初中物理教育科学八年级下册（2023年新编） 力重 力

《重力》教学设计

一、教材分析

1.本课的地位和作用

重力是教科版物理第七章第四节的内容，也是本章的一个重点内容。重力是一种

最常见的力，它在力学学习中有广泛的应用，在对物体进行受力分析时，都必须先

研究重力对物体的运动有无影响，因此，重力在力学中处于基础的地位。

2.教学目标

根据重力的地位和作用以及教学大纲的要求，通过本节课的教学应达到如下的教

学目标：

(1)知道什么叫重力，了解重心。

(2)理解重力的大小跟物体的质量成正比，会用公式G=mg计算重力或质量。

(3)理解重力的方向是竖直向下的。

3.教学重点和难点

由于重力的大小和方向都是通过实验来研究的，其研究问题的方法对今后进一步

学习有指导意义，所以列为本课的教学重点；能运用重力计算公式解决相关问题及

是重点又是难点。

二、教学方法和教学手段的选用

根据本节课的教材特点和学生的实际情况，我采用的教学方法是：引导发现法、

直观演示法和讲解法。

引导发现法属于启发式教学，本课将通过教师的引导、启发，使学生积极参与，

主动探索和发现物理规律。直观演示法就是通过插图、演示实验、多媒体等直观教

学手段，使物理情景具体化、形象化，有利于激发学生的学习兴趣，促使知识由具

体感知向抽象思维的转化。这两种教学方法配合使用，再加上精确的讲解，严密的

推理，将达到教学方法的优化组合。

三、学法指导要点

在教学过程中，加强学法指导是当前教学方法改革的一个重要课题。本节课重点

是指导学生如何主动去观察思考、动手实验，初步掌握研究常见力的方法。通过实

例分析，提高学生应用知识解决问题的能力，养成良好的学习习惯。

四、教学程序设计

由于初二学生是第一次利用力的基础知识来研究常见力的，所以本节课将根据循序

渐进的教学原则，按照教材的编排，设计如下的教学程序：

(-)复习旧知，引入新课

首先以提问的方式复习力的概念，力的三要素和力的测量工具，为学习本节新课

做好必要的知识准备。

然后利用媒体展示图片，引入新课由于学生在小学时就知道牛顿发现万有引力的

故事，因此他们对这幅图所展示的物理情景是很熟悉的，知道水从高处向低处流、

苹果或衣服上的水滴降落地面是由于地球的吸引，即重力的作用。所以利用这几幅

插图引入新课很自然。

(二)新课教学

一、.什么叫重力

引入新课后指导学生阅读课文中“重力”的概念，分析重力产生的原因和施力物

体，使学生理解重力的概念，提高自学能力。

地面上及附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。

重力的施力物体是什么？让学生思考后回答最后老师总结、重力的施力物体是地球

二、重力的三要素

1.重力的大小

教师进行演示实验。用弹簧测力计和钩码进行探究，在弹簧测力计下挂1个50g

的钩码，让学生观察弹簧测力计的示数，并把学生观察弹簧测力计的示数填入制作

的表格中。又在弹簧测力计下挂2个50g的钩码、3个50g的钩码、4个50g的钩码、

5个50g的钩码，并把每次观察弹簧测力计的示数都填入制作的表格中。让学生分析

每次的数据，比较重力G与质量m的比，有怎样的关系。

实验表明：物体所受的重力跟它的质量成正比，重力与质量的关系可以写成如下

的公式

G=mg

式中G表示重力，单位是牛顿(N,)m表示质量，单位是千克(kg),g等于牛/

千克(kg.)

【例题】提在手中的一条鱼，质量是700g,鱼受到的重力是多大？

解：已知鱼的质量m=700g=0.7kg,g=kg,

则鱼受到的重力

G=mg=0.7kg*kg=

答：鱼受到的重力是

通过归纳总结出重力计算公式，在理解的基础上进行运用。分析例题，书写演算

过程，同时强调解题时应注意的问题，最后让学生练习，培养学生分析问题和解决

问题的能力。

2.重力的方向

这也是本课的一个重点内容。教学时先做演示实验，让学生观察粉笔由静止开始

自由下落的方向以及悬挂物体静止时细线的方向。通过交流讨论让学生自己去”发

现“：重力的方向是竖直向下的。在此基础上再引导学生掌握重锤线的应用。

3.重力的作用点——重心

这个内容比较抽象，为了帮助学生建立这个物理模型，(图片展示)重心在的位置不

仅跟物体的形状有关，而且还跟材料是否均匀有关。向学生出示圆形薄板和方形薄

板等质地均匀、外形规则的物体，指出其重心就在它的几何中心上（演

示），作出重力的示意图。形状不规则可以用交叉法找重心，给学生介绍交叉法

找重心的具体方法。通过这样的教学处理，学生便对重心的概念有了一个具体的感

知，知道物体受到的重力可以看作集中在一个点上；利用这个重心的平衡特点，（演

示找粉笔重心）还能找出材料不均匀或形状不规则的物体的重心。

4、课堂小结

这堂课我们学习了重力的慨念，三要素：重力的大小，重力跟它的质量成正比

G=mg,重力的方向是竖直向下的，重力的作用点——重心

通过课堂小结使学生对本节课的知识点重力的定义，重力的三要素进行回顾和梳

理，这样做既可以加深学生对所学知识的理解又可以在学生的头脑中建立一个知识

点的整体印象。

（三）课堂检测与评价

通过课堂练习对学生的掌握情况进行检测，既可以进一步加深学生对所学知识

的理解，同时还可以发现学生在学习中存在的问题。在对问题分析、解决，从而提

高教学效果。

（四）板书设计

重力

1概念由于地球的吸引而受到的力叫做重力

2三要素

大小G=mg

方向竖直向下

作用点形状规则质地均匀在几何中心---重心形状不规则质地不均匀用交叉

法找重心

3应用重垂线水平仪

附：实验表格如后

钩码数(个)质量m(kg)重力G(N)G与m之比

(N/kg)

110

210