学校课堂改革培训心得体会_第1页
学校课堂改革培训心得体会_第2页
学校课堂改革培训心得体会_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

Word版本，下载可自由编辑学校课堂改革培训心得体会小学课堂改革培训收获体味

自开学以来，在定安县教导局、小学的各级领导下，经过开学前三天的新课程改革培训，使我们对新课改有了很大熟悉，虽现在仍在试探、探究中，但是也有颇多的感触和体味。

在课程改革之后，课堂教学越发强调要实施素养教导，从原有些应试教导向素养教导改变。过去我们的传统教导，就是典型的应试教导，这在一定程度上扼杀了同学的制造能力，也抹平了同学的共性。而之所以倡导素养教导，缘由在于老师需在教学过程中，充分挖掘同学的内在潜能，全面和睦地进展同学的素养，教学过程切忌整齐划一、统一教学，老师应当按照每位同学的实际，实施分层次教学，努力把因材施教发挥到极致。而且，教导是培养人的事业。作为教学对象的同学，他们是一个个活生生的人，不是产品。所以，在教学过程中，老师应当平等地关注和敬重每一位同学，给他们以主动参加教学活动及表现、进展能力的机会，尤其对于外语教学来说，在训练同学口语表述能力时，要多予以鼓舞、绝对，对他们在学习过程中的失误和错误实行宽容的态度。树立同学的自信念，让他们品味到胜利的味道。

在备课过程中，不仅仅要备教材，备教参，而且还要备同学，按照同学的认知能力和心理特点以及详细要实施的教学内容，来设计课堂教学，多思量如何才干用简练的语言，调动同学的思维，充分发挥同学的主体地位；并且在教学过程后，要准时对教学全过程举行反思，找出教学中存在哪些缺点与不足，从中悟出道理，总结阅历，以便在以后的工作中能够高屋建瓴地指导自己的工作，做到有所发觉，有所制造。

深化了解自己的同学，分析同学的学情，尤其老师要正视同学之间存在的智力差异，心理差异和人格差异，采取分层次教学，因材施教。比如：在课堂教学中，对于提问以及布置课后作业等环节要兼顾不同层次的同学，按照不学生生，提出相关一些难易不同的问题，让他们基本都能回答上，从而体悟一下胜利的味道。而且，在课前预习，课后辅导以及作业批改中存在的问题都要从层次性动身，提升他们的学习爱好，尤其对于那些学习困难的同学，提升学习爱好，培养他们的自信念，这是至关重要的。使他们能够充分参加教学活动中来，真正体现出他们的主体地位。

老师除了要传授给同学学问以外，更重要的是教给同学获得学问的`办法，逐步培养同学把握学习办法，引领他们养成良好的学习习惯和自学能力。老师在教学时，要多给同学设置一些问题，培养他们的问题意识，使之能够乐观主动地加以思量，并适时加以引发、引领，使同学终于能够乐观举行思维活动，并且能够触类旁通。所以,和以往的老师角色不同,在教学实践当中,老师要改变自己在教学过程中作用的改变。也就是说,在教学实践中，老师的作用是导，引发，协助，指引同学学习，使同学乐学，会学，肯学。老师用自己的巧妙高效的工作开启同学心灵之门，协助同学建构一生受用无穷的能力乃至生活工作的制造能力。

总之，今日我学到了无数，

人人文库> 全部分类> 应用文书 > 规章制度

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论