初中物理教育科学八年级上册（2023年新编） 质量与密度教案

质量

【教学目标】

1.知识与技能

(1)初步认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。

(2)知道质量是物体本身的一种属性，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。

(3)了解常见的测量质量的工具和托盘天平的构造及托盘天平的使用方法。

2.过程与方法

(1)通过观察、比较，形成对质量概念的初步认识。

(2)通过观察和操作，让学生学会托盘天平的使用方法。

(3)在天平的使用过程中，让学生进一步体会使用测量工具的基本方法。

3.情感态度和价值观

(1)在分析实验现象过程中培养学生严谨的科学态度。

(2)学生通过对托盘天平的实际操作，培养学生的动手能力，自觉遵守操作原则的良好习惯和实事求是的

科学态度。

【教学重点】

质量的概念、单位、托盘天平使用。

【教学难点】

质量是物体一个基本属性，与物体的状态、形状、所处的空间位置变化无关。

【教学方法】

实验探究法、讨论法、观察对比法

【课前准备】

托盘天平(祛码)、学生天平、分析天平、电子天平、小烧杯、冰、食品等。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

一、导入新课

我们日常生活中常说商品的质量好、质量差或者说某个地方服务质量怎么怎么样，我们所讲的质量指的是产品

的设计、制造或者劳务对顾客的满意程度。而在我们物理学中又是怎样给质量下定义的呢？今天我们就来学习第

六章第一节质量。

二、新课学习

学生思考并回答：请把以下物品进行分类：怎么分？请说出分类的理由。铁钉、铁锤、图钉、刻度尺、矿泉

水瓶、塑料桶。

你可以得出什么结论呢？你可以得出什么结论呢？

物体物质

1、认识质量(板书)

铁钉、铁锤都是由制成，

矿泉水瓶、塑料桶由——制成，

桌子、椅子由制成

铁、塑料、木材等我们都把它们叫做物质。

自然界的一切物体都是由物质组成的。

学生讨论：比较铁钉和铁锤；课桌和课椅除了形状不同外还有什么区别？

学生讨论回答：铁锤比铁钉含的铁多；课桌比课椅含的木材多，从而可知组成物体的物质有多

有少。

得出质量的概念：物理学中把物体中含有物质的多少叫做物体的质量,用符号m

表不。

物体所含物质的多少，与其形状、状态、所处的空间位置、温度变化有什么关系呢?

(学生讨论并回答同时举出生活中见到的类似实例)

(1)、泥团被捏成小动物，物体的形状发生了改变，但其质量有变吗？

(2)、冰块熔化成水，物体的物态发生了变化，其质量有变化吗？

(3)、将质量为200g的苹果从地球拿到月球上去，苹果的质量有没有变化？

(4)、把一块铁加热，铁的温度发生了变化，它的质量发生变化了吗？

小结：只要物体中含有物质的多少不变，它的质量就不变。可见物体的质量不随物体的形状、状

态、空间位置、温度而改变。

2、质量是物体的一个基本属性与物体的形状、状态、所处的空间位置、温度变化无

关。（板书）

学生判断

下列情况下的物体质量是否发生改变呢？

a.用粉笔在黑板上写字，粉笔变短了，质量改变吗？

b.壶中水沸腾后，壶中水的质量变了吗？

c.对密闭容器内的水加热，容器内水的质量变了吗？

巩固练习

（1）、一满杯水结冰后，冰将杯子胀破了，这是因为在水结冰时（）

A、体积变大了B、质量增大了

C、体积和质量增大了D、体积和质量都减小了

（2）、下列各种情况中，物体的质量发生了变化的是：

A、一根被压缩了的弹簧

B、一物体从月球被移动到地球上

C、一块被加热至发红了的铁块

D、不断长高的一颗树

（3）、关于质量，下列说法中正确的是（）

A.水结成冰后，质量变大了

B.铁块加热后，再打成铁片，质量变小了

C.物理课本在南京和在南极时，质量不一样

D.以上说法都不对

3、质量的单位

（1）国际单位：kg.

常用质量单位：吨⑴、克（g）、毫克（mg）。

阅读课本Pm图6T-4,了解国际千克原器及千克单位是怎样规定的。1878年，用伯钺合金制成“国际千克原器”

（圆柱体的高、直径都为39mm）,现保存在法国巴黎国际计量局内，各国都有副件。

（2）质量单位换算：

质量单位换算：1t=l000kg；

1kg=1000g；

1g=]_000mg

学生练习单位换算：

5t=kg50kg=g=t

10g=mg=t

50mg=g

生活中常用单位：公斤、斤、两，

1千克=1公斤=2斤=20两

（3）学生估计身边常见物体的质量，如一张邮票的质量、一枚一元硬币的质量、一个中学生的质量、