第4章 第6节 体验 Python编程 教案 2022-2023学年苏科版初中信息技术八年级

课题第6节体验Python编程备课时间上课时间主备人复备人编号教材分析“体验Python编程”是苏科版初中信息技术（选修）第4章“程序设计”中的第6节的内容，在此之前，学生们学习过VB这种编程语言，这为Python语言的学习起到了铺垫的作用。因此，本节内容在信息技术课程的编程类语言学习中具有不容忽视的重要的地位。它对培养学生的计算思维和创新性思维也起着十分重要的作用。学情分析初二的学生接收新事物的能力较强，对程序设计有着强烈的学习兴趣，已经学过了用VB来编写简单的程序，有着一定的编程基础，能够解决一些简单的程序问题，但由于面临中考压力，学业繁重，基础还不是很牢固。所以本节课主要根据学生实际情况，在VB编程的基础上，让学生更快的学习Python的编程。教学目标知识与技能：1.了解什么是编程，什么是编程语言2.了解什么是Python命令，什么是Python程序3.掌握Print()函数的常用格式；能区分字符串和数值4.掌握输入Python命令和输入Python程序的方法过程与方法：体验在Python中进行简单指令操作的过程情感态度与价值观：1.培养学生的计算思维和创新意识；2.培养学生使用计算机解决问题的意识。教学重点掌握输入Python命令和输入Python程序的方法教学难点区分“字符串”表达式和“数学”表达式bnq教学策略直观演示法、小组探究法、任务驱动法结合在一起，主要是为了激发学生学习此语言的兴趣。课堂中在初次编写Python程序时，学生输入代码的过程中会出现很多格式的错误，这个过程需要学生小组之间进行相互讨论，通过输入各种不同的代码得出代码正确的输入格式。教学过程教师活动学生活动复备栏创设情境导入新课讲解编程定义与作用理解编程的定义与作用教授新课教授新课一、认识Python1、介绍Python2、Python可以做什么？哪些人在用Python？3、Python特点4、Python语言的核心5、Python的功能二、Python命令1、展示演示操作并执行显示结果2、新命令格式：print（表达式）功能：输出“表达式”的结果。任务探究一：（1）用Print()函数输出下列“数学”表达式的计算结果。3+535-64170÷(22＋63)(4＋5)×3÷2（2）用Print()函数输出下列“字符串”表达式的计算结果。“Teacher”“Wang”“Teacher”+“Wang”“I”+“like”+“Python”提出：在Python的提示符后直接输入上面的“数学”表达式和“字符串”表达式，然后按回车键，其结果与使用Print()函数相同吗？新命令格式：print(表达式1，表达式2，……)功能：输入表达式1，表达式2，……的结果。任务探究二在PythonShell中输入如下print()函数，观察输出的结果：>>>print(“3+5=”,3+5)>>>print(“(4+5)*3/2=”,(4+5)*3/2)>>>print(“Whatis3+2?”,“It's”,3+2)Python程序知识拓展：在PythonShell中输入命令：Hello,world!Ilikecoding!步骤讲解PythonIDLE文本编辑器进行编写程序：第一步：在PythonShell中单击菜单如图：打开PythonIDLE文本编辑器第二步：在文本编辑器中输入命令;第三步：保存文件，然后单击菜单【Run】——【RunModule】运行程序。在保存程序的文件夹中可以看到程序文件，文件的扩展名是“.py”。Hello,world!Ilikecoding!认真听讲，熟记Python的特点、功能认真观看演示，掌握操作方法掌握新命令的输写格式自主学习完成任务小组协作探究问题齐读尝试操作用IDLE文本编辑器编写程序教学过程教师活动学生活动课堂练习、加深理解编写一个程序，显示如下内容：梯形的上底是4；下底是5；高是3。它的面积是：（4+5）×3÷2=13.5在各自电脑上输入相应的代码并进行修正课堂小结这节课我们学习了什么是Python命令、如何创