏：给小动物喂食3、饭厅环境布置：自己吃饭真能干、小镜子假设干、小奖品假设干活动过程：

感知争论--实践操作--强化巩固1、感知争论(1)餐厅环境布置"自己吃饭真能干"。用环境隐性的教育手段，让幼儿潜移默化感知，吃饭要自己吃。

(2)演示"学用小勺"。请几名幼儿演示各自用小勺的方法，然后让小伙伴说说谁拿的方法对或不对。老师再示范讲解正确运用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，无名指和小指协作抵住，不宜捏得过低或过高。

(3)照镜子"我们的牙齿真能干"建议可利用吃点心时，发给每位幼儿一面小镜子，先张开小嘴照一照，看见嘴巴里有牙齿和咽喉部等，再拿一块点心放进嘴里，看看原来的点心怎么会变得越来越碎?最末是从哪里咽下去的?让幼儿直观感知一下，自己的牙齿真能干，吃东西时要咀嚼，一口一口咽下去，这样才能汲取营养长身体。

2、实践操作(1)生活区角活动：在生活角里投放一些玻璃弹或各类豆粒等材料，让幼儿练习舀小勺，掌控正确用小勺的方法。

(2)体育游戏"给小动物喂食"，让幼儿扮演饲养员，给小动物喂食(要用小勺舀起"食物"送进小动物嘴里)看哪组饲养员喂得又快又多。

(3)幼儿餐点时，留意督促提示幼儿要正确运用小勺，一勺一勺把食物舀进嘴里，要细嚼慢咽。对非常幼儿，先要求会嚼会咽，逐步要求自己拿勺吃。

3、强化巩固建议可不定期地在午餐时搞一些小嘉奖，对那些能独立吃完自己一份饭莱的幼儿送以小奖品，激发幼儿独立进餐的积极性，逐步形成良好的进餐习惯。

4、活动延伸通过家园之窗，向家进步行幼儿独立进餐要求的宣扬，要求幼儿在家在园一个样，父母不要包办代替，尽可能坚持培育幼儿独立进餐的习惯，随时保持家园联系，沟通了解幼儿进餐的状况。

小班社会教案自己5

活动目标：

1、初步学习穿脱套衫，巩固认识衣领、袖口和前后。

2、在老师示范的引导下，通过自己的练习，掌控穿脱套头衫的顺次和方法。

3、不怕困难，努力动手练习，萌发自己的事情自己做的意识。

活动预备：

《幼儿用书》人手一册。

幼儿穿着套头衫，老师身穿看法前后不同花纹的套头衫。

活动过程：

一、认识衣服的衣领、袖口及衣服的里外。

老师指着自己衣服的不同部位提问：

1、老师：谁知道老师衣服的这个地方叫什么呢？

2、老师：哪里是衣服的里面，哪里又是衣服的外面呢？衣服的里面和外面又有什么不同呢？

幼儿相互沟通自己的阅历，并得出结论：衣服的外面颜色比较艳丽比较美丽，而衣服的里面颜色比较难看并有缝的线。

二、幼儿尝试自己脱衣服和裤子。

老师请幼儿自己试着脱衣服和裤子。老师在幼儿尝试的过程中留意援助一些有困难的幼儿，鼓舞大家尽量自己想方法脱衣服和裤子。

三、老师边念儿歌，边示范表演脱套头衫和裤子。让幼儿观测、了解正确地脱衣服突然裤子的方法。

四、幼儿自由练习脱套头衫和裤子，老师在过程中进行个别指导。在日常活动中，引导幼儿观看幼儿用书，学习看图念儿歌，进一步熟识穿脱套头衫的顺次和折叠衣服的方法。

(新年教案)我们长大了

设计思路：新年快要到了，孩子们沉醉在迎新年的快乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此特别有须要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。幼儿在关注四周生活环境的同时，也特别渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么渐渐长大的是他们心中最想了解的一个迷。老师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来援助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、技能上的成长，体验长大的欢乐。又盼望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到骄傲与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。内容：语常活动：我长大要求：

1幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

2情愿较大声、大胆地在集风光前发表自己的想法。

3初步运用比较的方法，了解自己的长大，加强观测技能。预备：

1幼儿小时侯的照片、录象。

2各类婴儿衣物等。活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和骄傲的情感。活动设计：

〔一〕情境感知：

1老师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的伙伴会是班中的谁呢？

2出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？

3小结：我们长大了，所以和现在不一样。

〔二〕操作比较：

1过渡：小伙伴都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？〔幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。〕

3幼儿依据自己的操作讲解并描述自己的发觉。〔个别幼儿试穿、讲解并描述。〕

4小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

〔三〕观测发觉：

1幼儿看录象一：小时侯的宝宝。提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？

2幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。比较：这两个宝宝有什么不一样呢？

3小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

4引导争论：〔1〕你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本事。〔2〕你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

5小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，盼望你们长大后学会更多的本事，比老师的本事更大。

小班社会教案自己6

活动目标：

1、培育幼儿自己独立就餐的好习惯。

2、让幼儿知道开心就餐有益于身体健康。

3、了解预防疾病的方法。

4、初步了解健康的小常识。

活动预备：

餐具假设干

活动过程：

一、看幼儿读物，引导幼儿留意观测，并回答老师提出的问题。

1、老师：小伙伴，请你们认真的看看，这些小伙伴都在做什么呢？〔吃饭〕请你们看看这些小伙伴进餐的时候有没有不对的地方呢？

2、老师：贝贝是怎么样吃饭的呢？这样好不好呢？〔老师引导幼儿依据画面说一说。〕

小结：贝贝没有自己养成自己吃饭的习惯，还需要妈妈来喂，这样是不对的哦，小伙伴应当要养成自己独立进餐的好习惯。

3、老师：亮亮吃饭的时候是怎么样的呢？这样做对吗？

小结：亮亮吃饭的时候拿小勺和小碗的姿态不对，所以桌上总会洒出饭菜来。

4、老师：小伙伴，你们看看红红是怎样吃饭的呢？她吃饭的时候对不对呢？

小结：红红坐得很端正，会拿勺子和小碗。做得很好。

5、老师：小伙伴，你们看看这三位小伙伴地，谁吃饭的习惯最好呢？谁做得最好，你们喜爱哪个小伙伴呢？为什么？〔老师引导幼儿说出好的进餐习惯，并教育幼儿应当向红红学习，自己吃饭，并且能够坐得端正、吃得洁净。〕

二、教幼儿学习正确的进餐方法，会运用勺子和小碗。

1、老师：小伙伴，你们在吃饭的时候是会和谁一样呢？你们自己有没有一个好的进餐习惯呢？

2、老师：我们吃饭的时候应当要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口饭，一口菜，细嚼慢咽，安宁静静，不把饭菜洒在桌上、地上，吃完自己的一份饭菜。

老师进行示范，请个别幼儿进行练习操作。

三、教育幼儿在幼儿园或在家里都要自己吃饭，吃饭时不能大声说话，不吵闹，要高兴奋兴地吃饭，只有这样，我们的身体才能长得壮，长得好！

四、学念儿歌《吃饭》

坐在小桌边，宝宝学吃饭，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口饭，一口菜，干洁净净全吃完。

小百科：亦作“吃饭”。泛指生活或生存。

小班社会教案自己7

活动目标

1、能意识到自己长大了，应当做自己能做的事情。

2、情愿做力所能及的事。

3、培育幼儿敏锐的观测技能。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的`心得。

5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

活动预备

1、教学挂图，每人一件开衫的，扣纽扣得衣服。

2、幼儿用书第10~11页。

活动过程

1、出示图片，激发幼儿参加活动的爱好。

师：小伙伴，今日老师给大家带来了一些特别有趣的图片，快来看看吧。

提问：图片中的小伙伴在做什么？

2、结合图片，引导幼儿懂得自己能做的事情要自己做。

〔1〕师：图中哪个宝宝做得好？好在哪里？

〔2〕让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

提问：你会像这个小伙伴这样，自己做这些事吗？

追问：你是怎么做的？你还会自己做哪些事情？

3、游戏：穿衣服竞赛

师：让我们来比比看，看谁会穿衣服，看谁穿得最快。

4、小结

师：小伙伴们，你们都长大了，要学会自己的事情自己做了，那样才能成为大家喜爱的好宝宝。

5、延伸活动：观测挂图引导幼儿边看边说：

我长大了，吃饭不要妈妈喂。

我长大了，走路不用妈妈抱。

我长大了，穿衣不用妈妈帮。

我长大了，睡觉不用妈妈陪。

活动反思

从那以后，我不再帮幼儿穿衣服，而是限制时间让他们自己穿，并告知他们自己的事情自己做。是的，现在的孩子娇生惯养，幼儿缺乏自理技能，依靠性很强。作为老师的我们应当不失时机地找机会熬炼他们，让他们学会自己的事情自己做，这样才能让他们经受住挫折，也有益于今后的成长。

小班社会教案自己8

活动目标：

1、有志气在同伴面前大声说话。

2、能用“我叫**，今年*岁，我是*孩子，喜爱**”句式介绍自己。

3、了解男女面貌中的性别特征，学会判断性别。

4、情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

5、进展幼儿思维和口语表达技能。

活动重点、难点：

能用“我叫**，今年*岁，我是*孩子，喜爱**”句式比较连贯说话。

活动预备：

男、女布娃娃。

活动过程：

一、观测、谈话导入

出示男女两个布娃娃，请幼儿说说性别，并说出自己是怎样判断的。

二、认识自己

1、请个别幼儿说说自己：姓名、性别、年龄、喜爱什么？

2、请全体幼儿找到旁边的同伴，相互说说自己的姓名、性别、年龄，告知同伴自己喜爱什么？

三、游戏互动

幼儿在活动室自由站起，在《找伙伴》歌声里，随歌词提示找一个同伴，歌声停止后相互介绍自己。游戏重复多次，引导幼儿找不同的伙伴相互介绍。

四、结束活动

1、幼儿随歌声找凳子做伙伴回到座位。

2、采访个别幼儿：你在游戏里认识的新伙伴有谁？叫什么名字？几岁？喜爱什么？

3、任务：回家请爷爷奶奶、爸爸妈妈介绍自己。

活动反思：

少一半的幼儿对老师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓舞和再次引导。大多数幼儿能简约自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参加活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达技能。所以，有志气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透技能培育，多给幼儿表达的机会。

小班社会教案自己9

设计意图：

现在的孩子大多为独生子女，是家中的“小公主”、“小皇帝”，加上小班的孩子年龄小，家长更是许多事情包办代替，使孩子养成了“衣来伸手”、“饭来张口”的不良生活习惯。此活动从小班孩子的年龄和实际阅历出发，给孩子提供一个正面的形象，让幼儿仿照学习，并在日常生活中实际练习和操作，培育他们自己的事情自己做的良好生活习惯。

活动目标：

1．初步养成自己的事情自己做的意识和习惯。

2．通过学习叠袜子，让幼儿逐步掌控一些基本的自我服务技能。

3．学习词：自己；短句：自己的事情自己做。

活动预备：

PPT、袜子假设干双、晾衣绳、夹子假设干个、音乐CD。

活动过程：

一、故事开展争论

1．出示PPT1-4，让幼儿观赏。

师：今日老师给你们带来了个有趣的故事，我们一起来看看吧！

2．说出小猪鲁鲁为什么什么事都不会做？

3．争论：小猪鲁鲁应当怎么做？

4．出示图5，幼儿继续观赏故事，说出小猪后来是怎么做的？

5．争论：你们自己会做哪些事情？

6．自己的事情自己做了之后，你是什么样的心情？

7．小结：原来自己的事情做了之后，心里很兴奋，很快乐……。

二、跟袜子娃娃做游戏

1．认识袜子的“头”、“跟”、“口”。

师：老师觉得小伙伴们表现都很好，所以老师请来了神奇的客人和小伙伴们做游戏，你们看这是谁啊？〔袜子〕

2．袜子的匹配。

幼儿把袜子根据头对头，跟对跟，口对口放。

3．叠袜子。

师：小伙伴们你们会叠袜子么？那我们一起来学习叠袜子吧

小结：你们都会叠袜子了，那以后自己的袜子还有爸爸妈妈的袜子就教给你们啦，我们自己的事情要自己做。

4．晒袜子。

1.律动：自己的事情自己做

播放音乐，模拟做一些事情，结束活动。

小班社会教案自己10

目的要求：

1、通过情景表演动作，知道自己的事要自己做。学习做自己能做的事，不懒散，不依靠。

2、学习词：自己;短句：小不点自己穿衣服，自己穿鞋。教学预备：

地点：

中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏风)

人物：

小不点，(请大班小伙伴扮演)

道具：

录音机(放起床音乐)

过程：

1、出示场景提问：这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小不点来了)，小不点在干什么?(解钮扣)，谁给小不点解钮扣，脱衣服，脱鞋子?幼儿答小不点自己解钮扣，脱衣服，脱鞋子。问：“衣服脱下怎样放?鞋子脱下怎么放?”起床时提问：谁给小不点穿衣穿鞋?(小不点自己穿衣、穿鞋。)老师小结：自己的事自己做，小不点真能干。

2、老师问小不点：你在幼儿园自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不点回答：我在家也是自己的事自己做。小伙伴们你们也要象我一样，自己的事自己做，做个爱劳动的好孩子。

3、由小不点带领小伙伴边做动作边说：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

4、全班小伙伴练习解钮后，扣钮扣一边之后选几个能干的孩子表演，小不点指示援助。

5、送小不点哥哥回班，(练习运用礼貌用语)。

6、午睡：全班练习穿脱衣服和鞋子。

小班社会教案自己11

活动目标：

1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2．通过引导幼儿争论、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿动手操作技能，进展幼儿的小肌肉。

3．通过鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验胜利的欢乐，树立自信心。

4．培育幼儿勇猛、活泼的性格。

5．鼓舞幼儿大胆说话和积极应答。

活动预备：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2．多媒体课件。

活动过程：

1．出示娃娃表演引出课题：

〈1〉多媒体播放：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

提问：小电影里的小红怎么了？〔幼儿表达〕小红哭着叫妈妈做什么？〔帮忙穿衣服〕

〈2〉结合表演引导幼儿分析争论：红红做得对吗？她应当怎样做就是能干珍宝？〔学习自己穿〕

2．看图片并启发幼儿争论讲解并描述：我们应当怎么样穿衣服？

师：图片里的小珍宝是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里

3．出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。

师：看，这里有一件小伙伴的衣服，请观测认真老师用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

师：那就是衣领。

师：谁来告知老师衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。

师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。

4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。

师：那我们再来看看小电影里的珍宝怎么教你们穿衣服？

师生共同观赏多媒体。

师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好伙伴。

师：你们想学穿衣服做个能干珍宝们吗？

5、让幼儿练习正确穿衣服：

〈1〉给娃娃穿衣服。

〈2〉边念儿歌边做动作。

〈3〉自己穿衣服。

启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1．“**小伙伴这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿的发散性思维)2.穿衣竞赛。

“原来小班的小伙伴也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干珍宝的笑脸花。

活动延伸：

1、角色游戏：娃娃家。

2、比一比给家长发放记录卡，假如小伙伴在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？

小班社会教案自己12

一、活动目标：

1．通过多媒体让幼儿学习穿衣服的方法，使幼儿养成自己的事情自己做的良好习惯。

2．通过引导幼儿争论、尝试各种穿衣服的方法，熬炼幼儿动手操作技能，进展幼儿的小肌肉。

3．通过鼓舞幼儿尝试自己穿衣服，体验胜利的欢乐，树立自信心。

4．培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关怀他人的情感。

5．能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

二、活动预备：

1．玩具娃娃、毛衣、外套、裤子、袜子、鞋子。

2．多媒体课件。

三、活动过程：

1．出示娃娃表演引出课题：

〈1〉多媒体播放：我是红红，今日天气真好，太阳公公出来了，我也起床了，“妈妈！妈妈！妈妈去哪里了呢？我还没穿衣服呢！呜呜呜！妈妈快来！妈妈，快来帮我穿衣服！”

提问：小电影里的小红怎么了？〔幼儿表达〕小红哭着叫妈妈做什么？〔帮忙穿衣服〕〈2〉结合表演引导幼儿分析争论：红红做得对吗？她应当怎样做就是能干珍宝？〔学习自己穿〕2．看图片并启发幼儿争论讲解并描述：我们应当怎么样穿衣服？

师：图片里的小珍宝是怎么穿衣服的？

幼：抓住衣服领幼：套在衣服袖子里3．出示实物让幼儿来认识衣服的正反面。

师：看，这里有一件小伙伴的衣服，请观测认真老师用手抓住了哪里？

幼：抓住了衣服最上面。

师：那就是衣领。

师：谁来告知老师衣服哪面是正面哪面是反面？

幼：我妈妈说有洞洞看到的是反面。

师：可以套进我们小手的是反面，前面有图案和小口袋的是正面。

4、老师用多媒体结合儿歌介绍穿衣服的方法及要领。

师：那我们再来看看小电影里的珍宝怎么教你们穿衣服？

师生共同观赏多媒体。

师小结：原来是抓领子，盖房子，一手钻进衣袖子，下摆对整齐，扣扣子，大家都是好伙伴。

师：你们想学穿衣服做个能干珍宝们吗？

5、让幼儿练习正确穿衣服：

〈1〉给娃娃穿衣服。

〈2〉边念儿歌边做动作。

〈3〉自己穿衣服。

四、启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1．“**小伙伴这么能干，自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手，我会自己上幼儿园等，培育幼儿的发散性思维)2.穿衣竞赛。

“原来小班的小伙伴也这么能干。好，现在我们来竞赛穿衣，看谁穿得又快又好。得到能干珍宝的笑脸花。

活动延伸：

1、角色游戏：娃娃家。

2、比一比给家长发放记录卡，假如小伙伴在家自己穿衣裤，家长奖给幼儿笑脸花。比一比，一星期中在园、在家的笑脸花哪个多？

教学反思：

对此活动产生极大的爱好，制作衣服简约易学适合小班幼儿的年龄。充分发挥了幼儿的自主性，但对于一些幼儿的引导还不够，她们除了能画一些老师画过的一些图案，没有进行自我制造。老师可以多画一些图案供他们参考。

小班社会教案自己13

活动目标：

1、知道自己的事情自己做。

2、体验自我服务的欢乐。

活动预备：

1、PPT课件。

2、幼儿衣物、毛巾、玩具、图书、小椅子假设干。

活动过程：

一、导入部分。

由故事《妈妈，你来援助我》引入。

二、开展部分。

1、老师与幼儿争论《妈妈，你来援助我》的故事内容。老师提问：张小小不情愿自己做哪些事？妈妈是怎么说的？叠衣服、挂毛巾、整理玩具是谁的事情？应当由谁来完成？

2、共享沟通。引导幼儿知道在家里和幼儿园自己能做哪些事情，激发幼儿自己做事的愿望。

〔1〕争论幼儿园里哪些事情小伙伴可以自己做。

老师：“在家里，我们能做哪些事情？”〔自己洗脸、刷牙、穿衣服、帮妈妈拿东西……〕

〔2〕争论幼儿园里哪些事情小伙伴可以自己做。

老师：“小伙伴，我们的教室里有很多玩具和用品，你们玩游戏后都没有整理好，该怎么办？哪些事情我们可以自己做？”〔挂毛巾、自己整理碗筷、自己睡觉、自己整理玩具……〕

三、结束部分。

1、幼儿共享自我服务的感受。老师：“你们做了自己能做的事情，感觉怎么样？”

2、老师小结：小伙伴在渐渐长大，所以要学会自己的事情自己做。自己做事欢乐多。

活动延伸：

请幼儿在家里做力所能及的事情。

小班社会教案自己14

设计意图：

有一天，一个小伙伴跑来要求我帮她打开食品包装，我有意识想引导她自己想方法，小女孩首先想到利用剪刀或是找人帮忙，就再也想不到打开包装的其他窍门了，其实这只是很简约的齿形封口，用手自己就能剥开。但是由于家长包办多，照看过多，如经常可看到幼儿正在吃已剥好壳的蛋，已剥了皮的水果，或者是已剥了包装纸的点心。其实这种潜意识里，是把幼儿的独立动手的机会剥夺了，不仅如此，幼儿的依靠性也会滋生而长，而当他们身边没有帮助工具的时候，更不知道如何是好。因此，便借助这次活动让幼儿通过实践，引导他们学习一些生活技能。

活动目标：

1、在活动中让幼儿探究，学会打开几种食品包装，鼓舞幼儿积极动脑，解决问题，提高动手、动脑的技能，体验胜利的喜悦。

2、继续深化“自己动手”的思想意识，培育幼儿独立、自信的优良品质。

3、继续培育幼儿的口头表达技能，初步学习新词“剥”〔bāo〕。

4、进展幼儿的动手技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

重点与难点：

掌控一些剥食品包装的技能，在日常生活中不依靠别人，会自己动手剥。

活动预备：

1、幼儿预备：每人一份含有各种包装的糖果、一次性口杯；每组一份可供选择的动物贴纸。

2、老师预备：幻灯仪器、“生日歌”音乐磁带、录音机、“祝你生日欢乐”歌表演VCD、狗宝宝家图片、狗宝宝毛绒玩具一只、装有各种包装的食品篮。

活动过程：

〔一〕“狗宝宝过生日”引入，带出活跃激烈的气氛。

1、播放生日歌，引发幼儿的爱好。

2、出示狗宝宝，引入游戏的主题。

〔二〕通过“狗宝宝送礼物”的游戏环节，在尝试中知道不同包装的开启方式。

1、出示礼盒，摸礼物。

①老师出示礼盒，引起幼儿的新奇心。

②让幼儿摸礼物，激发其积极参加的欲望。

2、说说礼物，尝礼物。

①通过提问，让幼儿说说他〔她〕得到的礼物，引导发觉包装的不同。

②通过尝试，让幼儿自己打开礼物品尝，探究不同的开启方式。

3、争论尝试结果，知道开启方式。

①通过争论，让幼儿说说怎么打开礼物，从中学习科学的开启方式。老师结合顺口溜加深印象。

②通过比较，让幼儿感受较好的开启方法，从中学习较难的技能。老师结合讲解示范正确引导。

老师小结，引出学习新词“剥”〔bāo〕。

〔三〕通过“帮狗宝宝剥糖果”的游戏环节，进一步提高动手技能。

1、老师讲解示范游戏的规章：帮狗宝宝款待小动物，帮忙剥开糖果贴上〔请谁吃的〕小动物头像。要求幼儿数数剥了几颗糖。

2、幼儿分组游戏，老师重点指导技能差的幼儿。