四年级英语上册Module3Unit2Whatstheelephantdoing？教案新部编本外研版

四年级英语上册Module3Unit2What’stheelephantdoing？教课设计新部编本外研版四年级英语上册Module3Unit2What’stheelephantdoing？教课设计新部编本外研版四年级英语上册Module3Unit2What’stheelephantdoing？教课设计新部编本外研版精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|ExcellentteachingplanUnit2What’stheelephantdoing?教课目的a、知识目标：能听懂、会说本课句型“Whataretheydoing?TheyareWhatisAmydoing?Sheis”b、技术目标：培育学生听、说、做、读的能力。c、感情目标：激发和培育学生学习英语的兴趣，使其主动参加讲堂实践活动，进而培育他们的合作意识。4、教课的要点与难点本课时的教课要点是掌握句型“Whataretheydoing?TheyareWhatisAmydoing?Sheis?”，难点是培育学生在实质情形中运用对话的能力，教师抓住这个要点内容，经过大量的会话练习，做不一样人称的替代训练，进一步打破了难点。5、教具准备：单词卡片，stickers等等。说教课过程Step1Warm-up.1、GreetingsandsinganEnglishsong.2、Let’sdo.T:doingtaijiquan,rowingadragonboat,playingchess,drinkingsoybean..”Ss:Dotheactions.（师先发指令，生做动作，再利用多媒体课件挨次播放图片，让学生看图说出完好的句子,如：Theyaredoingtaijiquan.(rowingadragonboat,playingchess；drinkingsoybean..)Step2Presentation.（创建情形，引入新课。）1、师先示范“跑”的动作，让学生随着做动作，边做边说：“I’mrunning.”师合时发问：“Whatistheteacherdoing?”指引学生回答：“Theteacherisrunning.2、师再分别出示Amy“跑”的动作并发问，“WhatisAmydoing?”学生模拟前面的句子说：“Amyisrunning.orsheisrunning.”师再分别出示Daming(看电视)的动作并发问，“WhatisDamingdoing?”学生随着说“DamingiswatchingTV.orHeiswatchingTV.”师相同出示SamandDaming(打篮球)以及AmyandLingling(打乒乓球)的动作并发问，T:WhatareSamandDamingdoing?Ss:Theyareplayingbasketball.Boys:WhatareAmyandLinglingdoing?Girls:Theyareplayingtabletennis.3、Listentothetapeandanswerthequestions.Q1:WhatareSamandDamingdoing?Q2:WhatareAmyandLinglingdoing?Q3:WhatisAmydoing?Q4“WhatisDamingdoing?”Step3Practice.1、Playagame“Iact,youguess.”一个学生做动作,另一个学生躲在其身后,全班齐问Whatareyoudoing?S2依据动作猜出并回答：“I’m”教师让全班同学评出最正确默契奖,并以stickers奖赏。2、Playagameagain“findyourfriend.”师预先准备好很多动作卡片，散发给学生,以四人一小组为单位，经过在组内对话，让他们找寻自己的朋友，看谁找得快。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan这游戏能让学生在达成任务的过程中，不停演练Whataretheydoing?Theyare，Whatishe/shedoing?He/Sheis能极大地激发学生学习英语的兴趣，稳固所学的新授知识。Step4Whatishe/shedoing?He/sheisWhat’shedoing?He’splayingfootball.What’sYaomingdoing?He’splayingb