2023年幼小衔接数学教学计划方案优质十八篇

Word版本，下载可自由编辑年幼小衔接数学教学计划方案优质十八篇幼小连接数学教学方案方案篇一

本学期本班幼儿36名,旧生34名,新生2名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核状况,总的来看:幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步,特殊是在体能、语言表述、社会交往、规律思维力量方面表现较为突出。但是班级幼儿由于年龄相差较大,男女比率不匀称,造成了幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点,强化幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入学校打好基础。

幼小连接实施方案:

1、学前思想预备:利用参观学校、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上学校,学校与幼儿园有什么不同,激活孩子上学校的欲望,同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的预备:

(1)利用体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入学校;

(2)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活,我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

(3)在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态,同时,让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

(4)注意平安方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规章,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。

3、单独生活力量的预备:

(1)利用谈话、故事、社会实践培育幼儿的单独意识,增加单独解决问题的力量。让幼儿感知到,即将成为一名学校生了,生活、学习不能完全依靠父母和老师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想方法解快。

(2)培育幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观看、自我体悟、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等,让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好;什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

4、学习方面的预备:

(1)培育孩子学习方面的动手操作力量:本学期,结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱惜并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

(2)培育孩子良好的学习习惯:首先,请家长协作幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不任凭请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯;再有,培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,利用适当的布置作业培育幼儿的目标意识,嬉戏、活动中强化幼儿规章意识的培育。

(3)学问阅历的积累:

a前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟识汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。

b数学方面的渗透

利用每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育,提升幼儿的规律思维力量。在日常活动中引领幼儿学习运用数学阅历解决问题,提升幼儿单独思索问题的力量。

幼小连接数学教学方案方案篇二

一、同学思想方面：

1心理预备方面

学校要创设一个好的心理氛围，例如融的厚生关系宽松、开心的学习氛围，让新生感受到布满爱与重的良好环境中生活，这对新的进展起到不行忽视的作用进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变儿童由平事依父每渐过波到事单独成，因此，养他们自我管理。自我服务的能为分重要学后，强化纪律教育。老师在开学前的培训中要强律，让新生有速守起律的心理预备。

2、进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。儿童由事依靠父母渐过渡到事单独完成，因此，培育他们自我管理、自我服务的能为分重要。

3、进入学校后，强化纪律教育。老师在开学前的培训中要强调纪律，让新生有遵守纪律的心理堆备，要求孩子掌握冲动，上课不做小动作，坚持完成规定的目标。

二、做好幼小连接工作的详细举措

幼儿园、学校的教育没有家庭教育和社会的相互协作，教育就不成合力，教育就难以真正影响和实施。因此，为增加“连接”工作的实效性，做好家长工作是特别重要的。

1、召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的`重要性。使家长们能够积极、乐观的参加到此项工作中来。

2、利用校内公众号，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的目标，这样做的目的，一能够培育新生做事的效率性，二能够培育新生责任性，使新生进入学校的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。

3、利用家长来学校接送新生、电话交谈等形式，与家长准时沟通和沟通，使家长们能够准时认识和掌控自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确     把提自已的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练，使家校能更进一步的协作，相互理解和支持，使每一个孩子都能顺当的从幼儿固过渡到学校的学习与与生活。

三、培训内容：

1、转变以往的一些习惯做法，带新生去二班级观摩，从单的观摩教学活动，到可观摩各种活动进行状况，从而激活新生的仿照欲望。

2、留意对新生书写、阅读方面的良好习惯的培育；适时调整新生的生活作息时间表，使新生能够逐步适应学校学习与生活的节奏。

3、培育同学文明习惯养成、课堂纪律、体卫艺活动方面培育、课堂流程、见到老师问好等行为习惯培育。

所述，针对断生的身心进展特征，从新生的实际动身积根制造条件，利用丰富多彩的教育活动，教育环境的创设，日常生活的管理，家长工作的开展等途径，促进的身心进展，使孩子能顺当地过渡到学校生活。

幼小连接数学教学方案方案篇三

一、指导思想

以《幼儿园教育指导纲要》精神为指导，坚持面对全体幼儿，促进幼儿体、智、德、美的全面进展。针对幼儿身心进展特征，从幼儿园的实际动身，乐观制造条件，利用丰富多彩的教育活动、教育环境的创设、日常生活的管理、家长工作的开展等途径，促进幼儿的身心进展。

二、活动时间和班级：

活动时间：20xx年3月—7月，活动时间为一学期。

活动班级：大一班大二班

三、活动目标

一初步养成良好的学习习惯（倾听习惯、阅读习惯等）、生活力量（自我服务力量、自我爱护力量等），建立初步的规章意识、目标意识。

二有入学校的愿望和爱好，憧憬学校的生活，具有乐观的情感体悟。

三初步认识学校的学习活动特征和课堂教学规范，对各类学习活动形成奇怪   心和求知欲。

四、动实施步骤

第一阶段：启动、探究阶段（20xx年2月—3月）

1、成立幼小连接接工作组，明确责任，分工到人。

2、强化老师“幼小连接”的理论学习，利用培训、争论、辩论等形式，认识学校生的行为习惯、心理特征和学校的教育目标及要求。

其次阶段：实施与调整提升阶段（20xx年3月—7月）

1、开展《我上学校了》等主题活动，使幼儿初步认识学校生活。

2、参观学校、体悟生活，进一步感受学校的生活，认识学校生的学习生活与责任意识。

3、做好各项预备工作

⑴入学前思想预备：利用参观学校请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激活孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

⑵身体方面的预备：

利用体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校；

为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

⑶单独生活力量的预备：

利用谈话、故事、社会实践培育幼儿的单独意识，增加单独解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体悟、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

⑷学习方面的预备：

培育孩子学习方面的动手操作力量：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

五、保证措施

一强化领导，健全组织。

切实强化对活动的组织与领导，强化活动过程的管理，确保活动有条不紊地进行。

二落实目标责任制。

将各项工作做到定时间、定内容、定责任人、定活动方式，定活动地点，确保活动的扎实开展。

幼小连接数学教学方案方案篇四

一、指导思想：

幼儿园大班升入学校、学校六班级升入学校是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。连接过渡的胜利与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼学校段的连接教育进行讨论探究，提升熟悉，摸清状况，掌控规律，是同学进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提升教育质量的现实要求。

二、工作目标

1.重视连接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作方案。

2.每学期都能开展相应的实践探究和理论讨论活动。

3.利用活动，使各学段老师认识其它学段同学的行为习、心理特征和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于连接班级的老师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、积极适应同学特征，为同学尽快适应新学段的学习生活打好基础。

4.利用活动，使同学能顺当过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，削减学校一班级和学校一班级的学困生和后进生的比例。

5.以课题形式开展讨论，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等讨论成果。

三、详细的幼小连接工作方案如下：

（一）期初召开家长会，向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性，使家长们能够积极协作幼儿园，并能乐观的参加到此项工作中来。

（二）利用家园共育栏目，向家长们宣扬和沟通本班在幼小连接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长协作幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项详细的目标，这样做的目的，一能够培育幼儿做事的效率性，为入学校的学习供应在时间上的保证；二能够培育幼儿责任性，使幼儿进入学校的学习能够坚持有始有终，以防消失在学习上的虎头蛇尾。

（三）强化老师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要强化本园大班老师之间的，同是还要强化与学校一班级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够准时的探讨在详细操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的连接进行探讨和讨论。

（四）转变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去学校观摩，从单一的观摩学校的教学活动，能够涵盖到观摩学校的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激活幼儿憧憬对学校的学习生活，更进一步的培育幼儿入学校的爱好。

（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园关心，与已进入一班级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，强化家长们之间的相互沟通和沟通，从而让大班的家长们能够初步认识并充分意识到自己的孩子在入学校前的各种预备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种预备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培育。

（六）请已上一班级的本园毕业生来园，向大班幼儿叙述学校生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，由于同年龄孩子之间的沟通是特别之必要的。

（七）组织大班幼儿进行学校生生活自理力量的表演赛，并留意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培育。

幼小连接数学教学方案方案篇五

进入大班最终一个学期，孩子们的学习*更强化烈了，为了关心幼儿顺当渡过这段幼儿园与学校的连接过渡时期，顺当进入学校做好预备，我们大班组特制定了由幼儿园、家庭、学校多方互动的幼小连接方案，尽可能地缩小幼小连接的缝隙。

一、师幼互动连接。

（一）幼儿入学的心理预备。

1.创设心理氛围。留意为幼儿创设一个良好的心理氛围，融洽的师生关系，宽松、开心的学习气氛，让幼儿感到在一个文明、平安、和谐、开心布满爱与敬重的良好精神环境中生活，这对幼儿的进展将起到不行忽视的作用。

2.创设心理环境。教学环境是幼儿的一个很重要的学习环境，留意转变活动室的布局，将集中围坐式的环境转变为小组排队式的环境，让幼儿在幼儿园里感受到学校班级式教学环境，促进幼儿身心的进展。

（二）幼儿入学的学习预备。

1.留意水平的连接。

幼儿阶段的留意主要是无意留意，学校生上课时需要的是有意留意，即有意识地掌握自己把留意指向老师。针对这一变化，老师应重视培育幼儿的自我掌握力量，提升幼儿的留意水平。老师要渐渐削减教学活动的嬉戏成分，渐渐把幼儿的`无意留意进展为有意留意。可利用老师的要求，活动的规章，幼儿间的竞争来实现。

2.各项力量的连接。

进入学校后，儿童的生活条件和教育条件将发生新的变化。幼儿由事事依靠父母渐渐过渡到事事单独完成，这就要求我们要注意幼儿的单独意识的培育、自我管理、自我服务力量的培育。因此要培育幼儿学习爱好、想象力量、良好的学习习惯、自我管理力量等，教给孩子有关学校生活的常规学问,要求孩子爱惜和整理书包、课本、画册、文具等；学会削铅笔、使用剪刀、铅笔刀、橡皮和其它工具等。在教育活动中提升幼儿的观看力量、表述力量和思维力量。大班的幼儿思维特别活跃，奇怪   心强，教学的内容要有适度的挑战性。最终，强化纪律教育，上课不做小动作，坚持完成规定的目标。

3.学问点的连接。

（1）前阅读、前书写的渗透：为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点，细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，为幼儿阅读、书写供应条件。

（2）数学方面的渗透：利用每次的数学活动、数学区域嬉戏，对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提升幼儿的规律思维力量。在日常活动中引领幼儿学习运用数学阅历解决问题，提升幼儿单独思索问题的力量。

二、幼小互动连接。

做好幼小连接工作，不光是幼儿园的目标，学校也应当做好连接预备。因此，我们将与学校做好亲密的联系工作，这是我们幼小连接工作的一个缩小连接缝隙的关键点。

（一）参观学校。结合教学主题，我们将带领幼儿定期参观学校一班级的教学活动，在教育工作上做到连接，在教育形式上还要逐步靠拢，使幼儿认识学校生的学习模式，认识学校生的一些活动，扫瞄学校生的作品等等，以引起幼儿入学的爱好，激活他们求学和争当学校生的愿望。

（二）老师介绍。邀请学校老师来园介绍，既要给幼儿介绍学校生的生活与学习，还要给家长们开展学问讲座，介绍孩子入学的相关预备工作，让家进步一步认识学校与幼儿园的不同，也能引起家长对幼小连接的重视，从而更好地为孩子入学做好充分预备。

三、家园互动连接。

从幼儿园生活到学校学习生活，对孩子来说是一个很大的转折点，因此除了我们老师为幼儿做好各方面的连接工作以外，与家长做好家园互动连接，这也是缩小连接缝隙的一个重要环节，要利用家长会、校讯通互动平台、家园联系册等方式向家长宣扬和教育幼小连接工作的重要性。使家长们能够积极、乐观的参加到此项工作中来，关心孩子做好上学校的各项预备,除心理预备外还需要多方面的预备，如：

（一）物质预备，家长要陪孩子购买必需的学习用品，家长能够和孩子一起选择适当的时间,和孩子一起购买,这样能够激活孩子上学校的*期盼；

（二）饮食习惯的预备，幼儿园有餐点时间,上学校后没有课间餐点，所以家长应渐渐养成儿童按时进餐，尤其是早餐要吃饱、吃好；

（三）作息习惯的预备，培育孩子早睡早起的习惯，在孩子入学校前的暑假渐渐减短午睡时间，晚饭后陪孩子完成一些学习上的目标，让孩子养成晚上做家庭作业的习惯；

（四）学问水平的预备，让家长准时认识和掌控自己的孩子在幼小连接方面所存在的问题，精确     把握自己的孩子当前的进展水平和状况，并对其进行特地的教育和训练等等。

家园互动连接促使孩子们能够为上学校做好充分的预备，使每一个孩子都能顺当的从幼儿园过渡到学校的学习与生活。

幼小连接数学教学方案方案篇六

一、状况分析：

利用课堂中的学习，幼儿已初步认识了10以内加，减法的运算，对于10以内连加和连减，加减混合运算、20以内不进位加法和不退位减法产生了深厚的爱好，在他们的摸索发觉中进展了空间思维力量。所以在课堂的教学过程当中力求新、奇，恰当地融合学问和趣味。

二、学期目标：

1、复习10以内数的加减法。

2、教幼儿10以内连加和连减，加减混合运算

3、利用反复练习计算进一步掌控20以内的加法以及减法的计算方法。

4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做预备。

5、引领幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又精确     的看出物体的数量。

6、教幼儿学习等量代换，平均安排认识“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。

7、教幼儿熟悉50以内的数，学会比较数的大小。

8、引领幼儿学习100以内的整10加法、减法。

9、关心幼儿熟悉个位、十位、百位。

10、熟悉圆锥体、椭圆体。

11、熟悉时钟，巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的熟悉。

三、详细措施

1、依据数学方案开展数学活动。

2、为幼儿供应多种操作，探究的机会，鼓舞幼儿乐观操作，探究。

3、结合实际生活中的物品关心幼儿学习，理解数学学问。

4、结合嬉戏活动，操作，巩固数学学问。

5、结合操作卡片，关心幼儿学习上，理解数学学问。

6、家长协作老师，共同关心幼儿学习，理解数学学问。

幼小连接数学教学方案方案篇七

幼小连接教学方案最新

本学期本班幼儿名，旧生名，新生名。经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核状况，总的来看：幼儿在生活自理力量、学习习惯方面都有了较大进步。但是幼儿间力量相差较大、班级常规有待连续培育。鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学预备工作做为本学期的工作重点，强化幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的预备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入学校打好基础。

一、幼小连接实施方案：

1、学前思想预备：

利用参观学校、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上学校，学校与幼儿园有什么不同，激活孩子上学校的欲望，同时也关心他们解决“憧憬上学校、又不知道怎样做的问题”。

2、身体方面的预备：

（1）利用体育熬炼、疾病预防增加幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入学校。

（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到学校生生活，我们将实行适当延长幼儿学习时间、削减嬉戏时间等。

（3）在日常活动中培育幼儿正确的读书、写字、握笔姿态，同时，让幼儿懂得爱护好自己的眼睛及各种感觉器官。

（4）注意平安方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规章，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。

3、单独生活力量的预备：

（1）利用谈话、故事、社会实践培育幼儿的单独意识，增加单独解决问题的力量。让幼儿感知到，即将成为一名学校生了，生活、学习不能完全依靠父母和老师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想方法解快。

（2）培育幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观看、自我体悟、自我监督、自我批判、自我评价和自我掌握等，让他们懂得什么时候应当做什么事并肯定做好；什么时候不该做事并掌握自己的愿望和行为。

4、学习方面的预备：

（1）培育孩子学习方面的动手操作力量：本学期，结合主题仿照学校要求让幼儿学习有关的常规学问：学习整理自己的书包、铅笔盒，爱惜并看管好自己的物品，学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。

（2）培育孩子良好的学习习惯：

首先，请家长协作幼儿园，让幼儿养成遵守作息时间的习惯，如：不迟到早退、不任凭请假等；其次，在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和仔细回答问题、留意倾听的习惯；再有，培育幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯；还有，利用适当的布置作业培育幼儿的目标意识，嬉戏、活动中强化幼儿规章意识的培育。

（3）学问阅历的积累：

a前阅读、前书写的渗透

为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境；如：将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点细心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作，同时在各区域中进行渗透、同时，让幼儿熟识汉语拼音，知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础；坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写供应条件。

b数学方面的渗透

利用每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简洁运算、自编应用题的培育，提升幼儿的规律思维力量。在日常活动中引领幼儿学习运用数学阅历解决问题，提升幼儿单独思索问题的力量。

二、班级日常工作：

1）本学期，我们将连续依据幼儿的意愿进行主题活动，并准时抓住幼儿的爱好点，为下一步的活动供应依据。主题的展现、活动设计、材料调整要适合大班幼儿的特征，更多的体现幼儿的参加性和主体地位，培育幼儿的积极性学习和探究性学习。

2）协作教研组开展专题讨论。我们将从提升幼儿的规律思维入手，提升活动组织的艺术性，利用与同事间的相互学习与反思，我们将使这两门学科在原有基础上获得进展。

3）在活动区组织设置中乐观运用“生态式教学”，做到符合大班幼儿的年龄特征，依据本班幼儿的进展水平准时更换区域工作材料，做到与主题相结合。

4）在显现班级教育教学特色的同时，做好各项常规工作及大型活动：新学期新操排练；专题研讨的观摩及评比；组织班级幼儿参加春季远足活动；乐观预备“庆五。一”故事大王评比活动筹备，“五一节”故事大王选手评比及参赛活动；召开幼小连接家长会；做好庆“六一”文艺汇演工作；大班毕业典礼。

三、卫生保健工作：

1）做好卫生消毒工作，防止传染病流行。

2）对幼儿进行平安教育，掌控一些基本的平安常识，避开消失平安事故。

3）做好日常保健工作，保证幼儿健康成长，强化对个别体弱易病的幼儿的照看。

四、家长工作：

1）开学初召开家长会，向家长介绍班务工作方案，取得家长对班级工作的理解和支持，为更好的实施幼小连接方案打下基础。

2）坚持每月准时更换“贝贝心语”内容，更新网上资料，鼓舞家长参加班级教学，开展家长助教活动。

3）利用家长接送幼儿的时间与家长沟通幼儿在家状况和在园学习状况，强化日常电话联系，取得家园教育的全都性。

4）要求家长协作老师，让孩子养成良好的学习习惯、生活习惯，为入学校打好基础。

5）鼓舞家长乐观参与各种班级活动：“三八节”爱妈妈活动；与主题相关的亲子活动等。

总之，我们盼望本学期的工作能给孩子能留下对幼儿园的美妙回忆，我们将以乐观的心态迎接新的挑战，为先进班级而努力！

幼小连接数学教学方案方案篇八

一、基本状况分析：

利用上学期语言课程的学习，基本状况分析是：培育和进展幼儿的语言力量，为幼儿供应在集风光前叙述的机会，进一步提升幼儿“想说、敢说”士气。同时，留意引领其他幼儿仔细倾听，不任凭打断别人的叙述。教材里的故事取材于社会现实生活，一叙述时大事为主，反应幼儿熟识或需要认识的生活内容，想幼儿叙述供应丰富多样的口头语言和书面语言的样本。

二、教材目标：

1、引领幼儿愿意与人沟通，说话有礼貌。

2、引领幼儿在谈话和嬉戏活动中留意倾听对方讲话，能理解日常用语。

3、培育幼儿能清晰地说出自己想说的事;喜爱听故事、看图书的习惯。

4、培育幼儿能听懂和会说一般话的力量

本学期利用日常生活、嬉戏等基本的语言进展活动来组织幼儿与他人进行语言沟通和沟通，培育幼儿想说、敢说、喜爱说的意识和初步的自我表述力量。能够关心幼儿更好地理解和表述个人及四周的一切。激励幼儿的语言嬉戏爱好，关心幼儿在不同语境中制造性地运用语言，提升幼儿对语言结构的敏感性。

1、欢乐阅读利用对童话、诗歌、童谣等文学作品的阅读来丰富幼儿的想象力，为幼儿插上想象的翅膀，培育幼儿对生活、对文字的敏锐感受力。同时，向幼儿展现成熟的语言，提升幼儿对语言多样性的熟悉。同学状况分析幼儿时期是共性开头萌发的时期，也是形成对人、对己、对事正确的认知、情感、态度、行为的重要时期，良好的语言教育，不仅能关心幼儿作好入学前活动预备，而且能使幼儿终身受益。

2、幼儿进入学习倾听、理解和使用规范性语音表述时期。学习制造性地运用语言，在叙述活动中，让幼儿同学怎样地在集风光前大胆而清晰地叙述自己的想法和感受;在阅读活动中，让幼儿试试感受书面语言。

3、利用活动延长和活动建议来丰富幼儿日常生活中的语言交往，让幼儿有更多机会真实而丰富的语言情境与各种各样的人交往，以操练和扩展自己的语言阅历。

幼小连接数学教学方案方案篇九

一、班级基本状况分析：

本班幼儿共54人，其中男生26人，女生28人，52名幼儿是原来中班的，其中雷艳鸿和阙林杰小伴侣是从外地转回来的。经过上学期的努力，幼儿对语言的理解力量有了进一步的增加，语汇较丰富，连贯性语言获得较好的进展，能运用语言大胆地与伙伴交往。大部分幼儿愿意在集体中发言，喜爱谈论并以动作加以制造性地表演。

二、语言教学目标：

1、能互动、有礼貌与人交谈，能集中留意力倾听别人讲话，理解讲话的内容。

2、宠爱看书、对文字认读有爱好，能围绕肯定的话题谈话，会用轮番的方式交谈。喜爱观赏多种体裁的文学作品，能有感情地朗读和叙述并愿意创编。

3、能领悟儿童文学作品的情感和简洁的寓意，初步感受儿童文学作品的语言艺术和结构特征。

4、在集体活动和日常生活中自觉运用一般话与人交往。

5、会生动地朗诵诗歌和叙述故事。

6、能用完整、连贯的语言大胆表述自己的看法、愿望和要求。

7、初步会仿编、续编、创编故事和儿歌。

8、在集风光前讲话态度自然、大方、语速适中，能依据场合的需要调整自己讲话的音量，语言精确     。

9、爱看图书、图片、具有初步的阅读力量。

幼小连接数学教学方案方案篇十

幼儿语言教育的内容和要求是依据语言教育的目标和幼儿的年龄特征及语言进展的规律提出的，在《幼儿园教育纲要》中对小班的语言教学提出了明确的要求和内容：

一、听懂和学说一般话，学习正确的发音，培育他们逐步正确发出感到困难和简单发错的音。

二、丰富语汇，学习运用能理解的常用词，主要是名词、动词、人称代词和形容词等。

三、学会同成人或伙伴讲话，情愿和别人交谈，能用简短的语言表述自己的恳求和愿望。

四、逐步学会用单句讲出图片的主要内容。

五、喜爱听老师叙述故事和朗诵儿歌，初步懂得作品的主要内容，记住八至十首儿歌。在老师的关心下，学习复述一、二个简短的故事。

由于幼儿语言进展是能听懂语言意义向应用语言讲行交际进展，但在理解语言时往往受直接阅历的影响，更重要的是幼儿期是掌控语言的关键时期。所以，在教学时要采纳多种教学手段。

1、利用语音示范教幼儿学习掌控正确的发音，采纳直接示范和示范讲解相结合。

2、要引领幼儿多次重复某一言语的发音使这一发音得以巩固。

3、正音

4、利用发音儿歌的教学使幼儿练习一些较困难的发音或相像字音

5、利用拟声故事，带领幼儿进行发音练习。

由于幼儿的思维具有形象性特征，所以，在教学过程中要采纳大量的教具，动作、表情、来关心幼儿理解词汇。

幼小连接数学教学方案方案篇十一

幼小连接拼音教学方案

一、让孩子熟悉到拼音的重要性

对一个从未接触过拼音的孩子来说，在入学校后两个月内完成全部汉语拼音的学习目标，负担是相当重的。虽然幼儿园规定不能开设拼音教学，但是为了使孩子更好地适应学校的学习生活，在幼儿园大班下学期教孩子认读一些拼音也未尝不行。当给孩子开展第一次拼音教学活动时，我是以一小段故事导入的，家长之友《幼小连接下的趣味拼音教学》。故事里讲的是，由于一般话不准而闹出来的笑话。当孩子们听到这一小段故事时，个个都哈哈大笑。这时我就提出问题同孩子谈论，让孩子熟悉到拼音的重要性。

二、要培育孩子的学习爱好

拼音的学习很单调也很枯燥，刚开头时孩子们表现出很大的爱好，之后也有孩子觉得枯燥乏味了。假如不处理好这方面的状况，效果就适得其反。所以，在初学时，我针对孩子爱听故事的心理，每教一个新的字母，我都会叙述一个短小的故事结合要教的字母，贯穿其中，充分调动孩子的自主性和乐观性，让孩子轻松地学习。

三、要讲究拼音的`教学方法

拼音字母在孩子眼里是抽象的、枯燥的、零碎的东西，如何使这些抽象符号变成孩子感爱好、易于接受的东西呢。于是我们都实行生活化、嬉戏化的形式认读拼音，让孩子们在学习中找到乐趣，培育他们的学习热忱。例如：

佩带拼音头饰：老师把拼音卡贴在头饰上，每天带不同的拼音卡，大家进行识读，熟识后进行辨读，以后也可让孩子带拼音卡。

拼音墙：将魔术贴的一面固定在墙上，为四线格的位置。用绒布做成拼音，让幼儿根据正确的书写格式贴在墙上，这样能够复习认读拼音，又能够熟悉拼音的正确书写位置。

拼音穿绳：老师在硬纸卡上写好拼音，用打孔机按笔画打出孔，并按着笔顺的方向画上箭头。示范给孩子嬉戏的方法，然后用绳按着箭头的方向，将绳穿过打好的孔，使拼音的笔画鲜亮地呈现出来……等等诸如此类的嬉戏活动。

一学期下来，孩子们喜爱拼音活动和嬉戏，他们并不把这种学习当成负担，而是欢乐的在嬉戏中渐渐的利用操作和自我学习，产生了认读拼音的爱好，为孩子阅读活动做了一些必要的预备，萌发了他们阅读的爱好。

幼小连接数学教学方案方案篇十二

为深化贯彻落实教育部、省教育厅、市县教育局关于开展“全国学前教育宣扬月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，广泛传播科学的学前教育理念和方法，探究家园合作新途径，促进幼儿健康和谐进展，现结合我园实际制订学前教育宣扬月活动实施方案。

一、指导思想

根据《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣扬月活动的通知》以及省市县关于学前教育宣扬月的通知精神，实行多主体参加，多平台展现的思路开展我园宣扬月活动。乐观实行措施，大力宣扬国家学前教育政策、幼儿园的保教工作及家庭幼儿教育等有关学问，突出规范办园、科学保教思想，杜绝“学校化”情况。切实让广阔家长、幼教工走出误区和困惑。既要着眼于孩子们当下的入学预备，也应当把目光投向更遥远的将来。

二、宣扬主题

“科学做好入学预备”

三、活动时间

20__年5月20日至6月20日

四、宣扬内容

以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面预备，担忧幼儿入学校“跟不上”的情况和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深化的宣扬活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学预备；学校要坚持“零起点”教学，实行多种方式关心幼儿适应学校生活；幼儿园和学校应双向连接，相互协作，营造敬重儿童、喜爱儿童，支持儿童健康成长的氛围。

五、活动支配及形式

(一)预备阶段(5月16日-5月19日)

1、成立宣扬月领导小组

组长：___

副组长：___

成员：___、___、___及各班老师

2、召开专题会议，商讨制定活动方案

各幼儿园召集园骨干老师，学习国家、省市县各级对本次宣扬月活动的要求，围绕宣扬月主题，分析我园现状，创新宣扬形式，制定出切实可行的活动实施方案及预备相关材料。

3、协调各部门、专家及学校老师，多方参加本次活动

邀请县级专家开展有关“有效连接”的专题讲座，协调学校语文、数学教研组老师参加专题教研及家长现场沟通会。

4、广泛查阅本年学前教育宣扬月的相关宣扬资料，预备适合我园的`宣扬材料。

(二)实施阶段(5月20日-6月14日)

第一周

1、面对社区及全园家长发放题目为《幼小连接家长须知的关键攻略》学前教育宣扬月传单。

2、利用园门口的电子屏、大厅的“信息栏”和家园联系栏向家长宣扬“科学做好入学预备”的相关学问。

3、家长半日开放日活动。为了让家长认识幼儿在园的活动状况，更深刻理解嬉戏对幼儿教育的特意义，我园分年龄段向家长展现了半日各个环节的活动。

其次周

1、学文件，促规范。组织老师学习“幼小连接”相关资料，并针对如何科学、有效连接绽开争论，促进幼儿园一日活动更加科学规范。

2、手拉手，提质量。邀请学校语文、数学老师来园就“幼小连接”共同教研，并组织小、中、大班部分家长旁听并现场提问，相关老师答疑解惑。利用参加、沟通等，指导和关心广阔家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学预备，有效缓解家长的担忧。

3、开展“山西农大附属学校幼儿园第三届幼儿才艺大赛暨庆‘六一’文艺汇演”活动。让孩子们共性获得张扬，让每个家长都发觉孩子自己的闪光点。

第三周

1、面对面，深指导。邀请县级教育专家开展专题家教讲座，宣扬“学校化”情况的危害，关心家长树立正确的育儿观。

2、大班老师组织幼儿以“我知道的学校”进行主题谈话活动，激活幼儿对学校校内的憧憬。

第四周

1、组织大班幼儿走进学校，进一步认识学校生的生活，熟识学校的环境及一些日常行为规范，激活幼儿入学校的愿望。利用体悟“我做学校生”，与学校生共同进课堂、共同参加升旗仪式，听学校老师上一节课，亲身体悟学校课堂，熟识学校的生活。

2、鼓舞大班幼儿用多种艺术形式表现“我眼中的学校”并在我园大厅进行展现，再次激活幼儿入学校的热忱。

(三)总结阶段(6月15日-6月20日)

仔细总结活动各阶段实行的措施以及取得的成效，以书面形式图文并茂进行呈现，并按时上报相关部门。

幼小连接数学教学方案方案篇十三

教育部办公厅印发《关于开展20__年全国学前教育宣扬月活动的通知》，这是第九个全国学前教育宣扬月活动。今年，教育部把全国学前教育宣扬月的主题确定为“特别的时间，不一样的陪伴”。

我园结合全国教育宣扬月活动主题，根据市教体局宣扬月要求细心部署，开展多种形式的主题宣扬活动。为确保活动效果，特制订如下活动方案：

一、活动主题：

特别的时间，不一样的陪伴

二、活动时间：

20__年5月20日至6月20日

三、活动内容

1、呈现家长和老师坚守岗位、倾情奉献的精神风貌，向幼儿渗透爱祖国、爱家乡的教育和情感。

2、鼓舞家长陪伴幼儿一起学习科学防疫学问，合理支配幼儿一日生活，培育幼儿良好的生活、卫生习惯，利用高质量的嬉戏活动，促进亲子之间的情感沟通，促进幼儿健康成长。

3、宣扬老师与幼儿及家长多种形式的互动沟通，展现老师疫情期间陪伴幼儿和家长共同成长的精彩瞬间。

四、详细措施

1、组织全体教职工学习《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣扬月活动的通知》文件精神，全面启动学前教育宣扬月活动。

2、进一步学习国家相关政策文件，明确“特别的时间，不一样的陪伴”的宣扬月活动主题，关心教职工认识宣扬月的内容、形式。

3、利用园公众号、班级群等途径，加大宣扬力度的同时提升宣扬质量，进一步扩高校前教育宣扬月活动在全园家长中的影响。

4、开展“童心抗“疫”、中国加油”亲子绘画、手工、嬉戏活动，鼓舞幼儿用实际行动感恩时代的逆行者，感受他们倾情奉献的无私精神，培育幼儿爱家乡、爱祖国的情感。

5、高度重视疫情防控工作，坚决防止麻痹松劲思想和侥幸心理，在支配部署宣扬工作时，坚持防控为重、平安第一，充分利用微信多种新媒体，实行线上为主、线下为辅的方式开展宣扬，尽量避开不必要的大规模聚集活动。

幼小连接数学教学方案方案篇十四

一、物质预备系列（文具标准仅供参考）

1、书包：适合学校生的书包。

2、铅笔盒：结构简洁、便利使用。尽量不要预备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的留意力。

3、铅笔：预备2只hb六棱形的铅笔，便利孩子握笔。1只自动铅笔。

4、卷笔刀：简洁、便利。

5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。

6、水壶：样式自定！

7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。

二、参观学校系列活动

1、参观学校环境。

2、认识学校生一日生活支配。

3、认识学校和幼儿园的不同。（校内环境、班级环境、作息制度、上课时间等）

4、与学校生面对面。（请已从我园毕业现已读学校一班级的学校生，讲讲幼儿园与学校不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题）

三、学校生礼仪系列活动

1、学习学校生日常行为规范

2、开展情景模拟学校生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。

3、学校老师进课堂。届时邀请学校的英语老师、数学老师进课堂，为小伴侣上实践课。

四、学习习惯系列活动

1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！

2、能够仔细完整的记录作业内容。

3、回家第一时间仔细完成作业。

4、正确的握笔姿态、看书姿态及坐姿。

5、召开幼小连接家长座谈会。

五、生活习惯系列活动

1、学会支配课间非常钟。

2、熟悉钟表。

3、学会整理书包、整理铅笔盒。

4、知道常备的自我爱护常识（熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等）。

5、学会与他人相处的沟通策略，如与伙伴、老师、生疏人等。

6、转变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间嬉戏让幼儿自由活动等。

六、学问储备系列活动

1、语文：

每周一本故事书，能够在集风光前大胆的叙述故事，创编故事内容。旨在重点培育孩子的表现力、语言表述力量、想象力、以及自信念。

2、数学：

幼儿园为孩子购买“幼小连接数学综合练习册”，由老师结合教材进行系统的学习幼小连接的数学内容。

为了让星晨的孩子们顺当升入学校，盼望您能支持我们做好幼小连接工作！感谢协作！

幼小连接数学教学方案方案篇十五

为进一步营造全社会高度关怀、重视和理解学前教育的深厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境。依据教育局关于开展20__年全国学前教育宣扬月活动的通知要求并结合我园实际，特制定本活动方案。

一、宣扬活动目的

今年的宣扬月聚焦学前教育十年砥砺奋进之路，系统回顾宣扬学前教育普及普惠进展的重大成果、辉煌成就，以及推动幼儿园科学保教的新实践、新阅历，全面呈现新时代学前教育深化改革规范进展的新面貌。

二、宣扬活动主题

我们与学前教育改革这十年

三、活动时间

20__年5月20日至6月20日

四、宣扬月领导小组

为进一步强化对学前教育宣扬活动的组织领导，成立学前教育宣扬月活动领导小组如下：

组长：___

副组长：___

组员：___、___

五、详细措施

1、动员阶段：宣扬发动、细化分工。

开展宣扬月启动仪式。召开全体教职工会议，传达”县学前教育宣扬月活动方案”，认识本次”宣扬月的”活动重点、活动主题、活动时间及活动内容，要求全体老师引起高度重视。

公布“板王幼儿园宣扬月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊的开展。

2、实施阶段：有序开展、落实。

老师围绕“科学保教促幼儿健康成长”主题，书写自己的感悟。

老师和家长谈谈教育观念的转变。

进行六一节日活动，家长充分参加到幼儿园节日活动中来，家园合作共促幼儿健康成长。

3、总结阶段：彰显成效、准时报送。

微信编辑小组搜集、整理资料，将学前教育主题宣扬月系列活动编辑成微信放至幼儿园公众号。各活动负责人整理资料，形成活动总结按时上报。

幼小连接数学教学方案方案篇十六

今年是第十个全国学前教育宣扬月，也是《3-6岁儿童学习与进展指南》颁布的十周年，更是全国砥砺奋进推动推动学前教育跨越式进展、推动科学保教取得更大进展的十年。依据《教育部办公厅关于开展20__年全国学前教育宣扬月活动的通知》（教基厅函〔20__〕10号）及《云岩区20__年全国学前教育宣扬月方案》，我园启动以“砥砺十年奠基将来”为主题的宣扬月活动，现结合我园实际将20__年学前教育宣扬月活动方案拟定如下：

活动主题

《砥砺十年奠基将来》

活动时间

20__年4月27日至5月7日

实施方案和方案

第一阶段：部署并制定方案（4月26日—4月27日）

1、召开集体会议，传达“教育部办公厅关于开展20__年学前教育宣扬月活动的通知”。

2、成立学前教育宣扬月领导小组，制定活动实施方案

其次阶段：多种形式，乐观宣扬（4月28日—5月6日）

1、营造良好宣扬氛围，利用多种方式向社会和家长宣扬《指南》，传播正确的教育理念，推广科学的育儿方法。

2、利用家园联系栏、班级群、微信公众号，进行宣扬

第三阶段：老师学习（4月28日—5月6日）

1、收集征文

征文内容要求：

以“我(们)与学前教育改革这十年”为主题，充分挖掘学前教育普及普惠进展、推动科学保教的经受、故事，叙述亲身经受的所见所闻、所思所悟，以及个人十年的成长故事，回顾展现学前教育十年变迁重大历程和成果。征文要有可读性、故事性，内容感情真挚，不得凭空捏造。征文题目自拟，文体不限，字数不超过3000字。

2、组织全体教职工学习《指南》等学前教育指导性文件内容

（四）第四阶段：反思总结（5月7日）

1、活动结束后，召集大家仔细进行总结沟通。整理资料，形成图文并茂的活动总结。

2、制作本园的十年成长宣扬册或宣扬片。

3、制作活动简报。

幼小连接数学教学方案方案篇十七

根据教育部、省教育厅关于做好第十一个全国学前教育宣扬月活动要求，为进一步强化我区学前教育改革与进展，推动幼小科学连接改革试验项目，全面提升学前教育保教质量，地区教育局打算在全区范围内开展20__年学前教育宣扬月活动，特制定本方案。

一、指导思想

仔细贯彻和宣扬国家、省关于学前教育的政策法规及科学保教理念，组织开展内容丰富、形式多样的宣扬活动，营造全社会关怀、重视和支持学前教育的深厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，促进全区学前教育事业健康科学进展。

二、活动主题

幼小连接，我们在行动

三、活动时间

20__年5月20日至6月20日

四、活动内容和方式

（一）宣扬进展政策，强化教育理念。各地要组织幼儿园、学校老师学习《教育部关于大力推动幼儿园与学校科学连接的指导看法》及《幼儿园入学预备教育指导要点》《学校入学适应教育指导要点》，仔细贯彻《黑龙江省推动幼小科学连接攻坚行动实施方案》，实行研讨会、推动会等方式沟通研讨，深化落实《大兴安岭地区幼小连接工作指导方案》（大教函〔〕66号）的工作目标，推动全区幼儿园和学校深化理解和落实国家省相关政策要求。

（二）突出宣扬主题，强化活动实效。宣扬月活动期间，各幼儿园至少组织一次幼儿园家长开放日，召开一次全员家长会，多形式开展庆祝“六一”活动。利用宣扬栏，电子屏字幕、致家长一封信、亲子活动等方式，宣扬科学保教和幼儿园科学办园理念。

（三）开展连接活动，提升保教质量。幼儿园要突出将入学预备教育自然融入幼儿每日生活和嬉戏，每位大班老师设计一节教学活动观摩课，组织全体老师学习沟通；学校要做好幼儿的入学适应预备工作，承诺“零起点教学”，做好20__年9月开学幼小连接教学方案。结合我区幼小连接试点园试点校结对活动要求，乐观开展幼小连接教育活动，不断提升幼儿园保教质量。

五、活动要求

（一）高度重视，细心组织部署。各级教育行政部门要高度重视