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千里之行，始于足下让知识带有温度。第第2页/共2页精品文档推荐参加课堂教学展示课活动有感_工作心得体会.doc参与课堂教学展示课活动有感_工作心得体

会

这一次的课例展示，与往常所听的课有所不同：全部参赛教师要先举行教学主见的阐述，再举行教学展示，而教学过程中要体现和实施教学主见。四位教师都是36岁以上的骨干老师，非科组长即校长，她们的课堂都是值得我们——特殊是衰老教师——思量和学习的。最值得我们学习的便是她们在岁月积淀中，形成了自己的教学主见，并能用自己的教学主见指导课堂，在课堂上游刃有余的实施教学主见。

下面按照自己的所见、所闻、所思围绕“教学主见”，结合杨建辉教师的讲座，谈谈以下三点：

一、何谓“教学主见”？

教学思量：老师在教学中对相关问题举行思量，产生或形成某个或某些零散的观点。

教学思想：对问题系统的、深刻的、清楚的思量和见解，具有稳定性和统领性。

教学主见：是教学思想的详细化、共性化和科学化，是教学阅历的提炼、概括和提升，也是一种理性的思量。是表现教学自觉的程度，也是教学是否成熟、是否优质有效的标志。

在我所听的四节课中，教师们的教学主见和实施分离是这样的：

1、黄浦区荔园学校古晓兰教师。她主见要在数学课堂上渗透数学思想，让学会学习数学和应用数学。她在执教《三角形的分类》中，渗透分类归纳的数学思想，对三角形举行分类：先要

明确分类的标准（按角分和按边分），然后在分类中思量如何做到“不重复不遗漏”。让同学在分类活动中对事物举行有序的划分，归纳建构学问网络，增加思维的缜密性，提高解题能力，同学在这一节课中学得轻松又扎实。

2、增城市荔江学校的熊红妹教师，她认为教学就像做菜，要选好材，掌握火候，调好味。她在执教《三角形的内角和》中，的确很好的落实了这三点：

选好材——利用同学画的锐角三角形、直角三角形、钝角三角形，以及几何画板数学软件。

掌握火候——验证内角和是180°的办法有量（最直接的方法，先看教师演示再动手）、撕、拼（更好的方法，让三个同学上黑板拼）、几何画板演示（更科学的方法，看教师演示几何画板）等，她没有让每一个同学充分经受验证的过程，但是让全部同学都感触到了验证办法的多样性和结论的正确性。

调好味——让同学充分感触验证办法的多样性，例如量（最直接的方法，先看教师演示再动手）、撕、拼（更好的方法，让三个同学上黑板拼）、几何画板演示（更科学的方法，看教师演示几何画板）；同时通过多层次的练习使同学把握和应用学问。

3、最出色的是萝岗区黄陂学校庄琪教师，说她最出色，一是由于她的语言很有亲和力和感染力，二是她教学主见鲜亮而且在教学中得到了很好的实施。她主见老师要有效组织和引导同学开展活动，同时还要培养同学发觉和提出问题的能力。其中有一句话我特殊观赏“学问是学来的，才智是生成的”，在她执教的《抽屉原理（一）》中体现的淋漓尽致。从容易的“3支笔放进2个盒子会发生什么现象？”引导同学动手操作，发觉逻辑，提出“枚

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