幼儿教师资格面试之结构化答题思路

第第页幼儿教师资格面试之结构化答题思路

【解析】

做一名光荣的人民老师一贯以来是我的理想，也是我最真实的抱负。我报考老师这个岗位，并不是由于听了“老师是太阳底下最光辉的职业”这句话，而是由于我特别喜爱这个充斥奉献精神、充斥挑战的职业，由于在这个行业平台上有着可爱的孩子、令人敬佩的同事们，他们都会成为我人生路上不可磨灭的一笔财宝。

详细来说，我选择参与老师招考，进入老师队伍的缘由有以下几点：

首先，老师这一职业符合我的人生规划，早在年少时我就立志要做一名老师，所以在读高校时我义无反顾地选择了师范院校〔可依据自身状况开展〕。

其次，我的知识储备符合做一名老师的要求，在四年的高校生涯中我积累了许多教育理论知识和学科专业知识，这些都为我成为一名老师打下了坚实的理论基础；在高校期间我参与过多次支教活动，前往贵州、云南等地的偏远地区，与那里的孩子们进行过深入沟通，这些经受让我看到了孩子们对知识的渴望，也让我深深地体会到了作为一名老师的真正价值，我也在此过程中积累了肯定的教学阅历、学会了许多与孩子们相处的方法和技巧；此外，从大二开始我就做兼职任家教，获得了许多的阅历。我想这些经受都能够为我将来从事老师工作、将工作做好提供许多实践阅历。

最末，我的性格也很适合做老师，我很喜爱和孩子们相处，做事有耐烦、有毅力，这些也都符合老师的职业特点。通过对自我的深度剖析，我认为我是适合做老师的，所以我来参与此次考试，盼望能够有幸走上讲台。

问题：手工课上，孩子只会仿照没有创新，你该怎么解决？

【参考答案】

传统幼儿手工教学，严峻忽视幼儿的主动性与差异性，幼儿经常是按部就班地学习，机械被动地仿照。长此以往，将使幼儿对老师言听计从，形成依附的性格，失去独立思索、自主创新技能。因此，我会尝试以幼儿自主性手工活动为切入点，深入开展实践活动，激发幼儿制造性。

首先，我会通过老师的角色转变、教育行为的转变，为幼儿积极营造一个幼儿想做、喜爱做、有机会做的手工活动氛围。其次，解放幼儿，让幼儿自己学习。即在创设了可供孩子操作的环境后，引导幼儿依据自己的爱好、阅历、想象，用不同的方式、方法制作出不同的作品，留给幼儿“异想天开”的空间。再次，当好幼儿的参谋和助手，和幼儿一起克服困难。在幼儿遇到困难将要放弃时，我通过积极有效的师幼互动，为幼儿提供适时、适度的援助和支持，这是促进幼儿自主学习的关键。最末，用赏识与认可为幼儿自主学习提供不竭动力。当孩子完成作品时，我会对幼儿的独特性、创新性、独立性、坚持性等方面的'表现予以赞扬，同时鼓舞幼儿大胆向同伴介绍自己的构思和制作过程等，共享制作的欢乐。

总之，要让幼儿在手工制作的过程中积极参加，获得学习技能、解决问题技能，而并不是一味追求制作结果。

问题：学校同事关系比较繁复，新入职的你该怎么办？

【解析】

不论何种职业，同事关系始终是人际关系中最重要的一种。工作的效果、心情，事业的胜利、顺畅，很大程度上都受着同事关系的影响。而老师工作作为协作性较强的职业，更需要一种和谐、团结、协作的同事关系。假如学校里的同事关系比较繁复，我认为关键还是做好自己。

首先，要做到尊敬虚心而不刻意逢迎。我会重视自己的礼貌言行，虚心向他人请教，虚心对待别人的看法和建议，但也要避开刻意逢迎。“路遥知马力，日久见人心”，只要认仔细真工作，踏踏实实为人，时间久了，再繁复的同事关系也不会影响到自己。

其次，要学会少存城府、心地坦率而又要与同事保持适当距离。新老师往往对新的环境心存顾虑，特别是刚由同学变成老师的新老师，会觉得社会环境高深莫测、人际关系捉摸不定。对于我而言，我会保持青年人单纯的心态，少存城府，心地坦率，以简约诚笃的心态去面对繁复的人际环境，既要与同事坦诚相待亲如一家，又要保持适当的距离，尊敬他人的习惯、爱好、奥秘等。

最末，要坚持谨记、慎言、慎行、明辨的做人原那么。面对繁复的同事的关系，我会做到慎言慎行，掌控好程度，权衡好利弊，明辨对错是非，说话、办事讲究好技巧、方法，同时也要真诚对待同事，切实处理好与同事之间的关系。

问题：俗话说“学高为师，身正为范”，作为一名老师，请问，你如何理解这句话？

【参考答案】

“学高为师，身正为范”是闻名教育家陶行知先生的一句名言。意思为只有学识渊博的人才能成为老师，只有行为端正的人才能成为典范。这句名言时刻提示老师只有不断致力于自我教育时，才能教育好别人。

学高为师，指老师既要有精深的专业知识，又要有广博的科学文化知识，这样才可以成为真正传道授业解惑的老师。苏霍姆林斯基认为提高教育素养的方法就是――读书、读书、再读书。“只有当老师的知识视野比学校教学大纲宽广得无可比拟的时候，老师才能成为教育过程的真正的能手、艺术家和诗人”。

身正为范，要求老师真正做到为人师表。为人师表是老师职业的内在要求，也就是所谓的“无声教育”。老师工作的“示范性”与同学所特有的“向师性”，使得老师在同学的心目中占有特别重要的位置。老师要自我表率，以高尚的人格感染人，以干净的仪表影响人，以和气的立场对待人，以丰富的学识引导人，以博大的胸怀爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会“亲其师，信其道”，进而“乐其道”。

总之，“学高为师，身正为范”是一种教育精神的表达，更是全部老师都应当孜孜以求的职业理念。

问题：有一个行为习惯不好的同学偷了同学300元钱，偷钱同学的母亲跑到学校和老师吵架，说是学校没有教育好她的孩子。假如你是老师，你应怎么处理？

【参考答案】

孩子的这种行为，的确出自于教育的失误，或许学校教育没有实时发觉孩子的问题，但学校教育不是全部教育，家庭教育也是其关键的缘由。因此，我会力争得到家长的协作共同解决这一问题。

首先，耐烦接待孩子母亲，通过微笑、倒水等方式平复孩子母亲的激昂心情，待心情稳定后，认真询问同学的在家表现和实际家庭状况，共同分析孩子拿钱的目的。

其次，指导同学母亲在家教育孩子的方式方法，要惩处与指导相结合，告知孩子通过正值方式得到钱或物以及偷窃的后果；要惩处与规章相结合，援助孩子建立法律意识、道德意识、规章意识，给孩子一个清楚的法律、规章、道德底线。切记简约粗暴，造成孩子的逆反心理，增加孩子的敌对心理。

再次，送别家长后实时与该同学沟通。利用自习时间单独谈话，在充分尊敬同学的基础上，动之以情晓之以理使同学明白自己行为是