教师招聘考试试题及标准答案

最新教师招聘考试题库(精心整理!)选择题:1.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)2.以培养有文化涵养和多个才能政治家和商人为教育目标是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典(D)3.以培养忠于统治阶级强悍军人为教育目标是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)4.以重视身心友好发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(D)5.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)6.初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后欧洲C．近代D．当代(C)7.以“教育终生化”为教育特征是A．古代B．文艺复兴后欧洲C．近代D．当代(D)8.以“教育民主化”为教育特征是A．古代B．文艺复兴后欧洲C．近代D．当代(D)9.以“教育多元化”是为教育特征是A．古代B．文艺复兴后欧洲C．近代D．当代(D)10.反应孔子教育思想文件是A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)11.在教育史上主张“有教无类”教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)12.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)13.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)14.下述属于墨家主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(b)15.下述属于孔子主张是：A．有教无类B．兼爱C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(A)16.下述属于孔子主张是A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(B)17.下述属于孔子主张是：A．复归人自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学(C)18.下述属于道家主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(C)19.由《学记》提出教育主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(D)20.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)21.“学不躐等(xuébùlièděng：学习不能超越次第，应循序渐进)”出自A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)22.“建国君民，教学为先”这句话反应了A．教育与政治关系B．教育与经济关系C．教育与文化关系D．教育与科技关系(A)23.西方古代以其雄辩和与青年智者问答法著名教育家是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特(A)24.下述著作中反应柏拉图教育思想是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家教育》D．《民本主义与教育》(A)25.反应古希腊百科全书式教育家亚里士多德教育思想是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家教育》D．《民本主义与教育》(B)26.以教育现象为研究对象，探索教育规律科学是A．教育B．教育学C．教育论D．德育论(B)27.1632年，《大教学论》出版标志着教育学独立，其作者是A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐(A)28.近代启蒙主义教育代表人物是A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐(C)29.近代教育史中主张“绅士教育”教育家是A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克(D)30.近代教育史中提出著名“白板说”教育家是A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐(A)31.教育学作为一门学科建立始于夸美纽斯研究，他代表作是A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家教育》D．《民本主义与教育》(A)32.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上教育家是A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特(D)33.以下哪一项不是赫尔巴特强调中心A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心(B)34.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中地位主张,称为A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派(C)35.美国实用主义教育家杜威代表作是A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家教育》D．《民本主义与教育》(D)36.以下哪一个观点是杜威主张A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心(B)37.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》教育家是A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基(A)38.我国尝试编写具备中国特色马克思主义教育学始于A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代(B)1.依法治校：是指学校以国家法律,法规,规章和文件要求为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理各个方面都做到有章可循,有法可依。2.《教育法》要求,国家建立以财政拨款为主,其余多个渠道筹措教育经费为辅体制。3.《义务教育法》要求,国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接收义务教育权利。4.公民,法人或其余组织认为详细行政行为侵犯其正当权益,能够自知道该详细行政行为之日起60日内提出行政复议申请。5.依照《预防未成年人犯罪法》要求,营业性歌舞厅以及其余未成年人不宜进入场所,应该设置未成年人禁止进入标志。6.《刑法》是规范关于犯罪和刑罚法律规范总称。7.《学校卫生工作条例》要求,学生天天学习时间(包含自习),中学不超出8小时,小学不超出6小时。8.实施教育行政处罚机关,除法律,法规另有要求外,必须是县级以上人民政府教育行政部门。9.参加教师资格考试有作弊行为,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全情况,应该每个月检验一次。11.参加继续教育是中小学教师权利和义务。12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人不良行为及时进行预防和矫治。13.学校应该尊重未成年学生受教育权,不得随意开除学生。14.《民法》是调整平等主体自然人,法人以及其余组织之间财产关系和人身关系法律规范总称。15.行政复议,行政诉讼期间,行政处罚不停顿执行。16.《学校体育工作条例》第十四条要求,学校每年最少举行一次以田径项目为主全校性运动会。17.对违法犯罪未成年人,实施教育,感化,挽救方针,坚持教育为主,处罚为辅标准。18.《中华人民共和国行政许可法》于年7月1日正式施行。19.依照我国《民法通则》要求,限制民事行为能力人包含十周岁以上未成年人和不能完全识别自己行为精神病人。20.权利是以法律形式要求并加以保障人们所应该或能够享受一个利益。1.关于法律要求:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯警车,其它车辆应该避让。"这表现了行政职权什么特征(C)A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性2.依照《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》要求,对未成年人犯罪一律不公开审理年纪是(B)A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决议权是(D)A,校长B,教职员代表大会C,学校工会D,学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间经过了硕士硕士入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予同意王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉机构应该是(A)A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅5.有学校在学生手册中要求:"禁止男女生之间互访宿舍."此要求从法学角度看,也能够解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)A,目标解释B,文法解释C,历史解释6."学校应该于每年教师节组织教师宣誓活动."这是(D)要求。A,《教育法》B,《山东省实施〈教师法〉方法》C,《教师法》D,《青岛市实施〈教师法〉若干要求》7.依据我国相关法律,以下有可能成为行政诉讼被告是(C)A,某教育局局长B,某市市长C,某市公安局D,某乡镇党委书记8.《教育法》要求,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取方法,造成人员伤亡或者重大财产损失,对直接负责主管人员和其余直接责任人员,依法追究(B)A,民事责任B,刑事责任C,通常责任D,行政责任9.依照我国《宪法》要求,国务院有权制订和公布(B)A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发觉车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某伤害由谁负担责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责1.法律责任类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任2.张某作为一名受教育者,依法享受权利有(ABCD)A,参加教育教学计划安排各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家关于要求取得奖学金,贷学金,助学金D,完成要求学业后取得对应学业证书,学位证书3.教师能够采取行政救助路径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉4.教职员代表大会是学校民主管理基本形式,其职责是(ABC)A,听取校长工作汇报,审议学校重大问题,提出意见和提议B,听取和反馈教职员对学校工作意见,团结教职员支持校长正确行使职权C,决定关于教职员福利主要事项,监督校长和学校其余责任人工作D,罢免校长5.学校能够解聘教师情形有(BCD)A,不能团结同事,其余教师不愿与之共事B,有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失C,体罚学生,经教育不改D,品行不良,欺侮学生,影响恶劣6.以下属于体罚学生情形是(BC)A,让1-2年级小学生一个生字誊录10遍B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其重复练习4次7.我国公民基本权利和义务特点有(ABCD)A,权力和自由广泛性B,权利和自由现实性C,权利和义务平等性D,权利和义务一致性8.对未成年人监护人设定包含(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护9.我国现行学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育1．英国教育家斯宾塞教育代表作是（D）A．《爱弥儿》B．《人教育》C．《教育漫话》D．《教育论》2．“教学与发展”理论提倡者是（A）A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因3．“孟母三迁”故事说明了哪种原因对人发展影响？（B）A．遗传B．环境C．教育D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出我国社会主义教育目标是（A）A．培养有社会主义觉悟有文化劳动者B．培养德智体全方面发展社会主义新人C．培养又红又专社会主义接班人D．培养脑体结合社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（B）A．国家B．地方C．学校D．家长6．在教育过程中，教师对突发性事件作出快速、恰当处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动哪一特点？（C）A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性7．教学工作中心步骤是（B）A．备课B．上课C．课外辅导D．检验评定成绩8．德育过程是对学生知、情、意、行培养提升过程，其进行次序是（D）A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视详细情况，可有多个开端9．班集体形成主要标志之一是（C）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确集体舆论D．确定了班级工作计划10．课外校外教育是一个有目标、有计划、有组织教育活动，其实施范围是（D）A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学纲领）之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外。11.下述著作中反应柏拉图教育思想是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家教育》D．《民本主义与教育》(A)12.反应古希腊百科全书式教育家亚里士多德教育思想是A．《理想国》B．《政治学》C．《论演说家教育》D．《民本主义与教育》(B)13.以教育现象为研究对象，探索教育规律科学是A．教育B．教育学C．教育论D．德育论(B)14.1632年，《大教学论》出版标志着教育学独立，其作者是A．夸美纽斯B．赫尔巴特C．卢梭D．裴斯泰洛齐(A)15.近代启蒙主义教育代表人物是A．夸美纽斯B．康德C．卢梭D．裴斯泰洛齐(C)16.近代教育史中主张“绅士教育”教育家是A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．康德D．洛克(D)17.近代教育史中提出著名“白板说”教育家是A．洛克B．卢梭C．康德D．裴斯泰洛齐(A)18.教育学作为一门学科建立始于夸美纽斯研究，他代表作是A．《大教学论》B．《爱弥尔》C．《论演说家教育》D．《民本主义与教育》(A)19.第一个提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上教育家是A．卢梭B．夸美纽斯C．康德D．赫尔巴特(D)20.以下哪一项不是赫尔巴特强调中心A．教师中心B．学生中心C．教材中心D．课堂中心(B)21.美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中地位主张,称为A．白板说B．做中学C．儿童中心主义D．实质教育派(C)22.美国实用主义教育家杜威代表作是A．《大教学论》B．《普通教育学》C．《论演说家教育》D．《民本主义与教育》(D)23.以下哪一个观点是杜威主张A．教师中心B．儿童中心C．课堂中心D．教材中心(B)24.1939年，首位以马克思主义为指导，主编《教育学》教育家是A．凯洛夫B．赞可夫C．布鲁纳D．维果斯基(A)25.我国尝试编写具备中国特色马克思主义教育学始于A．50年代B．60年代C．70年代D．80年代(B)26.“以僧为师”，“以吏为师”是古代什么时期教育特征？A．中国B．埃及C．希腊D．罗马(B)27.以培养有文化涵养和多个才能政治家和商人为教育目标是古代A．斯巴达B．埃及C．希腊D．雅典(D)28.以培养忠于统治阶级强悍军人为教育目标是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)29.以重视身心友好发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(D)30.以强调军事体育训练和政治道德灌输，教育内容单一，教育方法比较严厉为特征是古代A．希腊B．埃及C．斯巴达D．雅典(C)31.初等义务教育普遍实施于A．古代B．文艺复兴后欧洲C．近代D．当代(C)32.以“教育终生化”为教育特征是A．古代B．文艺复兴后欧洲C．近代D．当代(D)33.以“教育民主化”为教育特征是A．古代B．文艺复兴后欧洲C．近代D．当代(D)34.以“教育多元化”是为教育特征是A．古代B．文艺复兴后欧洲C．近代D．当代(D)35.反应孔子教育思想文件是A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)36.在教育史上主张“有教无类”教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)37.在教育史上提出“学而不思则惘，思而不学则殆”教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)38.在教育史上主张“不愤不启，不悱不发”教育家是A．孔子B．孟子C．墨翟D．荀子(A)39.下述属于墨家主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(b)40.下述属于孔子主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(A)41.下述属于孔子主张是(B)A．兼爱B．“学而不思则惘，思而不学则殆”C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学42.下述属于孔子主张是A．复归人自然本性B．兼爱C．“不愤不启，不悱不发”D．化民成俗，其必由学(C)43.下述属于道家主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(C)44.《学记》提出教育主张是A．有教无类B．兼爱C．复归人自然本性D．化民成俗，其必由学(D)45.“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”出自(A)A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》46.“学不躐等”出自A．《学记》B．《论语》C．《礼记》D．《中庸》(A)47.“建国君民，教学为先”这句话反应了A．教育与政治关系B．教育与经济关系C．教育与文化关系D．教育与科技关系(A)48.西方古代以其雄辩和与青年智者问答法著名教育家是A．苏格拉底B．柏拉图C．亚里士多德D．德莫克里特(A)1.依法治校是指学校以国家法律,法规,规章和文件要求为依据,完善内部各项管理制度和纪律,使学校管理各个方面都做到有章可循,有法可依。2.《教育法》要求,国家建立以财政拨款为主,其余多个渠道筹措教育经费为辅体制.3.《义务教育法》要求,国家,社会,学校和家庭依法保障适龄儿童,少年接收义务教育权利.4.公民,法人或其余组织认为详细行政行为侵犯其正当权益,能够自知道该详细行政行为之日起60日内提出行政复议申请。5.依照《预防未成年人犯罪法》要求,营业性歌舞厅以及其余未成年人不宜进入场所,应该设置未成年人禁止进入标志。6.《刑法》是规范关于犯罪和刑罚法律规范总称。7.《学校卫生工作条例》要求,学生天天学习时间(包含自习),中学不超出8小时,小学不超出6小时。8.实施教育行政处罚机关,除法律,法规另有要求外,必须是县级以上人民政府教育行政部门。9.参加教师资格考试有作弊行为,其考试成绩作废,3年内不得再次参加教师资格考试。10.学校对校舍,体育设施,消防设施,各种仪器设备安全情况,应该每个月检验一次。11.参加继续教育是中小学教师权利和义务。12.预防未成年人犯罪,应立足于教育和保护,从小抓起,对未成年人不良行为及时进行预防和矫治。13.学校应该尊重未成年学生受教育权,不得随意开除学生。14.《民法》是调整平等主体自然人,法人以及其余组织之间财产关系和人身关系法律规范总称。15.行政复议,行政诉讼期间,行政处罚不停顿执行。16.《学校体育工作条例》第十四条要求,学校每年最少举行一次以田径项目为主全校性运动会。17.对违法犯罪未成年人,实施教育,感化,挽救方针,坚持教育为主,处罚为辅标准。18.《中华人民共和国行政许可法》于年7月1日正式施行。19.依照我国《民法通则》要求,限制民事行为能力人包含十周岁以上未成年人和不能完全识别自己行为精神病人。20.权利是以法律形式要求并加以保障人们所应该或能够享受一个利益。二,选择题(分单项选择和多向选择,共30分)(一)单项选择(共10小题,每小题1分,计10分)1.关于法律要求:"对使用特殊音响警报和红色回转警灯警车,其它车辆应该避让."这表现了行政职权什么特征(C)A,优益性B,单方性C,强制性D,执行性2.依照《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》要求,对未成年人犯罪一律不公开审理年纪是(B)A,14周岁以下B,14周岁以上不满16周岁C,16周岁以上不满17周岁D,18周岁以下3.对民办学校重大问题拥有决议权是(D)A,校长B,教职员代表大会C,学校工会D,学校董事会4.王某担任某县高二英语教师期间经过了硕士硕士入学考试,学校以王某服务期未满,学校英语教师不足为由不予同意王某在职学习.王某欲以剥夺其参加进修权利为由提出申诉,受理申诉机构应该是(A)A,当地县教育局B,当地县人民政府C,地市教育局D,省教育厅5.有学校在学生手册中要求:"禁止男女生之间互访宿舍."此要求从法学角度看,也能够解释为:"男女生不得无故进入异性宿舍."这一解释属于(A)A,目标解释B,文法解释C,历史解释6."学校应该于每年教师节组织教师宣誓活动."这是(D)要求.A,《教育法》B,《山东省实施〈教师法〉方法》C,《教师法》D,《青岛市实施〈教师法〉若干要求》7.依据我国相关法律,以下有可能成为行政诉讼被告是(C)A,某教育局局长B,某市市长C,某市公安局D,某乡镇党委书记8.《教育法》要求,明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取方法,造成人员伤亡或者重大财产损失,对直接负责主管人员和其余直接责任人员,依法追究(B)A,民事责任B,刑事责任C,通常责任D,行政责任9.依照我国《宪法》要求,国务院有权制订和公布(B)A,教育法律B,教育行政法规C,教育政府规章D,教育单行条例10.某寄宿小学派车接送学生,途中有学生提出要上厕所,司机在路边停车5分钟,5分钟过后,司机没有清点人数就将车开走.小学生王某从厕所出来发觉车已经开走,急忙追赶.在追赶过程中摔倒在地,将门牙跌落三颗.王某伤害由谁负担责任(B)A,司机负责B,某寄宿学校负责C,司机和某寄宿学校共同负责D,司机和王某共同负责二)多项选择(共10小题,每小题2分,计20分)1.法律责任类型有(ABCD)A,民事法律责任B,行政法律责任C,刑事法律责任D,违宪责任2.张某作为一名受教育者,依法享受权利有(ABCD)A,参加教育教学计划安排各种活动B,使用教育教学设施,设备,图书资料C,按照国家关于要求取得奖学金,贷学金,助学金D,完成要求学业后取得对应学业证书,学位证书3.教师能够采取行政救助路径主要有(AD)A,行政复议B,民事诉讼C,仲裁D,教师申诉4.教职员代表大会是学校民主管理基本形式,其职责是(ABC)A,听取校长工作汇报,审议学校重大问题,提出意见和提议B,听取和反馈教职员对学校工作意见,团结教职员支持校长正确行使职权C,决定关于教职员福利主要事项,监督校长和学校其余责任人工作；D,罢免校长5.学校能够解聘教师情形有(BCD)A,不能团结同事,其余教师不愿与之共事B,有意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失C,体罚学生,经教育不改D,品行不良,欺侮学生,影响恶劣6.以下属于体罚学生情形是(BC)A,让1-2年级小学生一个生字誊录10遍B,王某上课讲话,老师令其抄课文5遍C,李某等八人上自习课讲话,老师令李某等八人到学校运动场跑10圈D,体育课教师在课堂上为纠正某学生不规范动作,令其重复练习4次7.我国公民基本权利和义务特点有(ABCD)A,权力和自由广泛性B,权利和自由现实性C,权利和义务平等性D,权利和义务一致性8.对未成年人监护人设定包含(AB)A,法定监护B,指定监护C,委托监护D,代理监护9.我国现行学校教育制度是(ABCD)A,学前教育B,初等教育C,中等教育D,高等教育教育学部分一、填

空1、教育学研究对象是（学校教育现象）2、教育现象包含（学校教育、家庭教育、社会教育）3、教育学是一个综合性学科，既是（理论学科）也是（应用学科）4、完备教师知识结构是（学科基础知识）（教育学科基础知识）和广泛文化科学知识。5、孔子对我国教育贡献有三个方面（创建私学）（创建儒学）（删订六经）6、孔子流传于世著作是（论语）7、启发式教学渊源是（不愤不启）（不排不发），是孔子提出。8、孔子之后儒豪代表是（孟子、荀子）9、从（性善论）阐述他观点是（孟子）：从（性恶论）阐述他观点是（荀子）10、后期称墨家为（功利主义者）：称道家为（自然主义者）11、曾子所著，专讲古代大学教育是（大学）12、曾子学生子思著作是（中庸）13、（学记）是依照今人考证是战国末期（乐正刻）作品，是世界上最早教育经典巨著。14、乐正真考证是（郭沫若）完成。15、（大学）是《学记》教育政治学基础。16、（中庸）是《学记》教育哲学学基础。17、系统总结先秦时代教育理论和实践研究教育学专著是（学记），被认为……18、西方启发式教育思想渊源是（苏格拉底多婆术）。19、西方教育学传统始于古代希腊（苏格拉底）（柏拉图）（亚里斯多德）20、古希腊著名教育家柏拉图著作是（理想国）。这部著作是后世公共教育思想源头）。21、亚里斯多德历史性贡献是他（首次系统阐述了体育、德育、智育、美育友好发展教育思想。22、昆体良代表著作是（雄判术原理）23、夸美纽斯是17世纪捷克教育家，所著作是（大教学论）24、洛克是（绅士教育）代表著作是（教育漫画）25、卢俊是（自然主义）代表，著作是（爱弥儿）26、裴斯泰洛齐是（要素教育）代表。被成为19世纪中期以后到20世纪世界新教育运动开创人。27、赫儿巴特独立化时期代表作是（普通教育学），是1860年出版。28、福禄贝尔被称为（幼稚园之父）29、杜威是（进步主义教育学派）代表。30、历史研究法工作是（史料真伪判别），判别包含（外部考证）和（内部考证）31、调查研究法可分为（确定课题）（搜集资料）（做出结论）32、调查研究法包含（调查、研究、访问）。33、教育试验可分为（前试验设计）（准试验设计）（真试验设计）。34、教育一词最早能够在《孟子，尽心上》说（"得天下英才而教育之）35、古代教育包含（奴隶制社会教育）（封建制社会教育）36古代教育发展首要事件是作为教育专门机关--（学校产生）37教师起源是我国夏、商、周时代（师氏、保氏、大司乐、大司徒）38、我国最早学校是在夏代，是时称为（校、庠、序）39埃及古代最早学校是前二十一世纪（宫廷学校）40中国古代社会教育发展有两个经典时期（西周教育）（唐代教育），外国经典代表则有（古代希腊教育）（欧洲中世纪教育）4六艺内容是（礼、乐、射、御、书、数）42、（西周）代表了我国奴隶社会时期教育发展水平，西周形成了完备教育制度体系，在这个体系中分为（国学）和（张学教育）43、希腊6世纪形成了著名（雅典）和（斯巴达）教育体系44、从雅典教育课程内容看，他们非常重视体育、智育、和美育，史称"友好"发展教育"称他们开设主要学科一一（文法、修辞、辨证法、几何、天文、音乐、算术）为自由七艺。44唐代教育有（言学）（么学）。言学分为（中央官司学）和（地方言学）45中国封建社会三大学校经典（言学）（私学）（书院）46（唐代）教育是封建时代世界上最发达教育47五世纪后欧洲教育掌握在教会手中，（教会学校）是教育制度主题，称（骑士教育）48、骑士教育内容是"骑士七技"49、"骑士教育"内容为骑马、游泳、投枪、击剑、打猎、下棋、吟诗，称"骑士七技"。50有历史记载我国最早学业校（是夏朝）51.春秋战国时期,出现了一个((士)独立阶层是我国第一代教师群体.52.教师是学校教育活动(设计者)(组织者)领导者)53.17世纪捷克教育家（夸美纽斯）说:教师是太阳底下最光荣职业.54.俄国教育家(乌伸斯基)说:教师职业是历史上最伟大事业。55、(古之学者必有师)出自韩愈师说《师说》56、前苏联教育理论家（加里宁）："人类灵魂工程师"57、1985年开始我国确定每年9月10日为教师节。58、《中华人民铬镍钢和国教师法》又时教师权利与义务做出了全方面要求。59、教师通常认识能力包含（观察力、注意力记忆力）60、教师语言包含（口头语言、书面语言、体态语言）三种。62、"十年树木，百年树人"反应了教师劳动（长久性）63、教师职前教育分为（非定向师范教育也称开方式师范教育）和（定向师范教育也称封闭师范教育）64、我国师范教育分为两级四个层次（中等师范教育）和（高等师范教育）两级。分（中考、专科、本科、硕士）四个层次。65、教师职后教育有（在职学习、脱产进修、岗位锻炼）。66、脱产学习包含（读研、读博、访学、进修）67、我国首次以法律形式颁布《中华人民共和国义务教育法》建立（建立教师资格考评）1986年颁布。68、1995年12月12日颁布《教师资格条例》要求持有国家颁布教师资格证书者才聘请。69、经济发展与以下那些原因有依存关系：（教育人口数量）（教育程度、教育年限）（教育资金支付）（学科专业设置）。70、政治决定教育性质。71、文化对教育制约作用表现在哪些地方（教育思想和教育观点）（教育内容）。72、教育经过对文化（传递）（选择）（融合）（创造）来促进文化发展。73、科技是（科学）和（技术）简称。74、人发展包含（身体发展）（心理发展）（社会适应性）75、儿童身心发展基本规律（身心发展协调统一性）（发展连续性和阶段性）（发展稳定性和可变性）（发燕尾服速度不均衡性）（发展内容和程序差异性）76、在儿童身心发展中起前提作用原因是（遗传）原因。77、环境在儿童发展中作用一影响（不起决定作用）78实践活动在作童身心发展中作用是（不可代替）79、教育在儿童发燕尾服起（主导作用）80、广义上教育包含（家庭教育）（学校教育）（社会教育）81作为人们在观念中存在对教育活动预期结果是（教育目标）82、教育目标和教育价值是（因果关系）后因前果83、教育目标和教育价值是由（教育价值）决定84、教育价值包含（社会价值）（个人价值）85在近当代西方（康德）（卢梭）（杜威）等人，是（个人本位论）代表。86在西方教育历史上（尔干）（孔德）（凯乐斯仄德纳）等人是（社会本位论）代表87、（个人与社会发展统一性）是马克思代表总结88、实现个人全方面发展条件是（教劳结合）89、德育教育是指（思想教育）（政治教育）（道德教育）90、美育是对受教育者（审美观点）（审美能力）教育91、乳儿期（出生至一岁）婴儿期（一至三岁）幼和期（3-6.7）童年期（6，7-11，12）少年期（11，22-14，15）青年期（14，15-17，18）92、1999.6.13中央公布《关于深化教育改革，全国推进素质教育决定》93、学制是（学校教育制度）简称，是一个（国家）各级各类学校体系，它要求了（各级各类）学校性质、任务，入学条件，修业年限以及彼此之间相互关系。94、我国近年学制开始是由（壬寅学制）和（癸卯学制）95、壬寅学制又名（钦定学堂章程）96、癸卯学制又名（奏定学堂章程）97、壬寅和癸卯学制制订参考是（日本明治维新时期学制）98、首次要求男女同校学制是（壬子一癸丑学制）99、壬戌学制是（中国当代教育史一第一个学制）100、壬戌学制借鉴是（美国学制）101、近代颁两个学制是（癸卯学制）（壬子-癸丑学制）102、我国当代阶段初中毕业后，进入高通常采取是（统一考试）制度。103、我国学制体系由哪几部分组成（学前教育系统）（初等教育系统）（高等教育系统）104、学前教育任务是（依照保育与教育相结合标准以及德、智、体、美全方面发展标准向幼儿进行粗浅和知识和技能教育，发展他们思想，想象和言语表示能力，培养他们学习兴趣，求知俗望和良好行为习惯，促进幼儿身心友好发展。105、幼稚园通常分为（一年）（二年）或（三年）制。106、初等教育又称（小学教育）107、国家学制系统中学校教育第一阶段是（小学）108、《义务教育法》要求小学入学年纪是（6-7岁）109、中等教育分为二级（初级中等教育）（高级中等教育）110、中等教育培养目标（向上一级学校输送合格新生）（培养合格后备力量）111、普通中等教育包含（初中）（高中）112、中等职业技术教育（中等职业学校）（职业高中）（中等专业学术）（持工学校）113、学制三种类型（双轨制）（单轨制）（分支型学制）114、高等教育分为（专科教育）（本科教育）（硕士教育）三个阶段。115、现已创办在职人员攻读硕士种类有（工商管理硕士MBA）（公共行政管理硕士MPA）（教育硕士）（在职攻读同学学历硕士硕士教育）等

第八章课程和教学管理116、古德莱德从课程实施纵向层分析课程分（理想课程）（正式课程）（感知课程）（动作课程）（体验课程）117、学科课程有（科目本位课程）（综合学科课程）（学术性学科课程）118、我国课程改革未来走向是（以学生为本）119、我国在教学研究上二种理论观点是（认识教学理论）（系统论教学理论）120、系统论教学理论所遵照教学标准是（整体性标准）（及时反馈标准）（教学民主标准）（主体性标准）121、结构主义教学论代表人是美国心理学者（布鲁纳）122、什么是学校中心工作（教学工作）123、教学工作包含（备课）（上课）（辅导答疑）（作业布置与批改）（学业成绩检验与评定）步骤。124、人本主义教学理论，它代表人物是（卡尔罗杰期）125、合作教育学派，数学理论以（雷先科娃）（沙塔洛夫）（阿莫纳什维利）为代表126、教师直接备课要写好三个计划是（单元教学进度计划）（课时教学计划）127、（上课）是教学工作中中心步骤128、（班级讲课制）是教学基本组织形式。129、三项工作（了解和研究学生，钻研教材）（准备各种教学用具和选择教学方法）（教学伎俩）130、语言性教学法有（讲授法）（勒索法）（读书指导法）131、学生学习结果检验与评价方法（观察）（调查）（考查）（考试）132、参观与讲解相合我们称其为（现场教学）133、评价教师工作质量是人（目标）（过程）（效果）三个方面134、课堂教学检验与评价基本内容（教学目标和任务）（教学内容安排）（教学方法和伎俩）（教学形式和结构）（教态自主）（教学基本功）135、当代儿童观与近代相比有新发展，表现在（儿童权利观念）（儿童至上观念）（儿童智能开发观念）136、最早学前机构出现在（英国空想社会主义者欧文在工厂建立幼儿学校）137、德国教育家（福禄内尔）被称为"幼稚园之父"1中学教育是我国学校教育系统中具备承上启下特点并具备相对独立性特点部分，它任务是在小学教育基础上深入对学生实施教育。2中学教育是基础性教育（不要过早定向）。3中学教育通常具备双重担务：为上级学校输送合格新生；为经济和社会发展输送后备力量。4我国义务教育法要求初中阶段三年属于义务教育5在1993年国家教委颁发了《小学德育纲要》，成为小学德育最主要政策法规文件。6在1995年国家教委颁布了（《中学德育纲领》）。7中学生品德评定依据为：（《中学德育纲领》、《中学生守则》、《中学生日常行为规范》）。8中学智育目标有：（知识目标、技能目标、智力目标）。9从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包含（信息技术教育、研究性学习、小区服务、社会实践、劳动技术教育）。10体育课教学包含（体育基础知识、身体锻炼）两部分。11中学卫生保健工作包含（教学卫生、环境卫生、个人卫生、疾病防治）四部分。12中学劳动技术教育目标是经过自我服务劳动、家务劳动、公益劳动和简单生产劳动，使学生掌握（基本劳动知识和技能，培养正确劳动观念、良好劳动习惯和热爱劳动、热爱劳感人民思想情感）。13智育目标有（知识目标、技能目标、智力目标）。14智、德、美三育提出在（1906）年（王国维）《论教育之宗旨》；五育提出在（民国时期）。1小学教育是我国教育制度组成部分，它是在学前教育基础之上，对（六到十一二）岁儿童实施学校教育。2小学学习技能主要是（智力技能、动作技能、人际交往技能）。阐述二、简述题1、简述教育学功效？答：1）能够帮助人们深刻地认识教育现象。2）能够使教师上有完备知识结构3）能够为进一上学习教育学理论打下基础4）能够形成规范化思索和表示能力能够提升实践工作理性水平。2、教育学研究经历那些阶段？答：1）古代：教育学萌芽2）近代，教育学形成3）当代，教育学繁荣发展4）20世纪50年代后教育走向成熟。3、学习教育学方法？答：1）了解教育学知识特点2）一功夫读书3）善于独立思索4）坚持用于实践。4、简述原始教育特点？答：主要是教劳结合1）是同生产劳动和社会生活亲密结合教育2）是普及平等教育3）教育内容是社会生产、生活需要要适应4）教育形式，方法和伎俩极为简单。5、简述中外古代教育特点？答：1）具备鲜明阶段性和等级性2）与生产劳动要脱离3）个别施教与师生关系不平等。6、简述当代教育特点？答：1）反应生产发展需要2）与生产劳动日益结合3）教育得到普及和发燕尾服4）教育形式多样化7、简述教师职业功效？答：1）教师是人类文化知识继承者、传输者和创造者，是社会文明进步推进者。2）教师是学校教育教学活动设计者，组织者和领导者3）教师是社会所需人才造就者，是青少年健康成长和发展引路人。8、简述教师应具备那些教育能力？答：1）对学生进行思想教育能力，对教材、纲领分析、了解、利用能力2）组织学生活动能力3课堂监控能力和处理突发事件教育机智4）板书能力5）利用当代化教学伎俩能力6）对教学效果进行评价和反馈能力。9、简述教师劳动特点？答：教师劳动具备师范性、复杂性、创造性、长久性和迟效性。10、简述教师劳动创造性表现在哪些方面？答：1）日常教学工作中创造性2）教育改革中3）思想品德教育中拭）教师劳动即使是创造性，但教师创造意识、创造能力却不是一蹴而就。11、简述我国教师职后教育？答：是指已经取得教师资格教师或因某种原因负担了教师工作任务教师，但没有达成新岗位要求，因工作或深入发展需要而必须进行教育与训练，又称教师培训，又三种形式，在职学习，脱产进修和岗位锻炼。12、简述经济对教育制约作用？答：1）经济是教育发展物质基础和条件2）经济决定着教育权利，培养目标，教育内容和伎俩3）经济决定教育发展规模和速度4）经济决定教育发展体系和结构。13、简述教育对经济影响？答：1）教育是实现国家当代化战略目标保障2）教育推进经济增加3）教育经过与人口关系促进经济发展。14、简述政治对教育制约作用？答：1）政治决定教育领导权2）决定受教育权利3）决定着教育目标性质和德育内容。15、教育对政治影响作用？一、教育经过培养政治人才来影响政治稳定和发展。二、教育经过传输思想形成借古舆论，影响政治稳定发展。16、论教育必须遵照儿童身心发展规律表现在哪些方面？1）、儿童身心发展协调统一性；儿童身心发展统一性要求工作必须注意教育整体性，系统性，协调各方面教育影响，开展友好全方面教育。2）儿童身心发展连续性和阶段性，儿童身心发展连续性和阶段性要讨教育者必须循序渐进地开展教育工作，针对不一样年纪阶段儿童身心发展上年纪特征开展教育工作。3）发展稳定性和可变性：儿童身心阶段，次序和每一阶段改变过程及速度大致相同但又是可变，它表现在同一年纪儿童，其发展水平是有差异，同时又是可为，另外，教育还应该重视儿童身心快速，健康地发展。4）发展速度不均衡性，儿童身心发展不均衡性，要讨教育者必须了解成熟期，抓住关键期，不失时机地采取有效教育方法，以期促进儿童身心健康地发展。5）发展内容和程度差异性：儿童身心发展差异性规律，要讨教育者必须学生实示，观察，了解其身心方面不一样兴趣，兴趣、专长、能力倾向，进行因材施教，有放失地开展教育工作17、环境在儿童身心发展中起主要作用但不起决定作用，为何？1）环境原因是对儿童影响是广泛，但经常是偶然，片断，分散，它没有既定目标，也不能按着一一方向连续，系统地产生影响。2）环境原因对儿童影响是其发，盲目标，现有利，主动影响，也有不利消极影响。3）伴随儿童个体主观能动性影响，其接收环境影响不是被动、消极，而经常是主动，能动过程。18、实践活动身心发展中起主要作用，为何？一、实践活动是儿童成长过程中根本活动。二、儿童在改造周围环境实践过程中发展自己，认识自己，丰富自己。19、简述教育目标含义及其意义？一、教育目标能规范教育者行为，指导教育者按既定目标开展教育实践活动。二、教育目标能激励受教育者，强化其成就动机和学习动力，满足其身心发展方向客观要求。三、客观，切实可行教育目标，能协调各种教育影响，形成教育协力。四、一定时期教育目标，是国家管理教育主要伎俩，是国家政权意志在教育中详细表现。20、马克思主义关于人全方面发展学说基本观点有？答：1）个人片面发展是旧式分工造，个人全方面发展是历史必定，机器大工业生产为人全方面发燕尾服提供了可能性和条件2）个人片面发展是同共产主义任务相一致，也只有到了共产主义社会，个人全方面发展才能真正实现3）改变旧生产方式，消亡旧式社会分工，努力缩短劳动时间和减轻劳动强度，使教育与生产劳动相结合，是实现个人全方面发展社会条件。21、我国当前教育盲目标内容及其精神实质？答：内容：1995年《中华人民共和国教育法》确立教育目标是教育必须为社会主义当代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、美、体等方面全世发展社会主义事业建设者和接班人。22、简述教育在儿童身心发展起主导作用必要条件？答：教育在儿童身心发展中起主导作用，但这种作用并不是自发、自然而然而出现，而是继教育者和受教育者共同努力和教育活动开展应与社会发展方向一致。2）学校教育活动必须有利于发展学生个性，能满足个体生存和发展需要。3）学校教育应与家庭、社会环境等方面影响，协调一致，并同开展对儿童教育工作。4）学校教育必须适应成遵照儿童身心发展规律。23、简述我国学制改革基本趋势？答：1）重视学前教育普及以及初等教育衔接2）延长义务教育年限，提前入年纪3）构建普通教育与职业技术教育立交桥4）发展多类型、多层次高等教育5）建立立体开放学校教育系统24、简述基础教育课程改革发展趋势？答：1）在课程政策上，"寻求"国家课程开发与技术课程开发和统一2）内容上加经科学教育和职业技术教育，引进符合信息时代要求高科技知识3）课程结构上重视设置综合性课程4）在课程类型上强化全国统一设置必修课和关键课程5）重视课程实施研究，动员教师主动参加课程改革6）重视提升课程改革科学水平，设置课程改革教授咨询机构。25、简述当代外国最有影响教学理信纸有哪些？答：1）发展性教学理信纸2）最优化教学理论3）结构主义教学理论4）人本主义教学理信纸5）综合教育学派教学理信纸。26、简述中小学教学基本方法有哪些？答：一、语言性教学方法：1）讲授法2）谈话法3）读书指导法二、直观性教学方法；1）演示法2）参观法。三、实践性教学方法1）试验法2）实习法3）练习法4）研究性教学方法：1）讨论法2）发觉法27、简述教育在儿童发展过程中为何起主导作用？答：1）学校教育作为一个专门教育机关，其所开展教育活动具备较强目标性，计划性，组织性，系统性，而通常环境影响往往是无意识，自发，盲目标、零碎，偶然、片断。2）学校教育是由专门教育工作-教育所负担，教育有够依照社会发展需求和青少年成长与发展需求，施以全方面，系统，教育，并确保教育发展方向。3）儿童身心发展过程，也是其知识、技能、能力、人生观、世界观形成和发展主要时期。4）学校教育还能来自遗传，家庭和社会方面很多影响原因进行协调，取含克服其消极，不良原因及其在儿童身心发展中作用。28、简述智育是指什么？答：是指知识和智力。29、小学教育特点？1）小学教育是基础教育2）小学教育是启蒙教育3）小学教育是义务性教育。29、小学教育目标？1978年《全日制小学暂行工作条例》中要求目标是：使学生具备爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱护公共财物等品德；拥护社会主义、拥护中国共产党；使学生具备初步阅读、写作和计算能力、具备初步自然常识和社会常识、培养良好学习习惯；使学生身心得到正常发展，具备健康体质、培养良好生活习惯和劳动习惯。30中学德育标准？中学德育要遵照1）坚持正确方向标准；2）热爱学生标准；3）正面教育标准；4）有针对性标准；5）道德认识和行为训练标准；6）集体教育和个别教育结合标准；7）言教和身教结合标准；8）保持教育连续性和通常性标准。31中学体育内容？1）体育课教学；2）活动课程和课外体育活动；3）卫生保健活动；4）开展心理健康教育。32中学美育目标？1）掌握初步了解美知识；2）学习初步表现美技能；3）形成初步分辨美能力；4）培养学生创造美兴趣；5）对学生进行思想品德教育；6）促进学生完美个性形成。33中学教育特点？中学教育是基础性教育，是全方面性教育，是全民性教育。34初中阶段德育内容？1）爱国主义教育2）集体主义教育3）社会主义教育4）理想教育5）道德教育6）劳动教育7）民主与法制教育8）个性心理品质教育。35、简述学校管理活动本质特征？答：1）学校管理是动态管理职能运动过程2）学校管理是以实现教育目标为根本运动过程3）学校管理是以调动师生员工主动性为关键活动过程4）学校管理是追求效益资源活动过程。36简述学校管理标准基本内容？答：1）方向性标准2）系统性标准3）民主性标准4）教育性标准5）规范性标准6）效益性标准37、简述学校管理通常方法？答：1）行政方法2）法规方法3）经济方法4）教育方法38简述行政方法实施要注意问题？人：1）慎重利用行政方法2）建立通畅信息系统3）防止官僚主义工作作风。39简述学校组织机构设计标准？答：1）有效性标准2）统一指挥标准3）权贵相当标准4）相协相约标准5）因校制宜标准。40简述学校组织机构及其性质？答：1）决议组织，校务委中会，学校行政会议、教职员代表大会2）执行组织，学校行政会议，教务处，总务处，校长办公室，教研组，年级组，教研组会议，班主任会议3）审议咨询组织，校务委员会，教职员代表大会，行政会议4）监督组织：党支部、教职员人代表大会5）反馈组织：共青力、少先队、工会、教务处、总务处、办公室。41简述教育立法社会特征？答：1）教育立法历史性2）教育立法国别性3）教育立法层级性。42简述教育法规纵向结构？答：1）与国家宪法相配套、对整个教育全局起主观调控作用基本法，即《教育法》2）与《教育法》相配套单行教育法律以及其余与教育相关法律中条款3）与教育法律和其余法律相配套国家最高行政机关（即国务院）公布教育行政法规4）部门教育规章5）地方性教育法规和教育规章。43简述《教育法》颁行意义？答：1）《教育法》对于落实优先发展教育战略地位提供了法律保障2）《教育法》对确保我国教育社会主义方向，提供了法律依据3）《教育法》对维护教育主体正当权益，提供了法律保障。4）《教育法》对巩固教育改革结果，促进教育改革深化，提供了法律保障。44简述《教育法》基本内容？答：1）我国教育性质与方针2）我国教育体系改革与发展3）教育管理体制4）教育基本制度5）教育关系主体权利和义务6）教育与社会关系7）教育投入8）教育对外交流与合作45简述教育基本制度？答：1）学校教育制度2）义务教育制度3）职业教育和成人教育制度4）国家教育考试制度5）学业证书制度和学位制度6）扫除文盲制度7）教育督导制度和评定制度46简述《教育法》是二十八条要求了学校及其余教育机构基本权利？答：1）按照章程自主管理权利2）组织实施教育教学活动权利3）招收学生和其余受教育者权利4）对受教育者进行学籍管理。事实奖励或者处罚权利5）对受教育者方法对应学业证书权利。6）聘请教师及其余员工，事实奖励者处罚权利7）管理、使用本单位设施和经费权利8）拒绝任何组织和个人对教育教学活动非法干涉权利9）法律、法规要求其余权利。47简述推行义务？答：1）恪遵法律、法规义务2）落实国家教育方针，执行国家教育教学标准，确保教育教学质量义务3）维护，教育者、教师及其余职员正当利益义务4）以适当方式为受教育者及其监护人了解受教育者学业成绩及其余关于情况提供便利5）按照国家要求收取费用，并公开收费项目6）依法接收社会监督。48简述两个提升，三个增加？答：《教育法》第五十四条要求：国家财政性教育经费支出占国民生产总值百分比当伴随国家经济发展和财政收入增加逐步提升，全国各级财政指出总额中教育经费所占百分比应该伴随国民经济发展逐步提升《教育法》第五十五条要求1）各级人民政府教育财政拨款增加应该高于财政经常性收入增加2）并使按在校学生人数平均教育费用逐步增加3）确保教师工资和学生人均公用经费逐步增加。49简述《教育法》基本内容？答：1）教育权利和义务？2）教师资格和作用3）教师培养和培训4）教师待遇5）教师考评与奖励。50简述教师权利和义务？答：一、教师权昨（第七条）1）教师教学权2）科研权3）指导评价权4）取得酬劳权5）参加学校管理权二、教师义务（第八条）1）恪守宪法，法律和职业道德义务2）完成教育教学任务义务3）进行思想品德教育义务4）热爱学生、组中学生人格义务5）保护学生正当权益和身心健康成长义务6）不停提升政治业务水平义务。51简述教师资格组成要素？答：1）国籍2）思想品德3）学历4）教育教学能力5）程序。52简述《义务教育法》颁布意义？答：《义务教育法》颁布、实施标志着我国义务教育制度建立，使我国普及义务教育事业开始走上依法汉教轨道。53简述《义务教育法》基本内容？答：1）义务教育主体2）义务教育就学3）义务教育教育教学4）义务教育实施步骤5）义务教育实施保障。54简述教育评价功效？答：1）判定功效2）改进功效3）激励功效4）管理功效5）研究功效。55简述教育评价过程。、？答：一、准备阶段1）建立评价组织机构2）进行关于教育评价理论学习3）制订教育评价方案4）制订教育评价指标体系5）准备工具和资料二、实施阶段1）搜集评价信息2）整理评价信息（归类、审核、建档）3）对评价对象水平作出判定4）作出综合评价三、评价结果分析处理：1）教育评价结果检验2）评价结果分析诊疗3）评价结果信息反馈4）评价工作总结。56简述确定教育评价指标体系步骤？答：1）明确评定对象2）制订评价指标3）对教育评价目标进行分解4）设计教育评价标准5）对初步教育评价指标体系进行论证、咨询意见、试行。57简述教育评价方法？答：1）教授意见平均法2）特而斐法3）两两比较法58简述搜集评价信息方法？答：1）观察法2）测验法59简述价值判断方法？答：1）绝对评价2）相对评价60简述学生品德评价模式主要有三种？答：1）特设情景测卷模式2）自然观察模式3）综合评价模式61简述学校管理评价内容包含？答：1）学校管理过程和职能2）学校管理各项工作3）学校人员管理4）学校管理效益62学生品德评价模式主要有三种？答：1）特设情景测卷模式2）自然观察模式3）综合评价模式。选择题1．英国教育家斯宾塞教育代表作是（D）A．《爱弥儿》B．《人教育》C．《教育漫话》D．《教育论》2．“教学与发展”理论提倡者是（A）A．赞科夫B．皮亚杰C．布鲁纳D．根舍因3．“孟母三迁”故事说明了哪种原因对人发展影响？（B）A．遗传B．环境C．教育D．社会活动4．毛泽东同志在1957年首次提出我国社会主义教育目标是（A）A．培养有社会主义觉悟有文化劳动者B．培养德智体全方面发展社会主义新人C．培养又红又专社会主义接班人D．培养脑体结合社会主义建设者5．《中共中央关于教育体制改革决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年义务教育，并把其责任交给（BA．国家B．地方C．学校D．家长6．在教育过程中，教师对突发性事件作出快速、恰当处理被称为“教育机智”。这反应了教师劳动哪一特点？（C）A．复杂性B．师范性C．创造性D．主体性7．教学工作中心步骤是（B）A．备课B．上课C．课外辅导D．检验评定成绩8．德育过程是对学生知、情、意、行培养提升过程，其进行次序是（D）A．以知为开端，知、情、意、行依次进行B．以情为开端，情、知、意、行依次进行C．以意为开端，意、知、情、行依次进行D．视详细情况，可有多个开端9．班集体形成主要标志之一是（C）A．成立了班委会B．开展了班级工作C．形成了正确集体舆论D．确定了班级工作计划10．课外校外教育是一个有目标、有计划、有组织教育活动，其实施范围是（D）A．在课程计划（教学计划）之中B．在学科课程标准（教学纲领）之中C．在学校之外D．在课程计划和学科课程标准之外二．境空题11．教育学研究教育现象主要包含教育社会现象和认识现象。12．美国教育家孟禄主张教育起源论被称为是心理起源论；而马克思主义观点认为，教育只能起源于劳动。13．我国颁布第一个当代学制被称为壬寅学制；正式实施第一个当代学制被称为癸卯学制。14．广义教育制度是指国民教育制度；狭义教育制度是指学校教育制度。15．学生是教育对象（客体），又是自我教育和发展主体。16．直视伎俩通常可分为三类，一是实物直观，二是模象直观，三是语言直观。17．我国中小学对学生进行德育基本方法是说理教育（说服教育），基本路径是教学。18．班主任了解学生基本方法是观察法；班主任中心工作是组织和培养班集体。19．课外校外教育组织形式有群众性活动、小组活动和个人活动。三、简答题20．教育要适应人发展哪些基本特征？①教育要适应人发展次序性和阶段性；②教育要适应人发展不均衡性；③教育要适应人发展稳定性和可变性；④教育要适应人发展个别差异性。21．我国社会主义教育目标基本点是什么？①培养有理想、有道德、有文化、有纪律劳动者和社会主义事业建设者和接班人；②使学生德、智、体等方面全方面发展；③教育与生产劳动相结合，是实现我国教育目标根本路径。22．一名合格人民教师应具备哪些基本知识素养？①比较系统马列主义理论涵养；②精深专业知识；③广博文化基础知识；④必备教育科学知识，包含教育学、心理学以及各科教材教法等。23．我国中小学德育应完成哪几个方面任务？①培养学生初步树立坚定正确政治方向；②引导学生逐步确立科学世界观和人生观；③逐步使学生养成社会主义基本道德、法纪观念和文明行为习惯；④培养学生具备一定品德能力和良好品德心理品质。四、阐述题24．在我国建国后教学实践中，曾出现过学生走出校门，学工、学农、学军等作法，认为学生取得知识主要借助于他们本身社会实践。试从某一教学过程基本规律出发，对这一作法进行评述。①这一作法违反了“间接经验与直接经验相结合”教学过程规律。②学生在教学过程中认识具备特殊性。因为学生对客观世界认识主要是在教师指导下，经过接收间接经验来实现。借助间接经验认识世界，是认识上捷径。③强调学生学习书本知识，绝不是说学生不需要直接经验，直接经验不不过学生取得间接经验路径之一，而且在学生获取间接经验中具备重大作用，直接经验是掌握间接经验认识基础。④在教学过程中，既不应只强调直接经验而忽略间接经验掌握，也不应只强调间接经验而忽略直接经验掌握，应把直接经验与间接经验有机结合起来。⑤学工、学农、学军有利于学生取得直接经验，但不能搞形式主义，选择实践活动应从教学目标需要出发。生主动主动地掌握系统文化科学知识和技能，发展智力和体力，培养学生思想品德过程。25、怎样正确了解教师主导作用与学生主体作用相统一规律？（一）发挥教师主导作用是学生简捷有效地学习和发展必要条件。教学是师生双边活动。教师是教育者，是“先受教育”。我国唐代著名文学家韩愈在《师说》中写到：“古之学者必有师。师者，所以传道授业解惑也。”这揭示了教学工作中一个普遍规律，即学生所闻“道”，所授“业”和所解“惑”，是经过教师来处理。教师受社会委托，代表社会利益，执行社会对教学要求；他受过专门训练，精通所教专业知识，了解学生身心发展，知道怎样组织和进行教学。他在教学过程中决定着教什么和怎样教，决定着按什么方向和目标组织教学，把学生培养成什么人。他是整个教学过程组织者、启发者和指导者，能正确引导学生由未知到已知，由知之甚少到知之甚多，启发学生不停进行思索，促使学生由“需要教”向会自学、能自学转化，充分发挥学生在教学过程中学习主动性、主动性和自觉性。学生学习主动性、主动性发挥都有赖于教师引导，依赖于教师教，依赖于教师教学艺术、教学方式、教学质量。对学生而言，只有借助于教师教诲与帮助，才能以简练有效方式掌握科学文化知识，快速提升身心发展水平，使自己成为社会所需要人才。（二）发挥学生主体作用是教师有效教学主要原因。在教学过程中，学生不但仅是教学客体或对象，他们也是教学直接参加者，是学习和发展主体。教师教当然主要，但对学生来说毕竟是外因，外因只有经过内因起作用。教师传授知识与技能，施加思想影响，都要经过学生个人观察、思索、领悟、练习和自觉利用，自我涵养，才能转化成为他们本身本事与品德。在教学过程中，发挥学生主动性显得尤为主要。学生学习主动性、主动性影响着学生求知欲、自信心，决定着他们学习效果和身心发展水平。学生学是教学中不可无视原因。没有学生主观努力，教师教得不论怎样好，学生视而不见，听而不闻，最终也达不到教学目标。在整个教学过程中，师生双方是相互促进。从教学目标、方向、内容、方法等方面看，教师永远起主导作用；但从学生认识活动看，他们是否具备自觉学习愿望和主动学习行动，则是一个决定原因。在教学过程中，只有将教师主导作用与学生主体作用有机结合起来，才能使教和学相辅相成，彼此促进。六、阐述联络自己教学实际，试论怎样上好一堂课？一、教学目标要清楚。明确课堂教学是师生共同活动，其中教师起主导作用。教师发挥主导作用先决条件，在于坚持清楚明确教学目标，时刻注意教什么，怎样教，最终要达成什么目标。掌握清楚明确教学目标，关键在于钻研教学纲领和教材，深刻掌握教学纲领和教材本身内在要求。一堂课所应完成教学任务是多方面，但在实际教学中，不是一项一项单独地去完成，而是综合地处理传授知识与技能，发展智能，培养共产主义思想品德以及增强体质等任务。二、教学内容要正确。教学目标主要是经过使学生正确了解和掌握教学内容来实现。目标明确之后，最主要是要正确地掌握教学内容和正确地传授教学内容。为此，要深入钻研教材，准确了解每一个科学概念、原理、法则、公式和规律；要从教材部分与整体内在联络上下功夫，了解教材每部分在整个教材中地位和作用，前后各部分因果联络及其发展序列；抓住教材中重点和难点，深入研究和掌握。这么在教学过程中才能做到。既能讲清科学概念和规律，又能掌握观点与材料内在联络，把重点内容突出出来，使学生准确了解概念和规律，并形成正确思想观点。三、教学方法要灵活适当要使教学内容为学生所接收，并能促进学生智能发展，形成正确思想观点，必须在课堂上机智灵活地选择和利用教学方法。比如当学生对这堂课认识不足，学习态度不主动时，就要善于提出有趣味课题，激发学生学习要求，调动他们学习主动性；当教师在讲到全课关键性问题时，就经过一定方式引发全班同学精神集中，全神贯注，力争使每个学生都能主动思索主要问题，取得良好教学效果。有些问题预计到学生不易了解，就要采取一个通俗化讲解法，辅以生动活泼直观教学，使学生深入浅出地掌握知识。当学生具备一定知识和经验时就要尽可能经过谈话法或讨论法，引导学生自己经过思索和相互讨论，探索问题、处理问题，锻炼他们独立自学能力，促进其智力发展。一节课绝不是用一个固定不变方法，就能完成教学任务，实际上经常是采取多个教学方法才能完成教学任务。备课时准备好利用哪些教学方法，要依照当初课堂教学进展情况，机智灵活地改变教学方法，使方法能适应该初教学需要。而且要把几个教学方法结合好，在不一样条件下都能起到各种教学方法特有作用。四、课堂组织要严密紧凑上课是在特定时间（上课时间内）、空间（教室或操场等）、人员（教师和学生）及教学设备（课桌椅、黑板、讲台、教具）等条件下开展教学活动。只有教师把这些原因都充分考虑好，使这些条件得以有效地利用，才能在以较少时间、精力、人力和物力取得良好教学效果。就是说不但要完成教学任务，而且还要经过对各种条件有效利用，提升教学效率。作为一名教师，上课绝不是单纯讲授知识，主要一环要把课堂活动组织好。良好课堂组织，主要表现在两个方面：首先是课堂中人与人、人与物相互关系要处理好，组织要严密，使各方面作用得以充分发挥。比如，教师与学生之间教与学关系，相互配合得好，学生学习时就能把一名学生学习经验和教训转化为全班学生经验教训，使大家都能受益；还要研究在什么条件下，教师直接讲授；在什么条件下，教师不讲，利用物质条件（教具，当代教学伎俩等），使学生经过自己直接观察，启发独立思索；在什么条件下，学生共同讨论研究。总之，不要使课堂教学活动只是教师活动或只是少数几个学生活动，而是要使全班学生都活跃起来，都在教学活动中受到效益。其次，要善于将教学活动各个步骤组织得当。能够一环扣一环地进行，使前一个步骤为后一个步骤打好基础，前后接应，相互衔接，不浪费每一分钟时间。这是经过组织教学活动程序提升教学效率一个主要方面。五、师生作用要充分发挥组成一堂好课，要具备多个原因，其中最主要、最活跃原因是教师和学生。教师和学生是教学活动主体，他们对整个课堂教学活动开展都有能动作用。课堂教学活动效果和质量，取决于教师和学生作用是否得到充分发挥。教师和学生发挥作用前提条件是师生对教学活动都具备主动性。比如，教师对学生是否有热情，有责任心，有良好工作情绪；学生是否爱学，是否有学习兴趣，求知欲是否强烈。只有师生双方都有主动性，才能把各自作用发挥出来。其中，教师在整个教学活动中起主导作用。学生学习主动性主要靠教师在教学过程中培养和调动。如课程讲得生动活泼，教学方法又具备吸引力等，都对学生学习主动性起主要作用。然而教师学生观，即能否正确地对待学生优缺点，能否热爱学生，关心学生，尊重学生，则是教师能否正确处理好师生关系基础，它是决定教师能否调动学生主动性一个主要条件教师不但要把学生主动性充分调动起来，而且还要把学生在学习中主体作用充分表现出来。学生不是接收知识容器，也不但仅是受教育对象，同时又是教学活动能动参加者。只有学生主动主动地去注意问题、观察问题、思索问题、探求问题和独立动手动脑活动，融会贯通地掌握知识，才能把知识转化为自己精神财富。①道德认识②道德情感③道德意志④道德行为一、选择题1．被称为世界上第一部研究教育专著是(C)。A．《教育没话》B．《教育学》C．《学记》D．《雄辩术原理》E．《论语》2．(B)年，颁布了《中华人民共和国义务教育法。A．1985B．1986C．1988D．1993E，19973．实施素质教育应该贯通到：(ABCDE)A．中小学教育B，社会教育C．成人教育D．家庭教育E．高等教育4．生产力发展决定教育(BC)。A．机会B．规模C．性质D．速度E．理念5．组成人思想品德基本要素包含(ACD)。A．知B。思C．行D。情E．做6．教育根本任务是(C)。A．传授知识B增强技能C．教书育人D。学会认知E．学会做人7．教学组织形式是(BDE)。A，复式教学B．个别教C．问题教学D．班级讲课E．分组教学二、填空题1．教育是人类社会特有一个社会现象，是培养人一个社会活动。2．教学标准对教学活动具备指导性功效。3．实施素质教育，必须把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教育活动各个步骤中。4．我国中小学教育具备基础性、全方面性、义务性特点。5．前苏联教育家维果茨基提出了要探索儿童最近发展区理论，即刺激儿童现实水平和潜在水平。6．20世纪中叶，美国教育心理学家布鲁纳提出了以学科基本结构构建课程理论。7．任何知识都来自直接经验，直接经验是掌握间接经验桥梁。8．因材施教标准是依据学生身心发展规律提出。9．美国中小学课程改革发展趋势是加强基础、更新课程内容、加强课程现10．教师劳动具备复杂性、创造性、长久性、示范性等特点。11．教师必须自觉恪守宪法、法律和职业道德，使自己言行举止具备示范性。三、名词解释{每小题3分，共9分}1．素质教育：素质教育就是全方面落实党教育方针，以提升国民素质为根本宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，造就“有理想、有道德、有文化、有纪律，，德智体美全方面发展社会主义事业建设者和接班人。2．人身心发展：人身心发展是指人身体发展，知识、技能取得，思想、品德形成，审美情操陶冶，也就是德、智、体、美、劳几方面发展。3．德育内容：德育内容是指在思想教育过程中用以影响学生思想品德形成发展价值观念