《浅谈幼儿圈的智能电子产品》 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选浅谈幼儿圈的智能电子产品摘要：随着时代的发展，网络的普及，智能电子产品逐渐盛行，除了成年人幼儿也深受智能电子产品的影响。本文通过分析智能电子产品吸引幼儿的原因，以及不同程度使用智能电子产品对幼儿的影响，从而提出正确引导幼儿使用智能电子产品的建议。关键词：智能电子产品幼儿影响引言：还记得智能电子产品刚开始上市的时候，我到了大学才有了真正属于自己的智能电子产品---手机，但是随着时代的发展，网络的普及，智能电子产品逐渐盛行，人们拥有智能电子产品逐渐低龄化，娃娃、汽车、积木不再是孩子们童年的唯一追求，智能电子产品更能吸引他们的注意力，父母给孩子的奖励也成各类小玩具升级成平板、手机、小度等。可是，智能电子产品为什么会成为幼儿喜欢的物品，它对幼儿又有哪些影响呢，本文进行了着重探讨。一、智能电子产品吸引幼儿的原因（一）智能电子产品高科技的应用智能电子产品操作方便，它不像以前的电子产品需要按键操作，现在幼儿只需要用手触屏就可以完成，想要什么就点什么，完全不需要考虑认不认识字的问题，这极大地满足了孩子的成就感。另外，智能电子产品内容丰富，音乐、视频、游戏，包罗万象，画面多姿多彩，轻松地吸引了幼儿的注意力。还记得当我第一次打开《孤勇者》这首音乐时，孩子们都异常的兴奋，而且全程跟唱，让我特别惊讶，我问其中的一个小男孩：“你怎么会唱这首歌曲的啊？”“抖音上有啊。”“那你用什么刷抖音呢？”“我家里有平板，我会玩平板。”听了他的话我才意识到现在的小朋友童年不仅有玩具和伙伴的陪伴，他们还有智能电子产品的包围，所以才有了网上说的“《孤勇者》成为了儿童歌曲”。因此，不要小看现在的小朋友，也许人家玩手机、平板等智能电子产品比你都厉害。（二）成年人的“榜样”作用现在的智能电子产品不仅吸引着幼儿，成年人也抵抗不了它们的诱惑。每天除了上班时间，剩下的时间基本上都是捧着手机低着头或者躺在床上姿势都不带换的，好像只要一部手机就能打发所有的时间。视频、游戏、网上购物等等，这些都让人们沉溺其中。视频通话、语音聊天更是成为人们之间联系的桥梁。幼儿每天生活在这种氛围中，想不知道智能电子产品都不行。有一天，我正带领幼儿上厕所喝水。突然，我的手机在办公12022年安徽省中小学教育教学论文评选桌上响了，我没有去接，打算等孩子全部上厕所喝水之后，再看是谁的视频，如果紧急再回复，结果园园拿着我的手机过来了，我说：“谢谢园园，不用拿过来，我一会再看。”园园说：“我已经接通了。”然后将手机递给了我，我一边看发视频的是谁，一边惊讶地看着园园。也许在园园心里接通视频很正常，可在我心里不这么认为。事后，我问园园：“园园，你怎么会接通视频啊？”她说：“每天晚上跟妈妈视频，都是我接的，我不仅会接视频，我还能发视频给妈妈。”看着她自豪的样子，我真的百感交集。由此可见，孩子对智能电子产品的基本操作非常熟练，他们认为会使用智能电子产品是一件很有成就感的事情。（三）家长们对“电子保姆”的依赖爱哭闹、调皮捣蛋是孩子的天性，家长们对孩子的这些天性需要有耐心的引导，长时间的陪伴，这样就能减少孩子不良天性的释放。但是，大部分家长都缺乏耐心和时间的陪伴，他们宁愿找一个替代品来代替自己的位置，而智能电子产品就是一个很好的选择。我同事有个三岁半的孩子，活泼可爱。我们聊天说，家里有个这样的宝宝，工作再累都能被治愈。但是她却说每天下班回去，她都只想躺在沙发上什么都不干，至于孩子就给他一个iPad，孩子拥有了iPad，就会安安静静地自己玩，不哭也不闹，让她特别省心。二、智能电子产品对幼儿的影响（一）智能电子产品对幼儿的积极影响合理使用智能电子产品可以激发幼儿兴趣，促进幼儿认知的发展，开阔幼儿视野等。很多幼儿在使用智能电子产品看视频、听音乐时，潜移默化地扩充了信息量，还培养了听音乐和欣赏音乐的能力，促进幼儿的全面发展。（二）智能电子产品对幼儿的消极影响我们都知道，任何事情都有两面性，有利也有弊，在做任何事情时想要去芜存菁，就要把握好度，超过了“度”都不行。使用智能电子产品也一样，如果沉溺其中，不可自拔，没了“度”，就会产生负面影响。 1、影响视力，造成视觉疲劳

众所周知，电子产品屏幕盯久了，首当其冲受到伤害的就是眼睛。智能电子产品屏幕小，画面闪烁不定，孩子们会不知不觉将眼睛凑上去，长时间的注视，就会引起视觉22022年安徽省中小学教育教学论文评选疲劳，从而诱发近视、散光、斜视等视觉问题。更何况幼儿的视觉系统发育还不成熟，更容易受到影响。记得每一次幼儿园体检时，我们都会发现，视力过关的幼儿只占小部分，这些幼儿有的还处在近视的边缘，大部分孩子的视力都在4.8以下，甚至有的还是矫正视力都不过关。 2、影响幼儿骨骼发育

幼儿骨骼的特点是：有机物多、无机盐少、柔韧性大而强度低、容易弯曲变形。因此在幼儿成长过程中骨骼一定要进行保护，运动强度不能过大，注意休息，不能长时间保持一个姿势等。但如果幼儿沉迷于智能电子产品，就容易长时间保持一个姿势，如低着头坐着或者躺着，极易对孩子骨骼和肌肉造成不良影响，不利于脊椎发育。 3、不利于幼儿认知能力的发展

智能电子产品看上去很先进，里面的内容丰富，孩子能接触到很多不同事物，但长期不加节制地使用就会阻碍幼儿认知能力的发展。比如，iPad的那种多样化的形式，很容易分散孩子的注意力，声音和图像并存，长期沉迷于此会限制孩子的思维，扼杀孩子的想象力。另外，我们小时候看到自己感兴趣的内容，会用自己的方式将它记下来，这样不仅培养了自己的动手能力，也锻炼了自己的记忆能力。但现在拥有了智能电子产品仿佛拥有了一切，所有想要的内容只需要用手点一下就什么都有了，时间长了大脑得不到锻炼，就会变得迟钝，记忆力就会减退。 4、不利于幼儿社会性的发展

智能电子产品中的世界是没有生命的，是虚拟的，它不能实现一对一的多思维交流。如果孩子过早专注于电子产品，与外界接触少，就会阻碍亲子之间、同龄人之间的沟通交流。孩子应该多出去走走，接触不同的人和事，这样能锻炼孩子的胆量，提高交往能力，而这些在虚拟空间是体验不到的。另外，孩子如果沉迷于智能电子产品，很少到户外活动，也容易造成性格缺陷，比如，孤僻症，社交恐惧症等，这样的孩子成天只知道待在家里，不敢或者不愿意接触外界社会，长此以往就会与社会脱节，不能适应社会。三、正确引导幼儿使用智能电子产品随着社会科技的发展，智能电子产品遍布世界各个角落，让幼儿接触智能电子产品是件在所难免的事情，但是我们一定要正确引导幼儿使用智能电子产品，使智能电子产品成为幼儿生活和学习中有益的一部分，而不能放任自流，任其危害幼儿的身心健康。32022年安徽省中小学教育教学论文评选（一）减少幼儿使用智能电子产品的时间家长应该规定幼儿每天使用智能电子产品的时间，时间最好是不超过30分钟，而且分段给孩子使用。家长也要做好幼儿的榜样，不能长时间玩智能电子产品，即使因为工作不得不使用，也不能在孩子面前使用。（二）家长要学会利用智能电子产品，开发幼儿智力当孩子想玩智能电子产品时，家长可以陪伴孩子一起，引导幼儿做有益的事情，比如陪着孩子认字、学唱儿歌，培养幼儿的记忆力；陪着孩子一起听故事，培养幼儿的想象力；陪着孩子听音乐，提高幼儿的欣赏能力；和孩子一起画画，激发幼儿的创造力等。（三）增加陪伴时间，转移孩子对电子产品的注意力家长利用空余时间多陪伴孩子，多陪孩子玩，比如，带孩子出去玩，多参加户外活动，可以让孩子多接触大自然，增加小朋友之间的交流。带孩子在家玩，可以培养亲子关系，减少幼儿对智能电子产品的依赖。千万不能让智能电子产品成为孩子的唯一世界。（四）筛选内容网络世界无奇不有，有些内容会存在安全隐患，所以孩子在接触智能电子产品的过程中内容必须是经过筛选的。现在很多软件都有青少年模式，建议家长都换成这一模式。另外，幼儿使用的智能电子产品上面只需要保留2-3个供学习有关的软件即可，不能下载太多软件。（五）家园合作，共同配合教师和家长共同合作，一起帮助幼儿树立正确的观念，让他们积极