做好学校人到职业人的角色转换

做好学校人到职业人的角色转换第一页，共二十四页，编辑于2023年，星期五知识之旅第二页，共二十四页，编辑于2023年，星期五身边故事：

李明和王涛是我校2006级计算机网络专业的学生。在2007年我校举办的“春苗杯”技能竞赛中,李明荣获网页制作比赛一等奖。王涛由于在校期间担任了校学生会干部，各方面表现优异，在高二时被评为江北区“优秀学生干部”。高三时，两人都被优先推荐到移动公司重庆分公司实习。在为期六个月的实习过程中，两人的工作成效都不错。但是李明由于性格比较内向，不太喜欢和同事交流，工作也总喜欢独自完成；爱迟到、偶尔早退。王涛则喜欢和同事交流讨论，共同完成任务，适应力较强；能自觉的遵守公司的规章制度。半年的实习时间很快结束了,公司准备在他们两人之间录用一名为公司正式员工……知识之旅

如果你是公司的人事主管你会和谁签订劳动合同？为什么？

王涛。因为他具备了作为“职业人”的基本素质。

思考并讨论：第三页，共二十四页，编辑于2023年，星期五知识之旅“好学生”的标准“好员工”的标准1、热爱祖国、理想远大1、敬业爱岗，遵章守纪2、勤奋学习、追求上进2、擅于沟通，团队协作3、品德优良、团结友爱3、同甘共苦，忠于职守4、体魄强健、活泼开朗4、好学上进，勤快乐观差别“学校人”“职业人”第四页，共二十四页，编辑于2023年，星期五知识之旅“学校人”“职业人”“质”的区别

提高素质、学习知识、训练技能，为从业做准备。社会责任受教育者，被关心、被爱护，组织和人际关系简单。人际关系

在职业活动中运用知识、技能，创造价值、形成绩效。社会责任

依法接受教育，享受他人劳动成果。权利义务

依法从事职业，为他人服务，取得相应报酬。权利义务被管理者，组织和人际关系复杂。人际关系第五页，共二十四页，编辑于2023年，星期五学校人职业人实现转换重要！第六页，共二十四页，编辑于2023年，星期五体验之旅第七页，共二十四页，编辑于2023年，星期五第八页，共二十四页，编辑于2023年，星期五第九页，共二十四页，编辑于2023年，星期五体验之旅在实际生活中践行：在校期间首次就业重点一：由成长导向向责任导向转变第十页，共二十四页，编辑于2023年，星期五

活动规则：★所有组员分成三队，每队5人，并排站成一纵队，站在起点线上。★每队成员中，每2人的胸与背之间放1个足球。★每队一起列队向前走，到达中点以后绕过障碍物返回起点。行走过程中，任何人不能用手触碰足球。如果足球掉地，必须返回起点线，重新开始。★每队单独计时，哪队用时最短，哪队获胜。★每队均有三次机会，如果重新开始，用时将累计。第十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期五组别：时间名次评星一组：二组：三组：第十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期五体验之旅通过游戏，你体验到了什么？收获了什么？团队意识重点二：由个性导向向团队导向转变在校期间，积极的参与集体活动，与同学协作完成任务，培养团队精神。初入职场，尽快的适应环境，了解你所在的团队，尽快进入角色第十三页，共二十四页，编辑于2023年，星期五企业甄选人才的标准1、团队合作2、主动积极3、学习能力强4、有责任感5、具有创新精神6、正直诚信第十四页，共二十四页，编辑于2023年，星期五体验之旅场景一：早上7：56某中职学校门口……情景体验：第十五页，共二十四页，编辑于2023年，星期五

场景二：早上7：56某公司门口……第十六页，共二十四页，编辑于2023年，星期五体验之旅重点三：由思维导向向行为导向转变初入职场：尽快了解所在单位的各种规章制度，做到“行为不出错”。在校期间：严格规范自身言行，养成良好的行为习惯。学校重职场重行为思维第十七页，共二十四页，编辑于2023年，星期五学习是你飞向明天希望的翅膀！第十八页，共二十四页，编辑于2023年，星期五今天工作不努力，明天努力找工作。第十九页，共二十四页，编辑于2023年，星期五体验之旅学校：重智力、重成绩企业：重道德、重行为在校期间，注重品德修养，认真“做人”。重点四：由智力导向向品德导向转变第二十页，共二十四页，编辑于2023年，星期五行动之旅第二十一页，共二十四页，编辑于2023年，星期五行动之旅-11-出发地：学校目的地：职场储备的“能量”：补给的“能量”：“加油”措施：第二十二页，共二十四页，编辑于2023年，星期五向职场出发！第二十三页，共二十四页，编辑于2023年，星期五回顾