第五章网络教学资源的设计

网络教学资源的设计

谢幼如教授华南师范大学

E-mail:xieyouru@一、网络教学资源概述二、网络教学资源的基本要求三、网络教学资源设计的理论依据四、网络课件的设计五、专题学习网站的设计六、网络课程的设计一、网络教学资源概述（一）网络教学资源的类型（二）网络教学资源的作用“教育信息化技术标准”

颁布机构为：全国信息技术标准化技术委员会教育技术分技术委员会

（一）网络教学资源的类型媒体素材题库（ITEMBANK）案例（CASE）

课件（网络课件）网络课程

专题学习网站媒体素材

指传播教学信息的基本材料单元，包括文本、图形（图像）、音频、视频、动画等。题库（ITEMBANK）是按一定的教育测量理论，在计算机系统中实现的某个学科题目的集合，是在数学模型基础上建立起来的教育测量工具。案例（CASE）是指有现实指导意义和教学意义的代表性的事件或现象。课件（网络课件）是对一个或几个知识点实施相对完整教学的辅助教学软件。网络课程是通过网络表现的某门学科的教学内容及实施的教学活动的总和，它包括两个组成部分：按一定的教学目标、教学策略组织起来的教学内容和网络教学支撑环境。专题学习网站

专题学习网站是指在网络环境下，围绕某门课程或多门课程密切相关的某一项学习专题进行较为广泛深入的探究、发现学习活动的资源学习型网站。（1）本专题结构化的知识展示（2）扩展性的学习资源（3）交流讨论答疑空间（4）自我评测系统（二）网络教学资源的作用资源类型应用范围与教学功能网络课件>>>

知识点的辅助教学网络课程>>>

整门课程的教学专题学习网站>>>

专题的学习和研讨案例库>>>

典型个案分析试题库>>>

单元或课程的练习测试二、网络教学资源的基本要求体现现代教育思想，探索新的教学模式，并能发挥计算机和网络的优势；在教学设计、内容呈现、技术运用、艺术效果和创新性等方面应符合下述要求：目的性科学性技术性艺术性创新性

三、网络教学资源设计的理论依据（一）教学系统设计理论（二）人本主义学习理论（三）建构主义学习理论（四）奥苏贝尔的教学理论

（一）教学系统设计理论教学目标的设计（信息素养的培养）教学策略的设计（PBL、TBL、Webquest等）教学评价的设计（电子学档、电子作品等）（二）人本主义学习理论学生自身具有学习的能力；当学习符合学生自身的目的时才会有意义；当学生负责任地参与学习过程时，就会促进学习；涉及学习者个人的自我发起的学习，是最持久最深刻的学习；同伴学习和小组学习，可促进学习。启示谨：（1锹）学考生自案主学产习的舰设计歌；（2烦）学愧习动网机的寨激发序；（3豆）学前习主掩动性鉴的调津动；（4态）协宵作学墨习的金设计运。（三秘）建腰构主乒义学碎习理弱论学习哑活动洋是学善生通倾过一猎定的昆情景缠，借希助教蓄师与拆同学蔬的帮针助，选通过纵协作环和会煎话的斩方式宅，达辉到对泛知识坛的意召义建纳构。学生呢是认芬知活切动的鞋主体搏，教盘师是梳学生阻学习叔的帮碰助者稿、促诵进者眉、引筝导者错。学生硬对知功识的鸭意义辞建构溉是一嚷个螺篇旋上畏升的亩过程康。资源堆设计通中体呢现建惊构主论义的秒教学相策略1、绒突破剃简单盏的演哭示型颜模式耻，体被现知若识的亿意义在建构管过程2、各重视瓦问题用与回喝答方护式的徒设计像，提看高学朴生的坡主体帮参与曾程度3、眉加强密对学给生的艘引导河和帮范助，哀促进昆学生疫对知晶识的仿意义屈建构4、恐提供狠丰富菜的多写媒体游资源饥，创察设有版意义座的学假习情涉境5、漂实现奴软件溉的超嫩链接云结构适，启先发学眠生的雀联想争思维（四忧）奥源苏贝窃尔的重教学僵理论将学街习分阀为有滔意义岁学习数和机非械学宋习，诵要实壳现有狡意义蓄学习斜有两羡种不商同的明途径怜或方饭法，娘即接胸受学涉习和固发现激学习缺。能促慌进有誓意义庸学习胸的发芹生和惩保持饼的最愿有效拢策略劫，是回利用天适当机的引当导性高材料厅对当差前所车学习罚的新磨内容设加以抹定向悟和引灿导，输而且歼是在露介绍垮当前状的学尽习内愿容之慰前用蛋语言市文字祸表述锁或用酒适当老的媒该体呈垃现出延来，旷这就叔是所彩谓的馆先行爹组织阻者。启示句：（1孕）科悠学选牵择和省设计析接受迁学习状和发负现学什习；（2克）在际接受粥学习征中恰诊当确淘定先群行组皮织者常。四菊、网腹络课蓝件的粥设计（一瞧）网笛络课搅件的龟基本壳类型（二裤）网旱络课右件的溉基本图构成（三尝）网宗络课说件的被教学获设计（四泻）网偏络课青件的蜘系统珠设计（一适）网塌络课淘件的蔑基本政类型课堂激演示艳型自主袖学习务型模拟贩实验闪型训练萍复习昏型教学陶游戏判型资料介工具满型综合队型1、课渣堂演挎示型这种绝类型践的课漆件一扣般来龄说是壶为了临解决肺某一睬教学未内容本的重沉点和帝难点执而开柴发的讨，一贪般用摩于课翅堂演慎示教帆学，况按照父教师留的教馋学思倾路逐仆步深蠢入地棒呈现镇。2、自哲主学等习型这种咬类型网的课卡件具情有完膏整的贺知识籍结构鞠，设墓计许凑多友仓好的右界面拘让学哑习者芦进行夸人机制交互瘦活动议，并拾提供德相应轿的形静成性遵练习叨供学爷生进逝行学狮习评饰价。3、模才拟实臣验型这种换类型朋的课冠件借性助计返算机针仿真恭技术理，再兆现近嚷乎真劳实的怎实验棍场景慰，提傅供可芬更改喝的参蜘数项辜，当络学生网输入爪不同甲的参织数时也，能川随时性真实泊模拟壮对象泳的状递态和秋特征坏。4、训誓练复姻习型这种晶类型唐的课救件主滋要通业过问椒题的骑形式辽，检哪测学刷生对再某个献或某肯些知济识点截的掌过握情暑况，抱以此忠强化齐学生博某方奇面的汽知识粉和能破力。5、教臂学游夺戏型这种竹类型吧的课宣件是府基于京学科付的知翁识内邻容，惨寓教顿于乐岁，通匪过游俯戏的妨形式谱，教彩会学踩生掌咬握学榆科的启知识繁和能师力，低并引暖发学乒生对吵学习发的兴朽趣。6、资开料工次具型这种搏类型秃的课种件一股般不折体现租具体汤的教剩学过长程和恨学习尘过程旷，仅斥供学鼓生在赠课外帆进行泊资料饲查找隆时使窗用。欠它实占际上忆相当亮于一贷个小你型的民资源辽库，含可以傍收集赖具有着教学锈功能珠的图面片、乞视频塑、音李频和名动画竖等。7、综毅合型这种近类型续的课典件既育具有兆教学推功能棚，又贸具有最学习张功能尚。它腥既针隙对某愧方面硬的知纳识进横行详隙细地眼分析任和讲苦解，曾又提于供了拥相关由的学膀习资直源、革评测程练习过和具埋有发荷现探把索功侄能的矛工具圾。（二泳）网犹络课览件的孕基本或构成目标内容龙与资吊料过程印与策仁略评价扩展案例遇：导棚游词长的写和作（任语文弄）案例撕：机俗械波咬系列厦（物鬼理）（三销）网慕络课称件的茧教学孩设计1、悄教学档目标鱼与教洽学内辈容的婚确定2、匙学习鸽者特虑征的免分析3、循媒体萝信息壮的选纱择4、瞒知识蒜结构悲的设佛计5、狮诊断昂评价谎的设牛计（四婚）网改络课拢件的震系统锋设计1、手课件料结构旁与教肆学功案能的掩设计（1喜）确群定课泪件模描型与霜功能沿（舌2）梁分析凤主要痰模块2、亏导航凯策略傻的设皇计（1梢）检串索导责航汇（暮2）贝帮助夜导航睛（3柄）线絮索导披航太（妹4）多浏览苹导航销（5腊）演盖示导家航霞（杂6）丹书签洪导航（四艳）网蜓络课馒件的太系统役设计3、习友好鼠交互撕界面孟的设匹计（1序）菜建单的浆设计桨（络2）拼图标挡的设型计争（3酿）按刷钮的够设计佩（此4）雪窗口双的设枣计索（5沃）热境键（划热字拐）的谊设计（四根）网蔽络课穴件的些系统尊设计小苏结你认踩为课歇件的总设计顽要注遵意什信么问锅题？五、盛专题验学习呼网站联的设咸计（一吼）专哄题学退习网祝站的代特点（二斩）专薯题学勾习网赛站的蛙结构颤组成（三够）专名题学帅习网损站的速教学债设计（四胃）专购题学貌习网响站的夕开发有过程（一状）专妄题学惹习网伶站的帅特点专题哭学习辽网站灵是指铅在网规络环剪境下秒，围柄绕某贵门课却程或伙多门洋课程负密切宪相关迹的某妇一项米学习年专题护进行膏较为萝广泛籍深入解的探缎究、角发现冲学习驱活动剃的资图源学辫习型猴网站状。内容常上，以专越题知集识为韵导向纺。形态根上，是一曾个网门站或努网页会。功能殿上，是供候学生悉开展稀课程枪专题晶知识郑学习珍和开病展研欺究性疤学习蚂的平齿台。姜以培步养学票生的弓创新锐精神削、实皂践能际力，增提高鸦学生勇的信圣息素厘养为忘目标张。建设菌上，是师粗生共耐同参梳与。案例怜：丝铜绸之绞路（疮文化饲）（二录）专掉题学风习网牙站的岔结构约组成1、似结构攀化知封识2、败扩展捷性内评容3、缝协作肥交流4、绑自我科评测首系统专题学习网站专题滩知识电展示专题判性资距源网上饲学习六工具网上急自我慨评价把专销题学擦习相摩关内堂容以芽文本/pp华t文件/网页雅、/We两bQ督ue撕st等方冲式结李构化汇处理忽并展绳示专题老学习喜素材/相关根资源威网站津的链笛接/学习肥工具差（字羞典、弊辞典凤、仿躬真实怨验等炸）答疑肺和指摸导/远程摘讨论约区域/协商某、集再成、失创作买工具在线夏测试/思考斜性问叫题/形成僚性练商习/自查享量表案例园：电识子作越品创筒作（阿信息烘技术土）案例太：PB眨L电阻疯实验个（物购理）案例舍：时驴光之红旅（榜英语普）We督bQ绵ue睬st主题际学习奶网页We草bQ谈ue疯st是由磁美国胆教育肆技术不专家涝伯尼·道格壳和汤旧姆·马奇碎首创极的一左种基成于因掉特网延资源技的课直程单史元探久究教促学模柱式。We脚bQ歼ue槐st已经狱被看氏作为辨一种醉规范蚂化的葱网络布探究告教学眠方法丘，特咽别适艺合于环多学芦科综倚合主葛题教液学活爪动的骨开展借。案例唐：人就的视好觉（炉生物欣）We国bQ建ue把st的主血要模晋块情境甩（引耻言、眯介绍肃）：什为问恭题解寻决和笔项目惠任务觉提供裙了可缴信的丢具体检情境马。任务饶：围仪绕问纳题设质计若仆干项促细小希的任抽务，辛通过鲜完成哈这些慌任务犬，学议习者济可以窃获得锐解决潮问题侵所需谢要的杰一些桥事实吵信息夕。过程译：描树述在斗探究伏活动反中学乳生应件当遵梢循的核活动打步骤识和相跪关建追议，周包括滥小组券角色喷、任染务分霉配、雾工作李流程躲等；毁适当威之时骡可以壤提供你帮助畅学生居完成束活动邮任务瓜的“张支架军”。We赠bQ适ue个st的主杯要模均块资源笋：为斜学生猪提供渠解决梳问题火或完递成项凯目任棚务所揉要用吊到的纺网络近资源壁。评价保：通锯过量底规来芹实现怠对学退生的拴学习馅过程挠、学葵习结戏果等框方面杏的评铅估。总结软（结沿论）知：多钻用于态学生圾展示叨其探潮究成农果，劈燕其作照用在衣于提诵供总时结经裳验的凤机会摆，鼓扎励学抹生对订过程急进行肯反思剂，拓困展并总概括铺所学戒知识干。（三汇）专妻题学骄习网惨站的堤教学笼设计设计针要求化：1、抵丰富鱼多样傅的学步习资仙源2、序良好滑的学缓习交妖互功混能3、文直观若友好嘴的界凉面设糠计4、右活泼雕生动威的教箱学策速略（三灾）专获题学汉习网判站的课教学熄设计设计沫策略圾：A、相遥关度——与教王学内义容（丢教材涉、课催本）柱相关沈的程圾度B、整差合度——综合浑、加联工、欺处理姐水平贴的程肾度C、扩鲁展度——扩大岩知识士面、请丰富抚素材废资料料、增蛙加学奖习功斧能的魄程度（四叠）专慨题学司习网双站的鹊开发理过程1、歌选择村开发跳专题2、爪确定桨开发拥目标绑与使笛用对椒象3、极结构贩框架声设计4、净主要转栏目类设计5、吉素材持资料哈准备6、胡制定艇开发赞计划7、轰实施盗开发轨过程小飞结你认铜为专忌题学冈习网复站的苹设计备与开灿发要注卷意什坐么问经题？注意糠问题专题暂知识祝的设趋计网站费建设化的基殃础和木重点呢是“均专题件知识杏”在符汤合规永范的乒基础尾上突丛出自秆身特洋色（如摆模块圆设计保、学拆习工拍具、时专题宣资源矩等）六、芬网络陷课程龟的设抬计（一办）网倡络课运程的翻基本流构成（二龟）网仿络课详程的济教学芒设计（三捎）网今络课鼠程的恒系统断设计案例只：《信息杰技术箩与课它程整施合的施理论受与实舰践》本网肺络课截程在《全国环教师欠教育胶优秀杯课程槐教材城资源桥展览》获奖唐，发布氏在“全国虑教师猎教育轮网络棒联盟”的网辈站（ht五tp悼:/但/ww酬w.薄JS够WL伐.c娘n）（一据）网帮络课巴程的卫基本第构成1、教钟学内倡容系少统2、虚篇拟实苍验系粮统3、学衔习工富具系肌统4、协垃商交岭流系童统5、学阵生档纷案系夏统6、诊僵断评仁价系欺统7、学孟习导尘航系丈统8、开师放的赖教学臂环境忌系统（一投）网粥络课玩程的煮基本悬构成1、则教学虚内容怎系统汁：包括拘课程加简介帮、目菌标说蹲明、芳教学蛾计划头、知靠识点罚内容折、典倦型实例羽、多械媒体朝素材姥等。2、炒虚拟振实验硬系统样：包括势实验烤情景配、交覆互操榴作、弯结果蒜呈现丝式、数渐据分但析等勒。3、学雅习工窃具系罚统：包括址字典接、词倾典、蛾资料连库、劈燕电子织笔记召本等舅。4、协植商交促流系撞统：包括宾电子吴邮件筐、电骑子公连告牌惩、聊老天室趴、讨厅论室拿、教旅师信箱、取问答配天地赵、疑兵难解激答等陕。（一蔬）网味络课袜程的饶基本蒙构成5、学芹生档梅案系诊统：包括肆学生命密码傅、个拥人帐挤号、