小学教师学习优秀心得体会

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在学习20xx年新公布的《中学校老师职业道德规范》过程中，我感受到关怀同学心理健康是当前重要的教育任务。老师要擅长从同学的一个眼神、一个动作、一次发言等详情中发觉教育的契机，制造真实感人的教育情境，撩拨同学丰富多彩而又异样敏感的心灵世界，从而挖掘同学自我教育的主动性和主动性。

午休时间，有意参与《给爸爸妈妈一封信》征文活动的同学来办公室找我辅导作文。有几个平常挺活跃的同学围住办公桌，针对我对他们初稿的评语谈自己修改的结果。她也来了，顺着墙壁一步一步地挨到了我的办公桌。随着时间的消逝，许多同学重新回教室去修改作文了，就连几个后来才到的同学也与我交换好看法走了。办公室只剩下我和她了，我装作很仔细地批改作业，等待她的主动“出击”。

她的母亲在她诞生三个月的时候，整理好行囊，踏上没有终点的打工漂泊之路。她的奶奶身边除了她之外，还有一个比她大几个月的堂哥。由于重男轻女观念的影响，奶奶始终都期望她母亲能为她带来又一个男孙，以连续她父亲这一支的香火。无形中，堂哥得到了爷爷奶奶全部的关注，她渐渐成为了“二等公民”。始终以来，不管她与堂哥由于什么缘由有了争端，她总是挨批的一方。再加上父母为了生计，常年在外奔波，虽会寄回一些衣物给她，却无法陪在女儿的身边，赐予孩子更多的关爱，以致她对父母的印象很淡很淡。

“她哭了，我无法数清这是她今日的第几次流下的泪水了。老师让她领读英语单词，她的声音小得只有我牵强可以听见，同学们此起彼伏的‘老师，我们听不见’的声音一下子就吞没了她的领读声和抽泣声。”这是她的同桌在一次作文中对她的记述。她在课堂中从不举手，一旦老师请她回答下列问题，无论老师如何激励，她始终低着头，自言自语地回答下列问题，之后坐在座位上抹眼泪。课后老师也主动开导她应当勇于表现自己，她面红耳赤，悄悄地流眼泪，不做其他的任何回应。无奈，为了避开她心情上如此大的波动，老师只能临时对她进行冷处理，比方她回答下列问题之后，老师重复一次她的答案，接着照常上课。或者与她谈天时，老师不企求她的回应，自顾表达自己的看法以及对她的建议。

为了使这孩子学会自强，也教育其他同学，我组织了一次主题班会《如何战胜挫折》。在这次班会中，同学们热忱洋溢地发表了自己的看法，同时还用精彩的小品，动听的歌声等形式表达了主动进取、自强不息的主题。我细细地观看，发觉此时她眉头紧锁，好像在想着些什么。在“静静话”活动中，她写道：“我渴望能融入同学这个集体之中，为此我始终在努力着，可如今我熟悉到我还很脆弱，老师，您能关心我克服我的弱点吗？”

许久许久，她轻轻地叫了声“老师”。我立刻表扬她，并接过话茬，“我上学的时候，一站起来回答下列问题，也不知所措，脑子一片空白，特殊怕面对老师，宁愿走许多冤枉路，也不敢走校门口那条又直又宽又近的大路。我如今的角色是老师了，最想对以前的自己说，曾经所可怕面对的一切就如一段夜路，尝试着去走，终究会走过去的，也没有自己意料的困难，跟白天的时候没有太大的区分。今日你已经开头尝试转变自己，你比老师有长进！”我试图通过与她共享类似的心情为下面的谈话营造一个较好的气氛。

听完她小声地讲预备怎样修改作文之后，我说：“我帮你指导这篇作文，你得容许我几个条件：在每节课至少举一次手，尽量大声地回答下列问题，每天渐渐削减哭的次数，做好统计，每周对我对你自己汇报一次。你先试两天，能做到的话，我们再一起商量作文的修改问题。”她静默了。

“只有你能关心自己转变状态，老师知道你会接受这个挑战的，你情愿接受老师这种监督方式吗？”她的眼睛第一次与我对视。

“好。”她微笑了。

两天后，她赴约了。

我有理由信任，她能渐渐地调整自己的心态，由于自信花的种子已在她心中播种下了，如今需要的是呵护与等待！

老师原来就是在同学心尖上行走的人，稍有不慎，便会贻误一颗心灵、一个生命。而爱是一种最有效的教育手段，当同学体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会亲其师而信其道。信任吧！爱心使沙漠变成绿洲，爱心终将浇开自信花。

学校老师学习优秀心得体会2

“老师的人格是进行教育的基石。”所以，从某种意义上讲，老师的职业道德不仅是个人意义上的品德问题，而且赋有深刻的社会意义。我知作为人类灵魂的工程师，必需具有高尚的道德品质，对同学要有爱心，对自己要严格要求，不断更新、充实自己的学问，做到与时代同步，才能培育出符合社会进展需要的人才，挑好肩上这付教书育人的重担。

我校开展了轰轰烈烈的老师职业道德的学习活动。通过学习我不仅对老师这一职业有了全新熟悉，对新时期老师应具备的职业道德规范有了更深刻的了解，也对比自己在工作中的表现，发觉了自己存在的一些问题。

一、思想道德

在日常的生活中，我认为老师的道德素养比老师文化素养更为重要。师德才是老师的灵魂，是老师人格特征的直接表达。在和同学的交往中我们要做到“为人师表”、“以身作则”、“循循善诱”、“诲人不倦”、“躬行实践”等，既是师德的规范，又是老师良好人格的品行特征的表达。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。学高为师，德高为范。我们要成为同学增长学问和思想进步的导师，一言一行都会对同学产生影响。在思想政治、道德品质、学识学风上全面以身作则，自觉抢先垂范，真正为人师表。

二、对待同学

老师必需有高尚的品德。老师职业的最大特点是培育、塑造新一代，自己的道德品质将直接影响下一代的成长。在教育活动过程中，老师既要把丰富的科学文化学问传授给同学，又要用自己的高尚人格影响同学、感化同学，使同学的身心健康地成长进展。在教学中，我坚持用“爱”暖和每一个孩子。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断提高自身的政治修养、文化修养、身心修养，成为语言规范健康、举止文明礼貌、作风正派、以身作则、为人师表的楷模，断提升自身专业化水平。把职业道德规范中的要求内化为自身的自觉行为，并充分熟悉正人先正己、身教重于言教、树立良好师表形象的重要性，努力使自己的行为符合新时期老师的职业道德规范，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。

四、工作方法

在工作方法上，我持“一切为了同学，为了同学的一切”，树立了确的人才观，重视对每个同学的全面素养和良好独特的培育，与每一个同学建立公平、和谐、融洽、互相敬重的关系，关怀每一个同学，敬重每一个同学的人格，努力发觉和开发每一个同学的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚同学。并且，教学过程中，利用学科特点加强对同学的思想教育，提高他们的思想素养，激发他们的学习主动性，努力提高教育教学质量。

学校老师学习优秀心得体会3

今日我看了一份有关老师职业的杂志，杂志上提到这样才能做一个真真合格的老师，怎样才能让孩子们喜爱。读后使我懂得了许多，要真真成为孩子们心中的好老师，我觉得具有以下几点：

1、懂得了老师的人格力气是素养教育的重要保证。

老师的人格力气来自于学术水平与道德情操的完善统一，不仅要学识渊博，更要通过言传身教，通过典范、无言的力气教给同学做人的道理。要使同学树立坚决的信念和远大的抱负，老师自己首先要有正确的世界观、人生观和价值观，这是为人师表、垂范师德的基础。

2、要不时的为自己“充电”。

作为老师应当走在时代的前列，要走在时代的前列，首要一条就是具有深厚而广博的学识。要重视终身学习。由于，当今世界学问的更新日新月异，网络通讯技术的进展更使传统的教育和学习模式面临严峻挑战。在将来社会中，就业模式将会产生巨大的改变，无论从事哪中职业，都将存在终身学习的需要，更何况我们是“传道、授业、解惑”的职业。更应当成为“终身学习”的楷模，重视和加强连续教育。时时告戒自己：终身学习是我们能走在时代前列必不行少的前提。

3、熟悉到教会同学“学会学习”作为老师的职责。

由于我们实施素养教育，就是要致力于培育时代所须的人才，迎接即将来临的学问经济时代的挑战。学问经济的进展迫切要求我们进入一个“学习化”时代，只有具备“学会学习、擅长学习”力量、擅长准时更新学问结构的新型人才，才能适应这一时代要求。同时也懂得了——今日我们怎样当老师，明天，什么样的老师才够格等等一系列的问题。

的确作为一名老师，须学会熟悉时代的特征，关怀国内外大事，擅长接受来自各方的挑战、接受来自各方面尤其是教育、科学技术方面的信息，使自己思索、从事教育实践具有时代气息，身上要有时代的年轮。

学校老师学习优秀心得体会4

最近学习了《中学校老师职业道德规范》，感受颇深。通过学习，自己的觉悟有了一个大的提高，对师德有了更加深刻的熟悉。我认为师德规范最核心的应当是“喜爱同学，教书育人”，只有每位老师都将此作为日常工作中最重要的原则，才能将教育做好，培育好下一代，为中华民族的宏大复兴作出奉献。因此，本人要在平凡的工作中，在微缺乏道的小事中用爱践行师德，力求做到“喜爱同学，教书育人”。

我之所以认为“喜爱同学，教书育人”是师德中最核心、最为重要的内容，是由于教育在改革开放以及社会主义市场经济下不仅关系到青年一代的健康成长，而且关乎祖国的将来。因此在深化进行教育改革、全面实施素养教育的新形势下，加强师德建设显得极为重要。

教书育人首先要求老师忠诚于人民的教育事业，喜爱教育事业。社会主义的教育事业是人民的教育事业，是崇高而宏大的事业。每位老师都应当忠诚于人民的教育事业，甘愿为教育事业奉献自己的一生。在实际工作中，兢兢业业、甘做蚕烛，在岗位上发出光和热。

其次就是要求老师喜爱同学。只有喜爱同学，才能去关怀他们的成长，才能去教书育人，才能敬重同学人格、引导同学成才。现今，老师的社会地位、物质待遇较低，甚至处于相对清贫的地位。在此状况下，我认为我们应当以社会责任为己任，无私奉献。

通过学习，我认为要想真正做到“喜爱同学，教书育人”这一点，重要的`是不断提高自身的素养，包括一个老师业务水平、心理素养、力量素养等等。老师的素养不高，确定难以教出高素养的同学。所以老师要做到专业的主动进展，不断的补充新学问，努力提高自己的教育教学水平和实践力量。

要提高老师的专业素养首先要进行自我教育，老师的自我教育是老师专业自我的主动建构过程。我认为要从以下几个方面加强自我专业素养的构建：首先：网络学习，信息时代的来临带来了信息的全球化。通过网络可以查阅相关论文与资料，将前人的讨论成果透化，与自己的实际教学相结合，提高实际教学技能。其次，校本讨论与培训，通过参与学校社团活动，获得更贴近实际的关心。

在不断加强自我教育的同时，通过以下几个方法促进自己的专业进展：观摩学校优秀老师的教学活动，仔细做好观课记录。通过每天、每月的回顾，反思自己的教学，不断进行有针对的改良。就像美国心理学家波斯纳提出的阅历+反思=成长。

通过以上专业素养的提升及在以后的实际教学中以“喜爱同学，教书育人”作为首要标准，努力使自己快速的成长为一名合格的人民老师。

老师职业道德是每一位老师从事教书育人，旅行自己职责过程中思想和行为等方面所应当遵循的道德规范和道德准则。老师职业道德从道义上规定了老师在教育教学实践中，应当以什么样的思想、情感、看法、行为和作风去教育同学接人待物、处理问题、进行工作，为教育事业的进展和社会的进步尽职尽责。简洁的一句话就是爱和责任。

老师赐予同学的爱与责任，是使同学一生受益的礼物，它无可替代。爱与责任表达在每一堂细心预备课，每一个包含意味的眼神，每一个微笑，每一句鼓舞。老师的宏大正在于爱与责任感。“爱”是师德的灵魂，没有爱就没有教育，教育事业是爱的事业，老师职业是爱的职业。这种“爱”必需是排解了私心和杂念的父母般暖和慈爱的爱，恩师般高尚纯净的爱。它表如今：当同学受到挫折、境况困难的时候，给同学以怜悯、关心、爱护和关心；当同学生病的时候，主动嘘寒问暖，送药送饭；对待同学的提问，耐烦细致，和气可亲地赐予解答；敬重每一位同学的人格，不体罚或变相体罚同学；对同学严格要求，关心树立正确的世界观。人生观和价值观，将教书和育人有机的统一起来。

喜爱同学，就必需对每一个同学一视同仁，不能偏爱一部分同学，而冷淡或卑视另一部分同学。每一位同学都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特别变故的同学，简单形成特殊的性格，这就要求我们做思想工作时应真诚相待，热忱鼓舞，耐烦关心，用师爱的温情来溶化他们“心中的坚冰”，让他们在开心的情感体验中接受教育。为人师表，注意身教重于言教。老师工作的"示范性"和同学所特有的“向师性”，使老师在同学心目中占有特别重要的位臵。老师的思想感情，处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给同学留下深刻的印象，对同学有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求老师言教、身教，并且做到身教重于言教。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”同学总是把老师看作学习、仿照的对象。老师的一言一行，一举一动，往往被同学看

在眼里，记在心里，仿照在行动上。老师的人格影响，不仅对同学在校起作用，甚至以后在社会上还会长时间起作用。所以，老师需要到处为人师表，从小事做起，从自我做起，抢先垂范，作出表率。老师要把同学造就成一种什么人，自己尺应当是这种人。"要同学刻苦学习，自己就必需学而不厌，手不释卷；要同学仔细劳动，自己必需喜爱劳动；要同学讲文明礼貌，自己必需谈吐文静，远离粗俗。凡要求同学做到的自己首先做到，风要求同学不做的自己坚决不做。“勿以恶不而为之，勿以善小而不为”，教育无小事，事事见真理，因此，老师肯定要时刻留意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以干净的仪表去影响人，以和气的看法去对待人，以丰富的学识去引导人，以博大的胸怀去爱惜人。只有这样，才能保证教书育人的实效，同学才会"亲其师，信其道"，进而“乐其道”。

老师对同学的责任：首先是爱心。师爱如同春雨，不管滋润什么样性格的同学的心田，都会产生巨大的效应，一但师生之间建立了良好的师生感情，就能使同学看到自身的价值，产生向上的力气，造就进取心。老师关怀同学，常常性问寒问暖，可以让同学真实地感受到老师的爱，从而产生“亲其师，信其道”的良好效应。正由于如此，老师对同学爱的抚育，有时甚至超过学问的传授。所以说，一位真正喜爱同学的老师才可能是一位深受同学爱戴的优秀的老师。

其次是耐烦。特殊是对待行为习惯和学习习惯有肯定偏差的同学，耐烦更是赢得同学亲情和爱戴的法宝，老师应公平地对待每一位同学，切不行对优秀的同学不厌其烦，而对学困生、问题生不理不采，甚至讥讽、打击。老师在进行教育时，要从实际动身，因人而教。假如同学遇到挫折和急需关心时，老师要准时“指教迷津”，耐烦教育。这样同学不仅会虚心接受，而且会由衷感谢老师的热忱关心。

第三是细心。不同的同学有着不同的性格和习惯，不同的同学有着不同的学习基础和力量，老师只有和同学打成一片，平常做有心人细心观看每一位同学的一举一动，然后有针对性地进行教育和指导，才能与同学心心相印，让同学从内心佩服、信服，从而对老师的教育心悦诚服。

最终是教育技巧。教育是一份责任，也是一门艺术，需要老师的才智，需要肯定的技巧，对同样的问题，教育方式方法的不同，收到的效果或许会完全不同。因此，老师在施行教育之前，应仔细思索教育策略，努力设计最正确方案，使同学乐于接受，使教育效果尽可能到达最优化。

作为一名年轻的学校老师，深感教育的崇高，老师的宏大。我盼望教育是一块青草地，祈盼全部的孩子踩在上面都像跑进足球场般的欢快，而没有走进沼泽般的恐惊；盼望能用自己所拥有的学问和情操在每个孩子心灵深处种下公正、清亮、宽容的种子，让学校真正成为全部孩子公正、欢乐、成长的平台。我想这就是教育的根本，让我们为教育之爱召唤：完善教育之爱要从我做起，从一点一滴做起。加强师德修养是承当爱与责任的基本途径。我们期