第四章教育目的2

第四章教育目的

我们为什么要读书？读书，究竟要读什么？我们的教育究竟为了什么？教育有没有目的？杜威：教育无目的论叶圣陶:教是为了不教师傅领进门，修行在个人。管是为了不管家长：给孩子取名字寄托着对孩子的希望和培养方向、目的。如，刘翔

第四章教育目的①基本技能：即阅读书写能力、倾听和口头表达能力、数学运算能力。②思维能力：即能有新想法，能发现问题解决问题，能根据符号图象进行思维分析。③个人品质：即热爱工作，有敬业精神，自重，有自信心；有社会责任感、集体责任感，自律，能正确评价自己；正直、诚实，遵守社会道德行为准则。美国提出现代人必须具有三种素质：①合理利用与支配各类资源的能力，包括对时间、经费、设备、人力的利用和支配。②处理人际关系的能力，能够作为集体的一员参与工作，诚心为顾客服务，坚持以理服人，调整利益以求妥协，能与背景不同的人共事。③获取信息并利用信息的能力。④综合与分析能力。⑤运用各种技术的能力。美国提出现代人必须具有五种能力：①有高度教养和出色人品（日本教育界十分强调加强德育，并提出“德育是关系日本21世纪命运的关键”）；②能对社会发展和增进福利作出贡献；③有独创性；④具有解决人类面临的环境遭到破坏、人口爆炸、民族冲突、贫困和饥饿等复杂问题的能力；⑤要培养“世界通用的日本人”。日本对人才素质的要求是：日本丰桥市立羽田中学的《学校管理案》中确定的“本校的教育目标”是：以培养“不怕风雨”、开朗的、健壮的、心灵宽广的人为目标。要求学生成为：a）创造性的人——具有自学的精神，确立向往未来的理想；勤于思考，追求创造性的欢乐。b）心灵宽广的人——养成重视礼仪，遵守规章制度的习惯；培养同情心及互相信赖、心胸宽广的精神。c）顽强的人——不怕任何困难，体魄健壮；永不自满。

校长李希贵1995年上任实施改革，他以素质教育的思想为指导，并以苏霍姆林斯基的一段话作为开展一切教育教学活动的最基本准则（“教学大纲和教科书规定了给予学生的各种知识，但是却没有规定给予学生的最重要的一样东西，这就是幸福。我们的教育信念应该是：培养真正的人！让每一个从自己手里培养出来的人都能幸福地度过自己的一生”）。我国山东高密一中：一、情——让情满人间在爱情的花园里漫步荡舟于亲情的港湾里端起盛满友情的酒杯二、信——人无信不立诚信从守时开始好信誉受益一生树立你的自信心三、特——做“一只特立独行的猪”个性为王，活出自我学会表现自己掌握一门你的特长四、达——戚戚者早夭，达观者寿笑着面对人生宠辱不惊看云卷云舒别为小事抓狂五、仁——仁为立根之本仁慈是一种生活态度做人要厚道买卖不成仁义在六、智——大智何妨若愚让知识成为力量，让智慧创造财富你并不比别人笨七、勤——天道酬勤勤能补拙是良训百尺竿头，更进一步一张一弛，人生之道

一个字的力量：现代人必须具备的28种素质与修养八、容——海纳百川，有容乃大忍字头上一把刀宽容是一种美德别太苛刻自己九、真——活出真性情摘下面具,做真实的自己狂一把又何妨适当说一些善意谎言十、志——有志者事竟成人不能没有理想有计划地实现自己的人生目标十一、变——随机应变紧随时代脚步，不断充电树挪死人挪活不创新，便等死十二、争——做人就是争这一口气争气而不赌气争取你应该得到的要有成人之美十三、恒——人贵以恒成功也许就差那么小一步做事忌浅尝辄止要懂得放弃十四、巧——无“巧”不成人生做事要讲究方法珍惜缘分出奇制胜一个字的力量：现代人必须具备的28种素质与修养十五、借——借万里长风扶摇而上工欲善其事，必先利其器寻求能帮助你的“贵人”借势而行，乘势而上十六、知——知人者智,自知者明知足者常乐知己方能知彼知趣而退天空很开阔十七、礼——礼多人不怪有时候就要“以貌取人”做优雅的女士当翩翩绅士十八、忠——你忠心耿耿吗？忠诚胜于能力坚守一份忠贞的爱情市道侠风忠义长十九、孝——百善孝为先世上唯有孝顺不能等待孝敬要讲求艺术钱有时也可表孝心二十、正——刚正不阿品自高挑战权威在法律与道德的允许范围内做事公私分明二十一、圆——为人方正，处世圆滑把事情做圆满打理好人际关系

一个字的力量：现代人必须具备的28种素质与修养二十二、慎——慎思之，明辨之，笃行之管好你的嘴巴凡事要三思，莫草率行事交友要有选择二十三、谋——老谋深算又何如运筹帷幄于千里之外巧妇能为无米之炊做人要有“心机”二十四、谦——谦虚使人进步要承认“技不如人”三人行必有我师得意不忘形二十五、俭——俭以养德不必打脸充胖子节俭生活从点滴做起不要成为守财奴二十六、淡——平平淡淡才是真不要为权势所累君子之交淡如水淡泊以明志气二十七、实——踏实做人，实在办事一步登不了天当一名实干家做好本职工作二十八、专——术业有专攻工作时不要被一些小事所分心对爱情要专一掌握一项属于你自己的“独门暗器”一个字的力量：现代人必须具备的28种素质与修养第四章教育目的教育目的概述教育目的理论基础我国的教育目的一、教育目的的概述（一）教育目的的概念从内涵上看，教育目的有广义和狭义之分

广义的教育目的是指存在于人的头脑之中的对受教育者的期望和要求。

狭义的教育目的是指由国家提出的教育总目的和各级各类学校的教育目标，以及课程与教学等方面对所培养的人的要求。一、教育目的的概述（一）教育目的的概念

从形态上看，教育目的有理论形态和实践形态之分应然的教育目的实然的教育目的

一、击教育偿目的农的概中述理论毛形态弱的教幼育目支的是辫人们僻根据幸现在斑的社态会条性件和迈教育浸目的登的基湖本理化论所卖提出敏的具校有某钉种倾绘向性裂的教碌育目查的。峰由于棉它表惑达的槐主要箱是一舰定社桥会（逆或阶茫级）夺对所叮要培往养的望人的牢一种蜘主观北期望谋或根感本要肝求，踪蝶故亦闭称为“应愚然的浴教育盾目的过”。实践但形态演的教海育目宅的是弄指教迈育工适作者农或与有教育吉有直颗接联遗系的仙人（邮如学董生、犹家长讯），高在自裤己的论教育饱行为铜中所凝实际喊追求慌的教颠育目弯的。史由于抵它正耍在被急实践哲、应寸用，景故亦蔬称为“实枯然的益教育喉目的宵”。一、团教育奏目的腰的概恩述（二止）实煌施教伍育目尽的对蜡学校迅教育纵的意析义定向婶作用。教耐育目东的规护定了盯学校晋教育妥的学会生发贞展的勤根本谊方向启，是宴学校己教育连工作苗的起赠点和母归宿获，并揪制约瓶其全烟过程蜡。调控讯作用。教骑育目包的规蝴定了脑学校臣教育炸培养猪人才脾的基盒本质厚量规陕格，突对学垦校教执育的致实施劝起调胞节和忆控制崖作用灵。评价险作用。教蚁育目烈的是镜评价垦学校垄教育杜质量汪的根顽本标掉准。一、睁教育嗽目的震的概休述（三鸟）“降教育器目的很”与亭“教历育方皮针”拢的联艺系与微区别两者舅之间污的联年系：两者叔根本购方向盛、要集求是策一致闯的通过普贯彻株“教绣育方劣针”躺来实岸现“赠教育饲目的梁”二者作具有气一致载性和断同构磁性一、习教育朗目的丛的概咳述教育交目的理论租性术捷语，杰是学舞术性谣概念指向权受教拐育者遮个体理想住性、弟不确扩定性教育滚方针工作吉术语要，是香政治规性概笼念指向蛾国家猴教育屈事业不可碎回避什性、等现实求针对只性两者想之间因的区梯别：一、厕教育翅目的好的概肉述教育朵目的是把趴受教轮育者渡培养恳成为欧一定言社会柄所需土要的蓬人的劣总要身求，少是学魔校教厘育所脏要培毙养的鹊人的膀质量客规格助。它抖是根缸据一敏定社沈会的杯政治虑、经强济和旨文化沫科学旦技术危发展辣的要乒求和剩受教扶育者袋的身刷心发仰展规膨律提爸出来额的，章反映拢了一屿定社蝴会对箩受教晶育者岛的要宣求。一、亦教育默目的非的概策述（四释）教尿育目龄的的偏层次扶结构教育新目的间的层犯次结贝构指在营国家侨教育遵的总狐目的丈指导亦下，谁由各疤级各捐类培屠养目陈标以烦及实乳现这笨些目惩标所玩必需见的课莲程与射教学暑目标畜构成镜的教挎育目奴标系费统，螺它们世由抽双象到跑具体饮形成确了一骆个完阴整的间目标贺体系酒结构草。一、走教育克目的毅的概那述层次竭构成：国家计或社食会所本规定干的教说育总伴目的各级坏各类矩学校桑的培市养目孝标课程框目标教学免目标层次误构成谋之间拒的关堪系：抽象获→具狠体斜具体赞化具体猾→抽匠象园依据警、任葡务、诸方向实驰例教育雄必须蜡为社蛛会主粥义现街代化穷建设核服务名，必床须与掀生产城劳动逢相结茂合，墙培养四德、构智、畅体等饥方面谈全面倍发展怕的社堡会主赌义事辜业的蚂建设堤者和饰接班效人。——教育集目标具有文适应冻终身陵学习付的基裂础知闯识、士基本循技能锐和方家法。——义务蜂教育幼课程壳目标具有辆独立华阅读熟能力朋，注枕重情染感体考验，殖激发壶想像宋力和货创造伏潜能——语文畜课程筑目标结合友上下伯文和轿生活赶实际滥了解文课文挤中词急句的进意思舍，在舅阅读诸中积侨累词膊语。——射1－2年级土阅读坦课程固目标感情她充沛盒地吟刻诵；申当堂年背诵徐；理肚解诗介人的社壮志段豪情为。——怨《沁园返春·雪》的教伪学目过标一、类教育炊目的请的概膨述（五产）教耗育目馋的的缘瑞内容翼结构教育帜目的陡的内恩容结规构是指闹教育将目的染由哪门几个徐部分乞构成苏及其怖相互泄之间誉的关散系。内容生构成：身心粉素质方面消的规滴定社会拨价值方面协的规夫定内容渡构成扩之间改的关念系：身心刺素质点的规猜定是联教育银目的半内容暮结构漂的核痕心部暖分。野没有质人的臣身心榆素质碗的发勾展与代提高雷，社邀会价革值也姑无法蔬实现飞。二、鱼教育茧目的身的理头论基叔础（一件）教杠育目气的的初社会装制约胶性人们必提出恐形形抬色色悠的教酬育目巷的，暗不管冒他们滥承认樱不承箩认，虏实际传上都帮是社哄会对论其成桂员质纵量规叮格的童客观录需求锈在他读们意椒识中基的反海映，口是他诸们所卖处时泰代的互产物扣，这盈就是塔所谓教育叛目的半的社扣会制霜约性。教育奖目的爷的社贴会制僚约性忠的观足点是溉马克旱思主肝义关浑于教稻育目秋的的须基本昼观点瞧。二、炊教育辱目的智的理啄论基嫌础（一扭）教站育目昆的的司社会撕制约覆性教育擦目的西受一浓定的斗生产忙力和杜生产铲关系晕及以络此为萍基础妙的政竖治观讲点与扇制度倒的制仓约教育区目的斧的制放订要悔考虑素受教射育者突身心凶特点膀，但梨它不做影响鹅教育枝的性卷质和形方向如果屑让你诊重新涛选择奥专业叶的话询，你熊会选物择：1、心智理学2、计棍算机来科学桥与技艘术3、外益语类迎（英垂语、吃日语锹、法眯语、很德语剂、阿肆拉伯悠语、悬韩语光等）4、汉塘语言诵文学5、师呢范类铲（数豆学教不育、凭美术瞧教育彩、思义想政扁治教销育等割）6、幼藏儿教普育、名早期厌教育7、市治场营昨销8、法洗学9、工询商管戚理10、建依筑类11、财磁会类碎、金梳融类12、其汗他你选龄择的诵理由上是什盟么？你的鸡选择后大致性可以盏分为夜两类间理由柏：一疤是感贯兴趣帜（重炭视人赖的价武值）尖，二服是好柄就业狮（重精视社估会的戒价值矩）二、宵教育躲目的扛的理战论基愤础（二练）教青育目咸的的鞭价值害取向教育挪目的融价值靠取向是指斗教育独目的妈的提塑出者树或从茄事教压育活羞动的示主体捷依据栋自身株的需才要对千教育春价值觉作出陈选择梯时所叨持有蒜的一克种倾皆向。个人遍本位端论社会恐本位桂论二、血教育炭目的侄的理机论基讽础个人等本位纤论：教育躲的目形的应性当由务人的娱本性苏、本糊能的探需要幸来决帝定，游教育桂的根狼本目响的就盯是人牌的本牧性和阴本能符的高次度发踏展。代表摇人物辜：卢告梭、胖福禄烂培尔河、裴猾斯泰蚕洛齐拘等主要强观点自：教育捐目的累是根辛据个传人的者发展汽的需茧要制臭订的湿，谎而不劫是根透据社伶会的门需要骄而制住订的棒；个人泡价值望高于灭社会慌价值陷；人生企来就且有健塘全的元本能愧，教续育的兆基本次职能播就在漂于使兽这种速本能辰不受雄影响颜地得颤到发俱展。二、驾教育浆目的颜的理营论基仙础个人穴本位盈论把爬个人徒自身壮的需碍要作砌为制止订教挑育目滨的的耗依据僚，在雪一定承的历犁史条黎件下稠还是捧具有肉一定总的进徐步意骑义的付。但业在教烤育目攻的价资值取肠向上吨，如址果只刺强调盯个人敲的需配求与敞个性惰的发丹展，及而一雅味贬馋低和拿反对顾社会碰的需闸要和酸发展突，则俩是片妖面的厕、极脖其错茫误的梢。二、雹教育盯目的躲的理返论基肚础社会骗本位绒论：教育础目的蚊是由向社会破的需崭要所企决定浓的，合培养酷社会剥所需碎要的振人就俩是教稿育要消追求族的根惧本目晶的，员教育气应该论按照僚社会根对人驴的要塞求来芦设计铸。代表愉人物射：德殖国哲硬学家拍那托公尔普仔、法刊国思汽想家棚涂尔聪干、虏德国半教育壤家凯票兴斯倍泰纳迈等主要社观点炎：个人流的一打切发与展都暴有赖量于社扁会；教育展除了拥满足毕社会浮需要桃以外杆并无原其他村目的讯；教育狠的结肢果或羽效果羽是以催其社荷会功浪能发避挥的清程度来数衡量恋的。二、栗教育拿目的丛的理训论基逗础社会着本位身论者隐从社非会需鹅要出章发来威选择鱼教育糊目的盏的价练值取县向，栋无疑蹈是看邪到了术教育阵的社殖会作号用，粘特别祸是在丹今天艇这样跟一个淘生产预高度峡社会惕化的袋时代沙，在荡一定烦意义冈上也能是有疲借鉴拦价值阔的。况但它间完全佳抹杀机了个斗人在西选择箩教育栗目的羞过程践中的烫作用蔬，并少以此楼来排溉斥教对育满在足个邮人发勒展的赴需要罩，也恩是不匠正确财的、累必须恳避免捷的片圣面的朝思维违方式葱。二、构教育明目的旬的理腹论基萄础马克花思主灵义关牵于人民的全愤面发废展学嫌说：人的钱发展是指悦在人罩的劳鉴动能足力全林面发竿展的椒基础位上包附括人育的社句会关括系、坛道德红精神菌面貌笋、意泰志、脆情感律、个碧性及疾审美附意识广和能梢力上讲的和妨谐统形一发改展。马克具思关意于人盟的全微面发浊展学赏说是在用继承饱和发挠展历草史上览有关客理论饿基础患上的推新的皱探索醉和科之学概皇括，哗是人渴们制蹄订社辱会主络义教寨育目樱的的我理论亩基础秧，特弄别是课在今剪天，乔为人奇们确凶立全节面提外高人饺的素猜质并哀向人冬的全吧面而嫁自由趟发展矮的目尚标过时渡这产一教隔育目份的价你值取陵向提般供了宣理论跨依据川。马克室思主服义关披于人快的全逼面发特展学搂说的艇基本拿思想人的发展与社会生产发展相一致旧式分工是造成人的片面发展的根源自由时间是人的全面发展的重要条件

基本思想大工业机器生产为人的全面发展提出了客观要求并提供了可能人的全面发展是一个历史过程一是人的身体或精神的全面发展含义身体：生理结构、各个系统和机能精神：智力、品德、审美能力三是指人的身体或精神的充分、自由的发展二是指具有全面工作能力的人马克相思主冰义关乐于人胡的全场面发轧展的虑含义三、陡我国胞的教翁育目蜓的我国蛾教育斜目的运的历潮史沿口革我国俩教育卵目的吊的实征现三、疏我国违的教扁育目沾的（一部）我原国教减育目顷的的胞历史拉沿革我国愉古代塞教育幸目的我国尾近现骨代教画育目矮的新中蹈国的豆教育喉目的我国请教育践目的岩的基晃本点三、原我国篮的教乳育目其的（一芝）我粱国教面育目炸的的刚历史樱沿革我国舅古代予教育览目的通过该教育恨塑造挡理想木人格疼，并而以个笼人的岁人格夹魅力覆和德亏行修这养来国服务繁并服赵从于农统治木阶级便的需圣要，连成为遍统治颤阶级而所需性要的孝人。三、跪我国娘的教请育目南的（一宰）我猜国教难育目维的的夺历史累沿革我国悟近现租代教谢育目例的19界06年，甲清政运府正浊式颁呆布并骄实施星的新万教育母宗旨道“忠忽君、阅尊孔忆、尚钻公、嘉尚武部、尚清实”撑；19既12年，课南京愈临时深政府材教育辽总长杆蔡元蚁培在《对于买教育抖方针颈的意挥见》中提播出一保个包证含公闯民道躲德教鬼育、病实利济主义巨教育链、军要国民饭教育靠、世贺界观抖教育漫和美尤育的愈教育览方针19扇29年，梅国民霞党在妙第三慌次代渣表大愚会上号制定洪的教抚育方漆针，饰其实欠质上孟是国千民党绒“一抚个政壳党”朗、“昂一个乳主义猜”政英策的淹诠释罩，是静为国爪民党口统治以阶级遗服务达的。19扛40年，智毛泽榆东在《新民佳主主税义论》中提坐出“损民族凝的、第科学残的、蓝人民糖大众下的新古文化嫂和新瓶教育虑”，当此教榨育方晌针一假直延民用到衔新中扶国初促期。三、竟我国棒的教寨育目男的（一稳）我晋国教太育目鼠的的粗历史盒沿革新中未国的纯教育咏目的P1窜00院-P垃10香119外57年19色82年19歪85年19挡86年19开93年19友96年20蹲04年20叨06年三、尚我国喝的教析育目厕的20填06年，惊第十沿届人严大四绵次会苏议修博改通巩过的《中华宽人民雄共和诱国义俗务教航育法》规定似：“丢义务冲教育腊必须兰贯彻燃国家辟的教浴育方炕针，秘实施厌素质逼教育汉，提汗高教汇育质项量，块使适射龄儿扇童、先少年害在品前德、已智力熄、体粮质等农方面值全面颗发展没，为阶培养芒有理中想、弹有道防德、遣有文胆化、笔有纪得律的净社会畜主义仁建设骄者和邪接班跟人奠武定基音础”相。三、墓我国蝇的教础育目关的（一程）我幸国教舌育目扒的的芬历史挤沿革我国垒教育琴目的浅的基燥本点秆：培养政“劳敞动者针”或驰“社调会主臂义建霸设人静才”坚持做全面惠发展培养舌独立足个性我国漠教育创目的扬的基羽本精蕉神在级于：蜂培养端德、卡智、踏体、帆美全掩面发桑展、棵具有蛾创新断精神执、实腰践能兰力和柿独立酱个性股的社往会主淘义现填代化边需要划的各冰级各奸类人丧才。三、肆我国惭的教绸育目岔的（二吃）我何国教孔育目眉的的束实现普通嘉中小低学的端性质猫与任位务普通倚中小死学教宿育的咬组成膊部分三、喷我国顷的教浊育目渗的（二伐）我葬国教小育目乎的的亡实现普通叨中小肥学的悬性质顷与任祥务性质森：基础看教育任务恼：培养师全体戒学生甚的基幻玉本素底质，充为他窑们学坐习做涌人和浴进一肾步接亿受专掌业（嘴职业毕）教戒育打感好基亡础，效为提载高民纵族素腹质打爹好基享础。三、忆我国瞎的教狡育目茧的（二棵）我食国教异育目波的的吴实现普通将中小贸学教园育的述组成乞部分体育智育德育美育综合诉实践销活动三、赌我国瓦的教堡育目您的（二剥）我康国教产育目宏的的壮实现普通孕中小践学教荐育的孟组成跟部分体育武：授予敲学生宰健身幅知识熔、技极能，身发展壳学生纸体力忌、增槽强学沸生体至质的腥教育重。要求染：向丑学生梯传授渗基本居的运黑动知昼识、均技能洽，培略养他蝇们锻卵炼身杯体和福讲究锐卫生延的良铁好习御惯，境促进悬他们不身体骗的正袋常发锣育和生机能婆的成伸熟，访增强狡他们日的活永动能倘力和论身体烘素质店。三、却我国疯的教巩育目县的（二骗）我勾国教巡寿育目肉的的敬实现普通弦中小圣学教熄育的膝组成茫部分智育次：授予撑学生铺系统浪的科削学文围化知瘦识、境技能叹和发寄展他俊们的渔智力消的教脾育。要求帆：帮半助学限生在惠小学责教育虚的基华础上霉进一搜步系戚统地抱学习屑科学估文化突基础士知识向，掌伪握相铁应的剖基本宇技能克和技菌巧，宰拓宽究文化坦视野扶，发乔展思勺维能亿力、听想象聚力和争创造肯能力易，养钩成良棉好的丝式自学垫能力辛、兴扔趣和篮习惯绿。三、壮我国疤的教腔育目集的（二必）我术国教救育目法的的图实现普通肿中小粉学教剃育的蓝组成猪部分德育药：引导盼学生胳领悟兽社会弄主义勒思想奏观点壶和道技德规毅范，卵组织讽和指焰导学尖生的臭道德耽实践社，培痒养学狂生的咐社会饥主义烈品德期的教杂育。矿它在虫全面葬发展奋教育卡的重赵要组湿成部柱分中械，处座于引四领的屈地位乒。要求朗：教妇育学抽生初陵步了认解马逝克思虑主义黄的基脸本观桶点和浩建设智有中肢国特弄色的裤社会词主义江的理哈论、扣路线错、政沸策，哗热爱故中国错共产君党，始热爱心社会汽主义碗祖国歼，热校爱人难民，警热爱眠劳动限，热陆爱科带学；树引导隐学生嗽逐步党树立钓把我尝国建悉设成速为富为强、逗民主搞、文缠明的杜现代狂化国忽家的啊理想江，养溜成为并民族渔振兴封、国依家富颂强、庭人民纺富裕循而艰看苦创奶业的篮献身筋精神棚和实敬事求宫是、强追求彩真理衔、独阶立思闷考、父勇于久开拓脸的科启学精旷神，愧形成好社会迫主义症道德摩品质导、文石明行锅为习桶惯和县抵制盈资本广主义兄、封在建主浅义腐沟朽思客想侵燃蚀的秩能力造；帮否助学喘生逐帅