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文档简介
《给教师一生的建议》
——心得体会内容简介:1这本书是从全国许许多多优秀教师的材料中,精选的40多位杰出教师的精彩个案,分为“师德篇”、“教学篇”、“育人篇”和“修养篇”四个部分,向广大教师介绍了他们优秀而感人的事迹,展示了他们探索和创造的风采。此书提供了四十三条建议,结合优秀教师的经典案例分别作了深度反思,给予我们深刻的教育启示。给教师一生的建议本书框架:3师德篇教学篇育人篇修养篇四个章节作者简介:2
周成平,江苏南京人,1956年生,现为江苏教育学院、江苏省教育科学研究院副院长,江苏省教师培训中心主任,教授、文学博士,《江苏教育学院学报》(社会科学版)主编,南京师范大学文学院硕士生导师。
给教师一生的建议:没有爱就有教育
爱是教育的基础,是教育的本质,教育学生的关键就在于爱,表扬也好,批评也罢,只是形式不同而已,爱的本质是没有差别的。一句话,没有爱就没有教育。
“教师,请不要吝啬你的赞美”
罗森塔尔效应:1968年的一天,美国心理学家罗森塔尔和助手们来到一所小学,说要进行7项实验。他们从一至六年级各选了3个班,对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。之后,罗森塔尔以赞许的口吻将一份“最有发展前途者”的名单交给了校长和相关老师,并叮嘱他们务必要保密,以免影响实验的正确性。其实,罗森塔尔撒了一个“权威性谎言”,因为名单上的学生是随便挑选出来的。8个月后,罗森塔尔和助手们对那18个班级的学生进行复试,结果奇迹出现了:凡是上了名单的学生,个个成绩有了较大的进步,且性格活泼开朗,自信心强,求知欲旺盛,更乐于和别人打交道。显然,罗森塔尔的“权威性谎言”发挥了作用。这个谎言对老师产生了暗示,左右了老师对名单上的学生的能力的评价,而老师又将自己的这一心理活动通过自己的情感、语言和行为传染给学生,使学生变得更加自尊、自爱、自信、自强,从而使各方面得到了异乎寻常的进步。后来,人们把像这种由他人(特别是像老师和家长这样的“权威他人”)的期望和热爱,而使人们的行为发生与期望趋于一致的变化的情况,称之为“罗森塔尔效应”。个人感悟:4“心态决定一切”
“做自己情绪的主人”心态是命运的控制塔,心态决定我们人生的成败。无论做什么事情,一个人的心态决定一个人的高度。苏联著名教育家马卡连柯说:“不能控制自己情绪的人,不能成为好教师。”作为和孩子们朝夕相处的教师,要学会控制自己的
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