中考物理实验知识点

试验一、平面镜成像、光反射试验专题在“探究平面镜成像特点”试验中1.小明选择玻璃板代替平面镜进行试验目标是便于准确确定像位置；试验中应选较薄玻璃板（选填“较厚”或“较薄”）2.在探究活动中对玻璃板放置要求是竖直放置;若玻璃板没有竖直放置，观察到现象是玻璃板后面蜡烛与前面蜡烛像不能重合。3.选择蜡烛A和B要求是完全相同；选取两段完全相同蜡烛目标是为了比较像与物大小关系。4.试验中使用刻度尺，是为了测量像与物到玻璃板距离；5.移去后面蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上不能接收到蜡烛烛焰像6.小明将蜡烛逐步远离玻璃板时，它像不变（填“变大”、“变小”或“不变”）．7.为便于观察，该试验最好在较黑暗环境中进行（选填“较明亮”或“较黑暗”）；另外，采取透明玻璃板代替平面镜，即使成像不如平面镜清楚，但却能在观察到A蜡烛像同时．也能观察到B蜡烛，巧妙地处理了确定像位置和大小问题。8.点燃A蜡烛，小心地移动B蜡烛，直到与A蜡烛像完全重合为止，这时发觉像与物大小相等；蜡烛放在直尺上进行试验，深入观察A、B两支蜡烛在直尺上位置发觉，像和物连线与玻璃板垂直．像和物到玻璃板距离相等．11．观察A蜡烛像时，会发觉两个几乎重合像，这是因为玻璃板两个面反射各成一个像。这两个像间距为两倍玻璃板距离。12．试验应该选取较薄（选填“厚”或“薄”）玻璃板，这是为了使玻璃板两个面反射成像尽可能重合，便于准确确定像位置。13.当把B蜡烛移到A蜡烛像所在位置时，不论怎样沿水平桌面移动蜡烛B都不能使B与A蜡烛像完全重合，最有可能原因是玻璃板没有竖直放置。眼睛透过玻璃板看见“蜡烛B”实际上是光折射所形成虚像15.怎样证实像大小与不随物体到镜面距离而改变？将蜡烛靠近（或远离）镜面，移动后面蜡烛，总能与像重合，说明像大小不随物体到镜面距离而改变。16.怎样证实成是虚像？在像位置放一个光屏，光屏上不能承接到像，说明成是虚像。17．试验中为何要改变点燃蜡烛A位置数次试验？防止试验结论偶然性，方便得到普遍规律。18．试验结论是什么：平面镜所成正立等大虚像，像与物连线与镜面垂直，像与物到镜面距离相等．若用棋子做试验，不足是什么？棋子不是光源，看不到棋子像怎样改进？用手电筒照亮棋子。19.把蜡烛B放到A蜡烛像位置上，将会看到图c所表示现象。这说明像与物大小相等。

试验二、探究凸透镜成像规律（专题）1、试验要求将蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上。点燃蜡烛后，调整凸透镜和光屏高度，使它们中心与烛焰中心大致在同一高度。其目标是使像能完整成在光屏中央。2、试验时不知道凸透镜焦距，想知道凸透镜焦距路径有哪些？请你为他提供一个测量透镜焦距方法。路径有：①查阅说明书或铭牌；②问询老师；③经过试验测量。方法有：①平行光聚焦法：将凸透镜正对着太阳，在透镜另一侧放一张纸，调整透镜到纸面距离，直至纸面上出现最小、最亮光斑，测出光斑到凸透镜距离，即为凸透镜焦距；（或让光具座支成与太阳平行，将凸透镜、光屏依次放在光具座上，而且固定光屏，移动凸透镜，直到光屏上光斑最小最亮为止，测出光斑到凸透镜距离即为焦距。）②二倍焦距法（物象等大法）：在光具座上依次放上燃烧蜡烛、凸透镜、光屏，保持凸透镜不动，同时移动点燃蜡烛和光屏，直到光屏上出现倒立与烛焰等大小像为止，则物距或像距二分之一即焦距（f=u/2=v/2）。③焦点不成像法（观察虚象法）：在光具座上依次放上凸透镜光屏，将一较大字贴在光屏上，经过凸透镜看光屏上贴字，当出现该字正立放大虚象后，逐步加大凸透镜与光屏距离，直到该字虚象恰好消失为止，测出光屏到凸透镜之间距离即为焦距。3、点燃蜡烛后，不论怎样移动光屏和蜡烛，光屏上一直没有出现蜡烛火焰像，你认为产生这种现象原因可能是什么？①烛焰中心、凸透镜中心、光屏中心三者不在同一水平高度上；②蜡烛放在焦点上；③蜡烛放在了凸透镜焦点以内；④光具座长度小于凸透镜4倍焦距；⑤蜡烛到凸透镜距离稍大于焦距，成像在很远地方，光具座光屏无法移到该位置；⑥凸透镜固定位置不妥；4、在试验中发觉光屏上得到了一个清楚像，但像位置偏高，你认为造成这种现象原因是：烛焰、凸透镜、光屏三者中心不在同一水平高度上；为了使烛焰像清楚地成在光屏中央，应把蜡烛向上调，或将凸透镜向下移动，或将光屏往上调；若在试验中发觉光屏上所成像偏左偏上，为了使烛焰像能成在光屏中央，应向上向左调烛焰位置。试验过程因为蜡烛燃烧而不停缩短，造成光屏上像向上方移动。要使像继续成在光屏中央，可将凸透镜适当向下调整或将光屏向上移动。5、接着小明用不透光纸板遮挡住凸透镜上半边，然后前后移动光屏，他能在光屏上看到完整像。若遮住凸透镜下半部分，则烛焰在光屏上依然能成完整像。6、在探究前，小明同学将凸透镜对着太阳光，把透镜逐步向白纸移动，直到太阳光在白纸上会聚到一点(图17)。这一操作目标是测出凸透镜焦距。用阳光或很远灯光测定凸透镜焦距,这里要用阳光或很远灯光目标是取得平行光。测得凸透镜到焦点距离即为凸透镜焦距。试验三、测量小灯泡电功率知识点一测量小灯泡电功率

试验目标

①学会用电压表、电流表测定小灯泡功率；

②会测量小灯泡额定功率和实际功率。

试验原理：P=UI测出小灯泡电压U和电流I，利用公式P=UI计算求得电功率。

试验器材：电源、电压表、电流表、滑动变阻器、开关、小灯泡、灯座、导线等。

试验电路图及表格次数电压U/V电流I/A功率P/W发光情况123试验步骤：

1．试验前准备：检验仪器是否齐全，规格是否合乎要求，查看小灯泡额定电压；

2．按电路图连电路，查无误，闭合开关，进行试验；

3．调整滑动变阻器滑片，使电压表示数为，统计电流表示数；

4．调整滑动变阻器，使小灯泡两端电压等于1.2，记下电压表、电流表示数，并观察小灯泡发光情况；

5．调整滑动变阻器，使小灯泡两端电压小于，记下电压表，电流表示数，并观察小灯泡发光情况；

6．断开开关，计算电功率值填入表格。

数据分析，总结结论

(1)分析数据知，实际功率随实际电压改变而改变；

(2)灯泡亮度了取决于灯泡实际功率，实际功率越大灯泡越亮。

注意事项

1．仪器选择：①电源：电源电压应高于小灯泡额定电压。比如：，最少要选择2节干电池串联作电源，学生电源选择3V电源。

②电压表量程应大于，电流表量程应大于灯泡正常工作电流；在被测电压、电流不超电压表、电流表量程情况下，应尽可能选取小量程；比如小灯泡电压表量程选0—3V，电流表选0—0.6A量程。

③滑动变阻器允许经过最大电流要大于灯泡正常工作电流，而其最大阻值应与灯泡电阻差不多，方便调整效果显著。测小灯泡电功率试验现象及原因分析现象1：小成连接试验电路，闭合开关，发觉电压表指针反偏辨析：电压表“+”、“—”接线柱接反。现象2：小黄连接试验电路，闭合开关，移动滑片，灯泡亮度改变显著，但电流表指针摆动较小，极难读出电流值。辨析：电流表选取量程偏大。小灯泡电流通常小于0.6A,所以用0~0.6A量程即可。现象3：小洋连接试验电路，变阻器与灯泡串联，但闭合开关时发觉小灯泡尤其亮。辨析：1.闭合开关前没有将滑动变阻器调到阻值最大。2.假如将滑动变阻器上面两个接线柱同时接入电路也会出现这种情况。现象4：小宇连接电路，闭合开关后发觉小灯泡不亮，电压表有示数，电流表指针不动。辨析：产生这个现象原因可能有两个：一是小灯泡开路，即小灯泡灯丝断了或接线没有接好另一原因是电流表和电压表位置接反了现象5：小琪试验电路连接正确，不过试验中不论怎样调整滑动变阻器，小灯泡都不能正常发光（一直比较暗）。原因：小灯泡比较暗，说明它两端电压比较小，而当滑动变阻器接入电路电阻为零时，小灯泡两端电压就是电源电压，可见，问题只能是电源电压太低。所以，完成这个试验时，电源电压一定要比小灯泡额定电压大20%以上。现象6：小颖连接试验电路，闭合开关后，发觉小灯泡变亮时电流表示数变大，不过电压表示数却变小。辨析：说明电压表测量不是小灯泡电压；而小灯泡电压变大，滑动变阻器两端电压恰好变小，所以电压表实际测量是滑动变阻器电压。试验四、焦耳定律（电与热）R1R1R21、电热显示方法、控制变量法利用；2、试验步骤设计、电路图连接；3、结论表述。[示例]在如图所表示试验电路中，R1、R2是两个电阻圈，R1阻值大于R2阻值，电阻圈上各夹一根火柴.接通电路，一会儿观察到两电阻圈上火柴先后被点燃，这说明电流经过电阻时会产生热，将能转化为能。若继续进行以下试验：（1）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路阻值较大。接通电路，经历时间t1，R1上火柴先被点燃.这说明，在电流和通电时间相同情况下，________越大，产生_越多。（2）断开开关，待两个电阻圈完全冷却，再重新各夹一根火柴，使变阻器接入电路阻值较小。接通电路，经历时间t2，R1上火柴先被点燃，比较发觉t2小于t1.由此推理，在电阻和通电时间相同情况下，_______越大，产生_越多。1、小明冬天取暖时发觉：电暖器电热丝热得发红，而与电热丝相连导线却不怎么热。（1）请你依照小明发觉现象提出一个需要探究物理问题：___________________（2）如图是小明进行试验探究部分电路，A、B烧瓶中装有质量相等初温相同煤油，金属丝电阻分别为RA、RB，RA<RB。通电一段时间后，发觉B烧瓶中温度计示数大些。此现象说明：在_____________和______________相同时，_____________越大，电流产生热量越多。2、如图是“探究电流经过导体产生热量与导体电阻间关系”试验装置，两阻值分别为R和2R电阻丝浸在相同质量和初温煤油中，每一烧瓶里各插入一温度计。请回答以下问题：（1）合上开关，经过一段时间，两电阻丝产生热量多少是经过反应出来；（2）采取这种连接方式目标是。3、在探究电流热效应时，甲、乙两同学分别设计如图a、b所表示电路．在A、B两个完全相同烧瓶里装有等质量煤油，插入温度计用来显示煤油温度；A瓶中浸泡电阻丝阻值大于B瓶中电阻丝阻值．（1）在甲同学试验中，①保持变阻器滑片在某一位置，通电一定时间后，观察到现象是_______烧瓶中温度计示数改变较大（选填A或B）；②从左向右移动变阻器滑片，保持滑片在左右两个不一样位置通电时间相同，试说出滑片在哪个位置时，烧瓶中温度计示数改变较大？为何？（2）在乙同学试验中，A、B两个烧瓶中电阻丝是__________连接（选填“串联”或“并联”）；通电一定时间后，观察到现象是：________烧瓶中温度计示数改变较大（选填A或B）．试验五、探究影响电磁铁磁性强弱原因一、确定试验所需材料和设备，设计试验步骤⒈材料和设备需要试验器材以下：漆包线（φ=1.1mmL=10m）塑料管（φ=20mmL=100mm）铁芯（φ=14mmL=120mm）干电池（1号2节）、开关、滑动变阻器（20Ω2A）、电流表(J0407型)、导线、若干大头针、铁架台。⒉试验步骤：步骤1：⑴.按图5-16所表示实物电路图连接实物，打开开关，将变阻器滑片放在最大位置。⑵.试触开关，检验电路连接是否正确。⑶.闭合开关，调整滑动变阻器、观察电流表，用电磁铁去吸引大头针。⑷.记下电流表示数和大头针数目，并将结果统计在表中。⑸.改变电流，重复步骤4和5，并将结果统计在表中。步骤2：⑴.改变电磁铁接线匝数，调整滑动变阻器、保持电流值一定，用电磁铁去吸引大头针。⑵.记下电流表示数和大头针数目，并将结果统计在表中。⑶.重复步骤7和8，并将结果统计在表中。⑷.将试验统计用excel做出图像。⑸.整理试验仪器，完成试验汇报，知识点电磁铁1结构：内部插有铁芯通电螺线管叫做电磁铁。2工作原理：电磁铁是利用电流磁效应来工作。铁芯被磁化后磁场与螺线管磁场叠加，使电磁铁磁性增强。知识点Ⅱ怎样使电磁铁磁性强2电磁铁应用(1)电磁铁能够直接对铁质物体有力作用。主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上。全自动洗衣机进水、排水阀门，卫生间里感应式冲水器阀门，也是由电磁铁控制。(2电磁铁另一个应用是产生强磁场。当代技术很多地方需要强磁场都是由电磁铁提供，如磁悬浮列车、电动机、发电机、磁疗设备、测量仪器，尤其是研究微观粒子用发电器。奥斯特试验奥斯特试验证实：通电导线周围存在磁场，磁场方向与电流方向关于。2电流磁效应（1）通电导线周围有磁场，磁场方向跟电流方向关于。这种现象叫做电流磁效应。电流越大，磁效应越显著。电流磁效应是经过使小磁针发生偏转来证实。（2）电流磁效应是由丹麦物理学家奥斯特首先发觉，奥斯特试验揭示了电现象和磁现象不是彼此孤立，而是有亲密联络。试验六、电磁感应现象【知识点】一、电磁感应1、物理学史：该现象1831年被英国物理学家法拉第发觉。2、定义：闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时，导体中就会产生电流，这种现象叫做电磁感应现象。3、感应电流：定义：在电磁感应现象中产生电流。产生条件：有磁场、闭合电路、一部分导体、做切割磁感线运动。导体中感应电流方向，跟导体运动方向和磁感线方向关于。假如改变其中一个量方向，则电流方向将改变；假如两个量方向同时发生改变，则电流方向将不变。4、感应电压：在电磁感应现象中产生电压。（注：有感应电压时不一定有感应电流）5、电磁感应和磁场对电流作用区分电磁感应磁场对电流作用现象闭合电路一部分导体在磁场中做切割磁感应线运动时，导体中就产生电流。通电导体（线圈）在磁场中受到力作用能量转化机械能→电能电能→机械能力性质外力磁场力导体中电流感应电流由电源供给应用发电机工作原理电动机工作原理二、电磁感应应用——发电机1、交流发电机结构：线圈、磁极、铜环、电刷；工作原理：电磁感应。能量转换：工作过程中，机械能转化为电能。工作过程：在外力作用下，转子转动一周，切割磁感线方向发生两次改变，电流方向也随之发生两次改变，从而产生方向性呈周期性改变交流电。（注：交流发电机和直流发电机在内电路线圈中产生都是交流电。交流发电机经过铜环向外电路输出交流电。直流发电机经过换向器向外输出直流电。）大型交流发电机主要由转子和定子两部分组成。通常采取线圈不动磁极旋转发电机叫做旋转磁极式发电机。2、直流电动机和交流发电机区分直流电动机交流发电机原理利用通电线圈在磁场里受力转动原理利用电磁感应原理结构与电刷接触是换向器与电刷接触是两个铜环能量转化电能→机械能机械能→电能在电路中作用用电器电源3、交流电和直流电：交流电：电流方向周期性改变电流。我国家庭电路使用是交流电。电压是220伏、周期是0.02秒、频率是50赫、电流方向1s改变100次。直流电：电流方向不变电流。试验七、密度测量（专题）测固体密度方法《天平量筒法》有一块形状不规则石块，欲测量它密度，试验器材和试验步骤以下。试验器材：天平（砝码）、量筒、烧杯、滴管、线、水、石块试验步骤：（1）用调整好天平，测出石块质量m；（2）在量筒中倒入适量水，测出水体积V1（3）将石块用细线拴好，放在盛有水量筒中，（排水法）测出总体积V2；试验结论：ρ＝《助沉法》有一块形状不规则蜡块，欲测量它密度，试验器材和试验步骤以下。试验器材：天平（砝码）、量筒、烧杯、滴管、线、水、蜡块、铁块。试验步骤：（1）用调整好天平，测出蜡块质量m；（2）在量筒中倒入适量水，体积V1，将蜡块和铁块用细线拴好，先将铁块没入水中，水和铁块总体积V2（3）再助沉法将蜡块浸没在水中，测出水、铁块、蜡块总体积V3。试验结论：ρ＝测某种液体密度试验主要测量步骤以下：①用天平称出烧杯和液体质量m1；②从天平上取下烧杯，向量筒中倒入一定体积液体，如图24；③用天平称出烧杯和剩下液体质量m2，试验结论：ρ＝《等体积法》（缺乏许筒）试验器材：天平(含砝码)、刻度尺、烧杯(无刻度)、适量水、足量牛奶、细线。试验步骤：1.用调整好天平，测出空烧杯质量m0；2.将适量水倒入烧杯中，用天平测出烧杯和水总质量m1，用刻度尺量出水面达成高度h（或用细线标出水面位置）；3.将水倒出，在烧杯中倒入牛奶，使其液面达成h处（或达成细线标出位置），用天平测出烧杯和牛奶总质量m2。试验结果：ρ＝《等质量法》（缺乏许筒）试验器材：天平、刻度尺、两个相同烧杯(无刻度)、适量水、足量牛奶、滴管。试验步骤：（1）调整天平，将两个相同烧杯分别放在天平左右盘上；（2）将适量水和牛奶分别倒入两个烧杯中，直至天平再次平衡为止；（3）用刻度尺分别测量出烧杯中水面达成高度h水和牛奶液面达成高度h牛。试验结果：ρ＝试验八、牛顿第一定律，滑动摩擦力牛顿第一定律试验关键点：1、试验中要观察小车运动距离。2、试验中相同条件是：都让小车从同一高度下落；不一样条件是：平面上三种表面接触面粗糙程度不一样。）分析：让小车从斜面同一高度滑下是为了什么？（为了确保小车抵达地面速度相同。）三种表面粗糙程度不一样又是为了什么？（为了使小车在平面上运动时受到阻力（摩擦力）大小不一样。）试验现象：接触面越光滑，小车运动距离越远，这说明小车受到摩擦力越小，速度减小得越慢。假如小车不受摩擦力，会怎样运动?英国科学家牛顿总结了伽利略等人研究结果，概括出了力和运动关系一条主要规律----牛顿第一定律：一切物体在没有受到力作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。问：牛顿第一定律能用试验来验证吗?注意：（1）牛顿第一定律是在试验基础上经过推理、归纳得出来。（2）牛顿第一定律是对一切物体而言。条件是：没有受到力作用。结论是：原来静止物体要保持静止状态，原来运动物体要保持匀速直线运动状态。（3）牛顿第一定律还说明了物体运动不需要靠力来维持，力不是维持物体运动原因，力是改变物体运动状态原因。滑动摩擦力考查内容：试验原理（二力平衡）；（1）摩擦力大小跟压力大小关于：同一接触面时，压力越大，摩擦力越大。（2）摩擦力大小跟接触面粗糙程度关于：在压力一定时，接触面越粗糙，摩擦力越大。增大有益和减小有害摩擦方法（1）增大有益摩擦力方法有：增加接触面粗糙程度；增大压力。（2）减小有害摩擦力方法有：减小压力；使接触面更光滑（加润滑油等）；变滑动摩擦为滚动摩擦。静摩擦和滚动摩擦（1）两个相对静止物体间产生摩擦叫静摩擦。在静摩擦中产生力叫静摩擦力。（2）一个物体在另一个物体上滚动时所产生摩擦，叫做滚动摩擦。在滚动摩擦中产生力叫做滚动摩擦力，用滚动代替滑动，摩擦就会显著减小。[示例]：小明进行探究滑动摩擦力大小与哪些原因关于试验，试验过程如图所表示。（1）在试验过程中，他必须拉着木块作____________运动，这么才能确保________。（2）比较________两图能说明滑动摩擦力大小与压力大小关于；比较________两图能说明滑动摩擦力大小与接触面粗糙程度关于。（3）在此基础上小明又猜测：滑动摩擦力大小是否会与物体运动速度大小关于？请你利用图中已经有器材验证小明猜测。写出你做法，并写出判断方法。试验九、杠杆平衡条件1、试验前将杠杆调到水平平衡目标是让杠杆重力作用线过支点，这么可忽略杠杆重力对试验影响。2、试验中保持杠杆水平平衡好处是便于直接读出力臂。试验中我们能够经过调整所挂钩码个数和位置使杠杆水平平衡，出现图2情况，可将杠杆左侧或右侧钩码向右移动，或者降低杠杆右侧钩码个数，直至杠杆水平平衡。3．小宇测量出下表中数据。动力F1/N动力臂l1／cm阻力F2/N阻力臂l2／cm3443他依照数据得出“动力+动力臂=阻力+阻力臂”结论。你认为她试验结论是否正确?假如不正确，你理由是什么?解答：他试验结论不正确。一是试验次数少，不能排除试验偶然性；二是不一样物理量不能相加。4.如图3所表示，当在B处挂了三个钩码时，要使杠杆平衡，应在A处挂几个钩码？（每个钩码质量相等）解答：要使杠杆平衡，应在A处挂两个钩码。5．小红在试验中不停改变钩码个数和位置，一直保持杠杆水平平衡，进行数次试验，她认为杠杆平衡条件是“阻力×阻力作用点到支点距离=动力×动力作用点到支点距离”，你认为她结论正确吗？用图4所表示装置，怎样经过试验来说明该结论是否正确．解答：不正确。试验方法：（1）将弹簧测力计斜向右（或斜向左）拉，保持杠杆水平平衡；（2）读出测力计示数F１；量出动力作用点到支点距离L１；（3）用测力计测出三个钩码重力即阻力大小Ｆ２，量出阻力作用点到支点距离Ｌ２；（4）计算F１×L１值与F２×L２值，再进行比较，能够得出上述结论不正确。6．若某次试验中用弹簧测力计竖直向下拉杠杆，如图5所表示，杠杆平衡时弹簧测力计示数为Fa，若在同一处斜向下拉，杠杆要求在水平位置再次平衡时，弹簧测力计示数为Fb，则Fa小于Fb(填“大于、小于、等于”)，因为斜向下拉时，拉力力臂变小了。7．试验结束后，他们提出了新探究问题：“若支点不在杠杆中点时，杠杆平衡条件是否依然成立？”于是小组同学利用如图6所表示装置进行探究，发觉在杠杆左端不一样位置，用弹簧测力计竖直向上拉使杠杆处于平衡状态时，测出拉力大小都与杠杆平衡条件不相符。其原因是什么？解答：这种现象主要是杠杆自重对试验影响造成。试验十、研究液体内部压强规律知识点梳理1、液体对容器底和侧壁都有压强。2、液体压强（1）产生原因：液体压强产生原因是因为液体受到重力作用和液体具备流动性。（2）关于液体内部压强测定，我们是经过微小压强计来探究。微小压强计原理是：当金属盒上橡皮膜受到压强时，U形管两边液面出现高度差；压强越大，液面高度差也越大，如图所表示。（3）液体内部压强规律液体对容器底和侧壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；液体压强随深度增加而增大；在同一深度，液体向各个方向压强相等；不一样液体压强还跟密度关于系．在同一深度，液体密度越大，压强越大。2.液体压强公式及其正确了解和利用：①公式中各物理量单位要统一用国际主单位。密度单位用千克/米3，深度单位用米，g为9.8牛/千克，计算出来压强单位是帕。了解公式p＝gh物理意义：公式中压强是液体因为本身重力产生压强，它不包含液体受到外加压强。从公式可知，液体内部压强只跟液体密度、深度关于，而跟液体体积、液体总质量无关。②公式p＝gh中“h”表示深度，不能了解为高度．h是指从液面到所求压强处之间竖直距离．深度h，是指液体中被研究点到自由液面竖直距离。如图所表示，三个图中A点深度都是4厘米，要清楚液体自由液面到底在什么地方；而A点高度是6③注意公式适用范围：公式只适适用于计算静止液体压强，不适适用于计算固体压强，④液体压强与液体重力、体积、面积、容器形状等其余原因没关系。如图所表示，各容器中装有同种液体，且深度相同，即使容器形状不一样，装有液体体积、重力均不相同，容器底面积也不相同，但液体对容器底压强都是一样。3.公式和关系：p＝是压强定义式，具备普遍适用性，即既适适用于固体也适适用于液体．我们在推导液体内部压强计算公式时，也使用了这个公式。试验十一、探究滑轮组、斜面机械效率一、明确物理概念(1)有用功是由使用机械目标所决定．当用滑轮组沿竖直方向提升物体时，滑轮组对物体竖直向上拉力做功就是有用功．若使用滑轮组沿水平方向拉物体时，滑轮组对物体水平方向拉力所做功就是有用功。(2)额外功是由机械克服本身自重，相互接触物件间摩擦阻力及绳重所做功．而其中因为摩擦阻力及绳重所做功是不易直接求出，只能间接计算．(3)总功是指动力对机械所做功．通常情况下使用滑轮组做功时，动力作用于绳子自由端，但也偶有例外，所以找准动力很主要．(4)绳子自由端和动滑轮移动距离之间有一定几何关系．通常情况下为：s=nL或s=nh(其中：s是指