实验室建设规划申报书

--1---1-一、 试验室根本信息〔一〕教学试验室根本信息校级及以上试验教学中心或室名称

数学试验室

□省级□校级□其它序号试验分室名称序号试验分室名称同时担当科研任务否1数学建模室√是 □否2信息与计算科学试验室□是 √否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否仪器设备资产总值(40。7503)万元仪器设备资产状况 单价800元以上资产〔40。5308)万元单价800元以下资产〔0.2195)万元试验台等家具类设备〔0.1915〕万元仪器设备总计〔92)台/件试验室在编工作人员〔0〕人面对专业数合计〔4〕个担当试验课程数合计(16)门

试验室建筑面积〔133〕㎡试验室在岗工作人员(2)人本科专业(4)个争论生专业〔0)个独立开课〔0)门非独立开课〔16)门开设试验工程数合计〔107〕个2023年度试验人时数合计〔31560〕人时数

2023年度试验课时数合计〔848)课时教学打算内〔22200)人时数--2---2-教学打算之外(教学打算之外(9360)人时数(二〕科研试验室根本信息序号 试验室名称1 数学建模室科研试验室状况

类型 同时担当教学任务否√是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否□是 □否仪器设备台件总数 92--3---3-仪器设备资产总值〔万元)仪器设备资产总值〔万元)40.7503试验室建筑面积〔㎡〕1332023年在试验室从事科研的教师人数82023年在试验室从事科研的学生人数30二、试验室的现状1。专业设置理学院设有“数学与应用数学程”两个方向4012.试验室设置202352数学建模室〔根底试验室、信息与计算科学试验室(专业试验室)。目前专业试验室还没有独立的试验场地，设备也是临时与根底试验室共同一套。3。试验室现有条件92件，总资产40万，现有试验用房面积133㎡，2人员，104。试验开出状况课程名称课程名称试验大纲规定开出试验工程开出试验室开出备注1视化状况〔%〕OpenGL简介√数学试验室直线的生成√数学试验室圆的生成√数学试验室多边形的绘制与填充√数学试验室绘制不同线型、线宽的图形√数学试验室100％光照物体的渲染√数学试验室指定着色模式√数学试验室Bezier曲线√数学试验室--4---4-课程试验大纲规定开出试验工程名称

开出试验室

开出 备注状况状况〔%〕Bezier曲面√数学试验室三维变换及三维观看√数学试验室编程实现拾取操作√数学试验室√数学试验室一维离散小波的分解算法√数学试验室一维离散小波的重构算法√数学试验室二维离散小波的分解算法√数学试验室100％二维离散小波的重构算法√数学试验室信号的降噪√数学试验室信号的压缩√数学试验室图象的分解与重构√数学试验室抛物型方程显格式的程序实现√数学试验室抛物型方程隐格式的程序实现√数学试验室一阶双曲型方程差分格式的程序实现√数学试验室100％二阶双曲型方程差分格式的程序实现√数学试验室二阶椭圆型方程差分格式的程序实现√数学试验室椭圆型方程的有限元方法的程序实现√数学试验室1GaussCholesky分解√数学试验室2Jacobi迭代和Gauss—Seidel迭代√数学试验室试验3曲线拟和的最小二乘法√数学试验室4数值积分√数学试验室100％5Runge-Kutta√数学试验室试验6非线性方程求根√数学试验室7幂法及反幂法√数学试验室8共轭梯度法√数学试验室图像变换√数学试验室图像灰度修正技术和直方图均衡化√数学试验室100％图像的锐化√数学试验室DTC域图像数字水印技术√数学试验室数据库的创立与治理表的创立与治理√数学试验室数据操纵√数学试验室100%数据查询√数学试验室2.信息处理的现代方法方程数值解分析与图像处理6.数据库原理及应用--5---5-课程名称状况名称状况〔%〕数据库保护〔一〕√数学试验室数据库保护〔二〕√数学试验室数据库应用系统的初步开发〔一〕√数学试验室数据库应用系统的初步开发(二)√数学试验室100％数据库的创立与治理√数学试验室VC++6。0开发环境应用入门√数学试验室C++简洁程序设计√数学试验室函数√数学试验室数组√数学试验室类和对象√数学试验室程序构造√数学试验室7。C++100%指针和字符串√数学试验室继承与派生√数学试验室多态性√数学试验室流类库与输入/输出√数学试验室特别处理√数学试验室VisualC++环境下Windows√数学试验室线性表的操作算法√数学试验室栈及其应用√数学试验室

开出试验室

开出 备注与数据构造

二叉树的操作算法编码与译码图的操作算法查找算法的实现

√ √ √ √ √

100％排序√数学试验室排序√数学试验室两个有限长序列的线性卷积√数学试验室快速傅立叶变换在頻谱分析中的应用√数学试验室100％用脉冲响应不变变换法设计buterworth滤波器√数学试验室MATLAB6。5环境的使用√数学试验室MATLAB数值计算〔一)MATLAB数值计算〔二〕√√数学试验室数学试验室100%MATLAB符号计算〔一〕√数学试验室数软件--6---6-课程试验大纲规定开出试验工程名称

开出试验室

开出 备注状况状况〔%〕MATLAB符号计算(二〕√数学试验室MATLAB二维绘图√数学试验室MATLAB三为绘图√数学试验室MATLAB程序设计〔一〕√数学试验室MATLAB程序设计(二〕√数学试验室MATLAB程序设计〔三〕√数学试验室MATLAB的高级应用(一〕√数学试验室MATLAB的高级应用〔二)√数学试验室进程调度√数学试验室银行家算法√数学试验室100%虚拟存储器治理√数学试验室SASSAS界面√数学试验室SAS数据集的建立和编辑√数学试验室MEANS过程√数学试验室√数学试验室100％正态总体均值和方差区间估量√数学试验室正态总体均值和方差假设检验√数学试验室数据的相关性分析√数学试验室回归分析√数学试验室1。矩阵的乘法运算√数学试验室2。MPI消息传递机制√数学试验室3。OpenMP并行环境试验4。并行矩阵乘积√√数学试验室数学试验室100％5.直接法并行求解方程组√数学试验室6.间接法并行求解方程组√数学试验室EWB简介√数学试验室组合规律电路√数学试验室触发器√数学试验室100％时序电路√数学试验室集成计数器√数学试验室(Zemax〕--双透镜〔Zemax〕--双透镜√√数学试验室数学试验室100%操原理12SAS软件13。数值并行算法14。数字电子技术15。常用光学--7---7-课程名称绍

试验大纲规定开出试验工程状况使用案例〔Zemax〕——牛顿望远镜 √上机操作〔Zemax)-—牛顿望远镜 使用案〔Zemax)--带有非球面矫正器的施密特-卡塞√格林系统〔Zemax〕——带有非球面矫正器的施密特

试验室

开出 备注〔%〕—卡塞格林系统

√ 数学试验室器器√数学试验室〔Zemax〕-—折叠反射镜面和坐标断点√数学试验室〔Zemax〕-—折叠反射镜面和坐标断点√数学试验室〔Zemax〕——消色差单透镜√数学试验室〔Zemax〕-—消色差单透镜√数学试验室TFCalc软件简介√数学试验室光学薄膜系统设计√数学试验室使用案例〔TFCalc〕——减反射膜(单层、双层、多√层及超宽带)上机操作〔TFCalc)——减反射膜〔单层、双层、多√层及超宽带)使用案例〔TFCalc〕-—分束镜 上机操作〔TFCalc〕--分束镜 使用案例(TFCalc)—-高反射膜〔多层介质、非等厚周√期膜系〕〔多层介质、非等厚周期膜系〕厚周期膜系〕〔TFCalc〕——干预截止滤光片√数学试验室(TFCalc〕——干预截止滤光片√数学试验室(TFCalc〕—-带通滤波片√数学试验室〔TFCalc〕——带通滤波片√数学试验室〔TFCalc〕-—偏振分束镜√数学试验室〔TFCalc〕——偏振分束镜√数学试验室(TFCalc〕—-消偏振分束镜√数学试验室〔TFCalc〕——消偏振分束镜√数学试验室C/C++语言简洁程序的编写和调试√数学试验室 100％C语言程序设计根底√数学试验室

数学试验室数学试验室序设计--8---8-课程课程名称试验大纲规定开出试验工程开出状况试验室开出 备注〔%〕把握构造-挨次构造√数学试验室把握构造—选择构造√数学试验室把握构造-循环构造√数学试验室数组√数学试验室指针√数学试验室函数√数学试验室编译预处理与变量的存储类型√数学试验室构造体与共用体√数学试验室实际开出试验工程个数100%试验大纲规定开出试验工程个数112112总试验开出率序号序号课程名称学时数试验工程数其中综合性试验项目数设计性试验项目数备注1计算机图形学与可视2411102345化信息处理的现代方法16820微分方程数值解12611数值分析16803图形与图像处理84016数字信号处理63107数据库原理及应用168008C++2412019算法与数据构造1680610数学应用软件24120111操作系统原理630012SAS1680413数值并行算法1260114数字电子技术1050115 C程序设计 201011--9---9-统计结果:有试验的课程门数：15 门；有综合性、设计性试验的课程门数： 13 综合性、设计性试验所占课程的比例为: 86.6 ％。5.存在问题试验室建设比较落后，试验教学的客观条件有待加强.22802个建制的分室共用一个场地：数学建模室〔根底试验室〕与信息与计算试验室〔专业试验室没有独立的试验场地和设备,专业试验课和公共根底试验室混杂在一起,另外数学与应用数学专业至今没有试验分室,专业试验课都是临时在公共根底试验室完成,专业光信息科学与技术专业至今还没有配套的软件试验室,近2401试验教学所必需的软件比较缺乏,数十种大型专业软件混杂造成软件冲突现象时有发生，以上状况造成试验室超负荷运转，现有的设备已不能满足根本试验教学需要,不利于试验室建设和治理，不利于专业的建设和进展。试验教学人员严峻缺乏。等，专业分工模糊，不利于试验教学的系统化、标准化、专业化。“十一五”主要建设成绩和阅历；1、试验教学方面，本着“效劳根底教学和改革,促进专业和学科建设”宗〔光能利用三个专业方向的试验课程和毕业设计任务,担当了全国大学生建模竞赛参赛队员培训和竞赛任务。开设了16107个试验工程，试验开100848,31560课程大局部含有设计性或综合性试验，说明教学中更加重视学生独立学习力气--10---10-的培育，重视学生的创意识的培育，试验工程除包含必要的根底性验证明验内容，也包含相当数量需要学生自己思考、运用学过学问进展确定意的设计试验对培育学生动手力气起到了乐观作用，在试验中加强了对学生独立争论力气的培育,通过查资料，解决一些课本以外的问题，同时加强协作意识的培育，在相互学习中提高思维、实践力气.在试验中，仍存在学生软件编程力气较差的提高试验内容的质量。2设备根本性能；同时对鼠标、键盘等耗用品进展了更。其次，由于试验室用个专业试验教学都使用一些大型软件，使得软件安装大型化剧增，由于设备配置较低，消灭机器负荷超标问题和软件冲突现象，通过承受分时间分类别安排上机时间，抑制很多困难，较好的完成了本学年试验教学任务。1问题；在正式参赛的72小时里，对硬件设备重进展了检修,系统重安装，12毕业实习基地，并在本学期迎来了首批实习学生，在实习中培育了学生治理力气，对计算机软硬件方面熬炼了动手力气，取得了较好的效果，到达了实践教学目的。“”面临的进展机遇和挑战 。近日，我校被国务院学位委员会批准为立项建设增硕士学位授予单位,理从这种意义上，理学院对我校硕士培育质量的保证起到关键的作用，而数学教学已经在教育界逐步形成共识，即加强实践应用力气的培育，面对这种状况，也给理学院数学试验室带来了进展机遇和挑战。与国内同层次院校相比，我校--11---11-点工程保驾护航。这里提出一些设想，实现的关键需要领导支持、硬件的支撑以及有关专业系的协作.1、在硬件上,由于目前设备是2023年购置，大局部接近使用寿命年限或者陈旧无法修理,202335240589教学比重，以目前的硬件设备已无法对最根本的试验教学形成支撑。拟申报现有试验室更,并为专业方向金融工程申报建统计应用试验室,在设备上面临的进展机遇，需要提高设备维护、治理力气，对软件要探究便于升级和治理的手段,解决众多繁杂大型软件安装问题，提高设备使用寿命。2、在试验教学上,需要进一步提高学生各种软件的运用力气和编程力气，增加综合性试验，加强合作、协作性的要求；在加强根本功训练根底上，留意高试验教学质量。3、在科研上，挖掘整合教师个人争论方向资源,逐步形成一些科研团队，高学生毕业设计质量和进一步申报各类工程奠定根底。台阶.技之长为目的，整合原有试验工程，开拓具有实际工程应用背景的试验工程,提高学生学习目的性和趣味性；同时，结合我校进展规划，乐观参与涉海课题中的数值计算、数值模拟的方法、大规模(并行)计算、非线性问题的数学处理等方向的争论；为进一步开展相关试验工程积存阅历.为稳定专业建设，促进专业进展，打造符合学校进展规划的具有自己特色的信息方向专业品牌。乐观预备为进一步申报中心与地方共建试验室工程打下根底。四、试验室建设规划1、现有试验室建设规划。--12---12-〔1)建设的必要性220〔多媒体、投影仪、电脑桌等〕都是其他院系在2023年以前购置的设备，淘汰后331眉睫之势.〔2)建设内容和目标第一阶段02科学试验室,建成一个能进展大规模科学计算的小型工作站，配备电脑50台，23523SQLserver软件等)网线和电源配线等相关配置，拥有多种数学软件，试验室不仅要担当我院信息与计算科学专业的专业根底试验,同时还要担当全校大学生数学建模竞赛的培训工作，能对我校重点学科的大规模数据进展处理和科学计2023〔数学建模室〕建成一个能担当省、部2512、建试验室建设规划。〔1)建一个应用软件与统计试验分室,用途满足应用数学开方向金融〔2)必要性教学工作，由于我院试验条件的限制，目前只开设了SAS程，给培育应用性人才的目标带来了很大困难和障碍。--13---13-(3)建设内容其次阶段〔：应用软件与统计试验专业试验室初步建成，150M2502352台，柜式空调3台,多媒体一套，投影仪一套,统计相关专业软件〔Lindo软件，SAS软〕2023一个能满足专业光信息科学与技术的软件设计教学和统计应用试验教学的需2业试验室。根本到达省教育厅根底课试验教学示范中心的标准。3、试验室建设过程中问题推想及解决方法。主要问题:资金落实，线路布局。需有关部门协调.4、如何治理使用好本单位再建及建试验室的具体方法和措施.试验治理建设规划工程治理、过程监视、结果考核体系；并逐步建立一支独立的业务力气突出的实践教学师资队伍。试验课程建设规划经过五年时间的努力形成更为完整的引入现代教育技术的信息与计算科学试验教学体系，建立和完善相关的网上教学资源。增加统计方向试验工程：时间序列分析试验、证券投资统计分析系统模拟试验、交易系统模拟试验、资讯分析系统模拟试验等。〔教材和参考书教材(电子教案，多媒体关心教学软件，试验室等。在将来一到两年年前完成电子教案，多媒体关心教学软件和试验室建设。教学软件。--14---14-试验教材建设规划1-222《初级程序设计》自编《计算方法》多媒体课件 自编《算法分析与设计》多媒体课件自编《专业综合课程设计》自编试验教学改革规划3的总体改革思路为“以教学科研为依托，以试验教学为平台，以信息技术为手①试验教学与理论教学既有机结合又相对独立,依托学科的教学科研进展,从应试教育向素养教育的转变、培育既有扎实的试验技能又有创意识的型人才。②遵循教学认知规律,加强试验教学环节的改革力度.建立一个一体化、多性、综合性和创性试验教学内容比例，留意学生综合学问的运用力气，努力提高学生设计、创、综合力气。室的建设,便利学生预习学习，增加试验教学效果。④引入竞争机制，改革根底课程教学治理体制和组织形式,建立一支构造合理、责任心强、不断进取，布满活力的师资队伍和试验室人员队伍。保证中心可持续进展，为培育高素养人才效劳试验教学分阶段培育目标规划--15---15-第一阶段根本素养力气的培育阶段目的要求:学生要通过数学根底试验工程全面训练，把握试验的根本操作方,把握正确的数据处理方法.正确地写出试验报告,培育学生严峻认真的试验作风。程安排：数学根底学问的计算机实现其次阶段 技术根底力气的培育阶段使学生增加对理论的感性生疏，到达理性生疏向感性生疏的转化，加深学生对数学等专业根底学问的理解。库；统计计算软件试验、应用回归分析试验、时间序列分析试验、证券投资统计分析系统模拟试验。第三阶段专业力气的培育阶段,再经过试验学生在试验过程中觉察问题、分析问题及解决问题力气，用试验方法去争论、觉察技术课题.培育学生的科学作风,综合分析,觉察和解决问题的力气,使学生具有创,创业精神和实践力气。程设计;交易系统模拟试验、资讯分析系统模拟试验，统计专题设计。试验教学内容〔具体内容看各门课程的试验大纲)〔学生必需完成和把握的根本试验原理、根本试验技术、根本试验方法〕.提高型试验〔学生应当受到的综合性、设计性、应用性试验训练。〔供给应本科层次学生进展深入争论和具有创意义的试验工程或课题〕和综合型试验。综合型试验包括专业综合课程设计、毕业设计，课程设计是融合学生理论水平.和解决实际问题的力气的手动，是培育学生的创意识和实践力气，系统、全--16---16-,可使学生获得科学争论的最根本训练。(6〕保障措施依托培育打算,尽早建立试验教学所需的硬件和配备的各种软件.成立由系主任或副系主任任组长的试验教学助理岗位，给有试验教学任务的主讲教师示、答疑、批改试验报告等。，把全部试验课进展工程化，由并通过学院专家组的评审。五、试验室队伍建设规划从事试验教学的教师以及从事试验室建设、维护和治理工作的试验技术与治理人员，是我院师资队伍的重要组成局部。实行切实措施，逐步建成一支学提升试验室建设与治理水平具有格外重要的作用。乐观向学校争取,落实试验室人员编制,合理定岗、定编，配足专职试验技术人员和治理人员，确保试验教学和试验室治理工作需要。依据规划目标，需-