现代教育理论与中学教育实践

《当代教育、教学理论》

---教育心理周云祥目前一页\总数四十六页\编于六点内容要点：◆影响当代世界教育理论的

哲学思潮和主要思想流派◆我国的基础教育课程改革◆我国教育、教学改革的实践特色目前二页\总数四十六页\编于六点

一、影响当代世界教育理论的

哲学思潮和主要思想流派影响到西方教育改革的哲学思潮形形色色：存在主义影响了世界人才培养的价值取向实用主义结构主义影响了人类的认知革命建构主义后现代主义——后现代课程观（多元----综合，混乱、干扰---系统等）目前三页\总数四十六页\编于六点

研究教育的角度——从人的主体出发,把人的自我存在及个性张扬放在首位,把教育的目的看成是帮助学生实现自我。主张以人性的完美与发展为基本点。重人文、轻科学，强调人性化，反对把人培养成科学的奴隶、社会机器的零部件。德国存在主义哲学家、心理学家和教育家雅斯贝尔斯(1883-1969)是存在主义教育思想的代表人物，主要著作有:《什么是教育》等。法国的萨特也主张人性就是自由地造就自己，创造自己，没有标准束缚自我的自由选择。这种思潮张扬了个性，也易导致人性的偏离。存在主义思潮对教育理论的影响目前四页\总数四十六页\编于六点个性的张扬有益于开发个体的潜能。一九六四年萨特获得诺贝尔文学奖，他拒绝领奖，他说：我不接受任何来自官方的荣誉，我只接受不受任何限制的自由。目前五页\总数四十六页\编于六点如此张扬个性，造成的社会问题必然很多目前六页\总数四十六页\编于六点追求个性自由和放纵个性的美国60年代的嬉皮士目前七页\总数四十六页\编于六点目前八页\总数四十六页\编于六点研究教育的角度——以社会的功利性和科学的功利性为基本点，注重科学的价值和社会的责任，主张教育以社会需要、国家需要为存在的基础。这种思潮利于促进社会和科学的进步。也容易导致学校教育单纯强调社会功能，忽视个人功能；重国家利益，忽视个人利益：重学生知识、智力的发展，忽视其人格的修养和完善，整个教学改革也以如何迅捷地掌握日益膨胀的科学知识，以社会的功利为中心。实用主义思潮对教育理论的影响目前九页\总数四十六页\编于六点

撇下媳妇给狼当“妈”。英国动物学家埃利斯对狼群的研究迄今已有18个年头，是目前这一领域的世界顶尖科学家之一。自己披上狼皮扮“狼妈”，染上狼的习性，妻子愤然离他而去。目前十页\总数四十六页\编于六点他曾被看作是科学怪人,除了搞数学,什么也不关心,什么也不知道。目前十一页\总数四十六页\编于六点清华的刘海洋:我觉得好奇，因为是兑在饮料里，看它能不能辨出里面有东西，不是存心想伤害它或怎么着。我比较喜欢动物，这都是实话。目前十二页\总数四十六页\编于六点结构主义思潮影响下的教育探索

结构的理念由来已久，著名的语言学家索绪尔，著名的心理学家皮亚杰、教育家布鲁纳等都具有结构主义的思想观点。结构主义认为任何事物，任何系统都是有一定的结构组成的。结构是一种关系的组合，是由各部分互相依存而构成的整体。美国教育家布鲁纳最先把结构主义思想应用于教育，强调要让学生掌握复杂知识的基本结构，重视知识体系的基本概念和基本原理的教学。目前十三页\总数四十六页\编于六点

只要能在学生认知结构图式和科学知识基本结构模式之间找到同化的途径。“任何学科都能以某种智力上可靠的方法教给任何阶段的任何儿童。”

他的这种观点强调了学习学科知识结构的重要性，改变了实用主义教育忽视系统知识体系的弊病，但由于偏重于学生学习知识结构的难度，加重了学生的学习负担，也受到专家们的指责。“洋思人”认为结构主义教学理论对他们的“先学后教、当堂训练”教学模式产生了很大的影响。

在这种思想指导下，布鲁纳提出了他的著名论断：目前十四页\总数四十六页\编于六点

江苏泰兴市洋思中学创办于1980年，学校创立了“先学后教，当堂训练”的课堂教学模式，课堂上教师讲课时间仅仅几分钟，课堂教学的过程成为学生在教师引导下自学的过程，从而有效地实施了素质教育，减轻了学生过重的课业负担。《中国教育报》、《人民教育》杂志等刊物都作过长篇报道。洋思中学认为结构主义教学理论对他们的“先学后教、当堂训练”教学模式产生了很大的影响。目前十五页\总数四十六页\编于六点建构主义思潮对教学理念的新思考

建构主义对人类学习和认知活动规律提出了更加深入的思考。上个世纪末，美国乔治亚大学邀请了世界著名的建构主义思想的学者展开讨论。他们梳理了从皮亚杰的发生认识论——维果茨基的最近发展区理论——布鲁纳的学科结构理论。建构主义在对结构主义反思的基础上，逐步确立了自己的思想脉络。目前十六页\总数四十六页\编于六点建构主义强调现代学习的三大特点：

◆世界是变化的，知识是发展的，学习者的认知同化不是简单的复制知识结构。

◆学习者在认识、解释、理解世界的过程中以自己的独特认知方式建构自己的知识体系。

◆学习者的认知活动是在群体认知条件的背景下，借鉴的、协商的、互动的进行其知识的社会建构。目前十七页\总数四十六页\编于六点建构主义教育思潮的意义

它正在改变人们认知世界的方式以《心理学》对知觉概念的认知为例

◆知觉是直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性在人脑的反映。

——以往的心理学中知觉的概念

◆知觉是感觉的输入对大脑正在进行的内部活动的修正。

——[美]戴维.伊格尔曼：我们对自己如何思维问题和已知和未知的一切《发现》2007年第8期目前十八页\总数四十六页\编于六点◆后现代主义主张教育就是要培养学生具有怀疑、批判的意识，具有积极探究的精神，是学生从好奇到具有批判意识，直至具有创造性的过程。

◆在后现代课程观中，开放的、互动的、共同的对话是构建后现代课程的关键。

◆

教师不再是知识权威的代表，而是一个建构者与解构者。

◆课程不再是具体编制的教材，不再是脱离教师、学生和情境的知识的组织，它的含义已远远超越现代课程。后现代主义影响下的后现代课程观目前十九页\总数四十六页\编于六点案例思考中美学生教育考察团之比较--《读者文摘》2004.41979年6月，中国曾派一个访问团，去美国考察初级教育。回国后，写了一份三万字的报告，在见闻录部分，有四段文字：

[1]学生无论品德优劣、能力高低，无不趾高气扬、踌躇满志，大有“我因我之为我而不同凡响”的意味。[2]小学二年级的学生，大字不识一斗，加减乘除还在掰手指头，就整天奢谈发明创造，在他们手里，让地球调个头，好像都易如反掌似的。[3]重音、体、美，而轻数、理、化。无论是公立还是私立学校，音、体、美活动无不如火如荼，而数、理、化则乏人问津。目前二十页\总数四十六页\编于六点[4]课堂几乎处于失控状态。学生或挤眉弄眼，或谈天说地，或跷着二郎腿，更有甚者；，如逛街一般，在教室里摇采晃去。我方结论：美国初等教育病入膏肓，再用20年中国就会在科技和文化方面把美国远远地甩在后面

在同一年，作为互访，美国也派了一个考察团来中国。他们在看了北京、上海、西安的几所学校后，也写了一份报告，在见闻录部分，也有四段文字：

[1]中国的小学生在上课时喜欢把手放在胸前，除非老师发问时才举起右边的一只，一般不可轻易改变；幼儿园的学生则喜欢把手背在后面，室外活动时除外。目前二十一页\总数四十六页\编于六点[2]中国的学生喜欢早起，七点钟之前、，在中国的大街上见到的最多的是学生，并且他们喜欢边走路边用早点。[3]中国学生种作业叫“家庭作业”，据一位中国老师解释，它的意思是学校作业在家庭的延续。[4]中国把考试分数最高的学生称为学习最优秀的学生，他们在学期结束时，一般会得到一张证书，其他人则没有。美方结论：中国学生是世界上最勤奋的，再用20年中国会在科技和文化方面把美国远远地甩在后面。

Q.从上述案例看，我们怎样理解现代教育，后现代课程理念又有哪些可借鉴之处？

目前二十二页\总数四十六页\编于六点在上述哲学思潮的影响下，其教育家们的思想观点异彩纷呈布鲁纳的“学科结构”、“发现法”、“早期教育”布卢姆的"掌握学习"理论赞科夫的"教学与发展"实验巴班斯基的"教学过程最优化"理论阿莫纳什维利等的“合作教育学”罗杰斯的"非指导性教学"瓦根舍因的"范例教学"理论洛扎诺夫的"暗示教学"思想目前二十三页\总数四十六页\编于六点二、我国的基础教育课程改革（一）国际背景1、国际社会对人才培养要求的总趋势联合国教科文组织提出了21世纪人才培养的四大支柱：目前二十四页\总数四十六页\编于六点目前二十五页\总数四十六页\编于六点2、世界各国都加大了课程改革力度

各国课程改革的总趋势：各国普遍把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施。主要特点：●调整培养目标，使新一代国民具有适应二十一世纪社会、科技、经济发展所必备的素质。●改变人才培养模式，实现学生学习方式的根本变革，使现在的学生成为未来社会具有国际竞争力的公民。目前二十六页\总数四十六页\编于六点美国中学课程特色英语（相当于我国的语文）有三部分：《语法》、《拼写》、《文献》，其中《文献》内容最多，厚达812页，涵盖小说、散文、诗歌、戏剧等，每篇文章都配有时代背景、文章分析、阅读理解，以及相关网址。内容极为丰富。科学（相当于我国的物理、化学、生物等）一是注重发现——假设——实验——求证的自学；二是内容现代，如在生命科学工具一节中，除介绍显微镜、X光之外，大量篇幅介绍电子显微镜、计算机断层扫描（CAT）、核磁共振（NMR）、激光技术应用等现代技术。选修课多：斯诺荷密斯中学54名教师开108门课程。目前二十七页\总数四十六页\编于六点日本--基础教育课程改革特色

日本每十年更新一次国家。2002年实施的新课程，力求精选教学内容,留给学生更多自由发展的空间。教育指导思想突出四个方面：●鼓励学生参与社会和提高国际意识；●提高学生独立思考和学习的能力；●为学生掌握本质的基本内容和个性发展创造宜人的教育环境；●鼓励每所学校办出特色和标新立异。

把自立、自律、爱心、强体被确定为日本21世纪教育的最高目标，强调培养面向世界的日本人。目前二十八页\总数四十六页\编于六点（二）我国基础教育课程改革的特色在课程宏观结构设计上与现代世界接轨

改变了以往过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。

突出了课程结构的均衡性、综合性和选择性。

1.目前二十九页\总数四十六页\编于六点九年义务教育课程设置及比例2001-2004年开始实施年级总课时比例一二三四五六七八九课程门类品德与生活品德与社会思想品德7-9%历史与社会或历史、地理3-4%科学科学或生、理、化7-9%语文20-22%数学13-15%外语6-8%体育体育与健康10-11%艺术或音乐、美术9-11%综合实践活动（信息、研究、社区、实践、劳技）16-20%地方与学校课程周课时262630303030343434274年课时91091010501050105010501190119011229522目前三十页\总数四十六页\编于六点

普通高中课程结构二OO四年学习领域144分科目必修学分116分28分以上选修I选修II语言与文学20语文10按照教育部要求，根据本地实际和学生兴趣、潜能和发展需要，各科目课程分类别、分层次设置若干模块，供学生选修。（学校开出率必须占所提供模块的80%以上）学校根据当地社会、经济、科技、文化发展需要，以及自身条件和学生兴趣，设置若干模块，供学生选修。（按18学时1学分计算）外语10数学10数学10人文与社会21政治8历史6地理6科学21物理6化学6生物6技术8信息技术4通用技术4艺术6艺术或音乐、美术6体育与健康体育与健康11综合实践活动23研究性学习15社区服务2社会实践6目前三十一页\总数四十六页\编于六点在课程内容编排上强调改变落后现状原高一语文

旧

第二册课文《猎户》颂扬的打豹英雄与保护现代野生动物的法规相抵触2.目前三十二页\总数四十六页\编于六点为改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状提出：

◆加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系

◆关注学生的学习兴趣和经验，

◆精选终身学习必备的基础知识和技能。

目前三十三页\总数四十六页\编于六点在课程实施的教学手段上，针对3.目前三十四页\总数四十六页\编于六点为改变课程实施手段过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状

倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手

强调培养学生的四种现代学习能力：●搜集和处理信息的能力●获取新知识的能力●分析和解决问题的能力●交流与合作的能力。目前三十五页\总数四十六页\编于六点在课程实施的教学过程上，针对

我国长期以来受赫尔巴特和凯洛夫教学理论的影响：

强调教学的三中心课堂中心、书本中心、教师中心

突出学习知识技能的环节

感知教学材料——理解教学材料——巩固知识技能——运用知识经验4.目前三十六页\总数四十六页\编于六点新课改提出了新的教学过程理念教师在教学过程中

●应与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系

●注重培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在实践中学习

●促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习目前三十七页\总数四十六页\编于六点三、我国教育、教学改革的实践特色

（一）实践特色1、在强调学生主动学习方面辽宁的魏书生的“六步教学法(定向-自学-讨论-答疑-自测-自结)”,开辟了强调学生主动学习教学改革的新领域。

2、在探究型学习的探索方面

北京的王能智被誉为“中国探究学习的先行者”，他的探究教学实践，在面向21世纪的培养创新人才的新教学转型中，对我们启发良多。

目前三十八页\总数四十六页\编于六点3、在教育实验探索方面

上海的顾泠沅十多年致力于“大面积提高数学教学质量”实验的研究，被美国的教育家布卢姆，称之为：“你就是中国的布卢姆”。4、在素质教育改革探索方面

很多学校和教师在“成功教育”、“愉快教育”、“赏识教育”、“校本课程特色”等广泛领域积极探索，取得了可喜的成就。5、在课程改革方面教师的教学观在不断改变，学生的学习逐步由被动转为主动，由听、记、考转为多样化的活动，素质的全面发展正在逐步实现。目前三十九页\总数四十六页\编于六点6、最新发展动向(参见原文)《国家中长期教育改革与发展规划纲要》(2010-2020年)——2010.03.01起向全社会公开征求意见我国将克服“一考定终身”义务教育不得设重点校和重点班政府学校家庭共为中小学生“减负”将注重培养学生适应社会能力将逐步取消学校行政级别目前四十页\总数四十六页\编于六点（二）存在的突出问题片面追求升学率的问题依然严重全面发展学生素质保障学生身心健康

仍需学校领导和教师们继续努力

目前四十一页\总数四十六页\编于六点该校大门口曾贴有这样的对联：胸无大志者莫进此门贪图安逸着另择他路西峡一高是河南省首批58所示范性高中之一，对于示范性高中，《国务院关于基础教育改革与发展的决定》的定义是：“实施素质教育的示范性普通高中。”目前四十二页\总数四十六页\编于六点2009年3月17日晚上10点50分，17岁的高三女生小蓓从5层高的教学楼上翻身跃下，557-5067-47而就在小蓓被推进手术室的同时，一名高三女生晕倒在了教室中，晕倒的女生是0610班的学生。