大学英语教师培训心得体会(6篇)

第第页大学英语教师培训心得体会(6篇)高校英语教师培训心得体会1

伴着淅沥的雨和凉爽的风，为期一周的暑期英语教师培训完毕了，请允许我在这里真诚地表达我的谢意。感谢教育局领导，组织了这次让我终身难忘的特别的培训经受，给了我这个难得的与名师共同沟通，共同学习，共同进步的时机。我是湖北咸丰一名一般的学校英语教师，我虽然很喜爱学校英语教育事业，但理论学问与实践操作力量尚处于低水平阶段。在这次培训中，我仔细倾听了各位专家和名师的授课，感觉受益匪浅，并把我的心得与体会记录下来，与各位英语教师共勉。

我县于20xx年秋季学期正式开设了从学校三班级至六班级的英语学科课程，而今，我也经受了很多的英语课程培训，但唯独这次的武汉培训之行，虽然时间短，但是收效却是巨大的。，一周的学习是短暂的，但通过《简笔画在学校英语教学中的运用》、《英语课堂教学设计》、《学校英语教具制作和板书设计》、《学校英语课堂用语》等课程的学习，使我在思想上、业务理论上、工作实践上都受益匪浅，同时也看到了自己与他人的差距，明确了自己在教学上的奋斗目标，同时，也进一步了解和把握了新课改的进展方向和目标，反思了以往工作中的缺乏。一些对教育教学工作很有见解的省、市教研员以鲜活的实例和丰富的学问内涵及精湛的理论阐述，使我的教育教学观念进一步得到更新。下面是我通过培训获得的几个方面的体会：在此，我想谈谈自己的一些感想和体会：

此次给我们授课的教师根本都是来自学校英语教研员和来自教学一线的教师。我要特殊感谢和我们共同相处一周，敬职敬业的教师们，他们随便而不失严谨，广博而不失幽默的教学风格，都给我留下了特别深刻的印象，也让我从中受益匪浅。

教学总在不断的总结和尝试。在教学模式和方法上，肯定要重体验、重实践、重参加、重制造。这就要求我们教师在教学设计上要贴近生活，符合同学爱好的需求，我们给同学设计的教学内容要能引起同学的爱好，例如单词教学、会话表演、嬉戏活动等；教学的语言材料要真实、有用。同学在课上通过用中学、学中用，反复实践，学用结合。采纳多种媒体的现代化教学手段，创设良好的语言环境和充分的语言实践时机，优化教学过程。

敏捷多样的教学方法来自哪里？来自不断更新的教育理念，来自我们的不断进展的教育实践，来自我们孜孜不倦的探究讨论和学习。在今后的工作中，我要把学到的学问，多用在实际教学中去，力争使自己和同学共同进步，为英语教学做出自己的奉献。感觉到授课教师们学问真的很渊博。我更加明白了一个道理：一桶水和一碗水的关系！教师要教好同学，没有丰富的科学文化学问是不行的。所以上课之余，我利用了许多空余时间书店买许多相关的书籍，我想，这次培训完之后我要好好刻苦学习自己的专业学问以及相关的教学理论学问，来充实自己的大脑！

此次培训为我们供给了一个很好的学习时机，开阔了我们的视野，增长了我们的见识。我觉察自身在教学上存在着很多的缺乏之处，作为年轻教师，作为一线英语教师，我感到肩上的`担子更重了，我肯定要多努力学习。今后，我会在教材的钻研上多下功夫，在新的课程改革的带动下，转变教育思想转变教学模式，实施真正意义的主体性教学，我会尽量将学到的学问技能运用到学校英语课堂教学中。我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，争取成为一名优秀的学校英语教师！

高校英语教师培训心得体会2

阳春三月，春光明媚，像久旱的大地迎来甘霖，高校英语教师们迎来了自己的盛事，依据教育部高等教育司的通知〔教高司函[xxx]10号〕，为进一步推动高校英语教学改革，促进高校英语教学改革成果的广泛应用，不断提高高校英语教师教学水平，全面提高高校英语教学质量，教育部高等教育司于xxx年3月21-22日利用远程网络培训系统开展了高校英语教师在线培训工作。作为本次参与培训的100所高等学校的教师之一，能够参与培训，亲自倾听几位专家、教授的讲座，本人感到非常荣幸。

此次培训通过高校英语教学新模式的组织与实施，高校英语教学软件系统应用，高校英语四、六级考试改革及《高校英语课程教学要求》解读四个局部，深化的对本学科教学讨论探讨、互动，和参与培训的教师共享了课程的教学改革成果和内容建立阅历，指导解决了参训教师教学实践中遇到的一些本学科的教学问题。

本人在学校承担的是高校英语课程的教学任务，在教学过程中，对如何解读《高校英语课程教学要求》，如何将该要求中的各项新指导思想和内容落实、贯彻到实际教学活动中，以及如何使用符合要求的新教材有着种种困惑。根据该要求，如何转换自己的角色，如何从教师为中心转换到同学为中心也是自己始终感到较难把握的。作为承担课程教学任务的高校在职教师，本人非常幸运，能够带着教学工作中的种种疑心，在坐落于秦岭山脚下的我校新校区，参与这次期盼已久的培训。

教育部高教司杨志坚副司长的讲话足以说明这次培训的重要性，同时，也说明白教育部高教司对高校英语教学的重视。虽然只有短短的两天时间，但是，能够听到几位大家的报告，与来自全国各地其他高等院校的从事外语教学一线的同仁共享沟通，本人感到万分的幸运。在十几年的教同学涯中，还是第一次与全国这么多讲授高校英语课程的教师切磋沟通，感受良多。第一次亲耳倾听教育部高校英语教学指导委员会主任王守仁教授《解读高校英语课程教学要求》，使自己对该要求有了进一步深化了解。开头的新一轮高校英语教学改革，以提高高校生的英语听说和沟通力量为主，以解决长期被社会批判的.“聋子英语”、“哑巴英语”问题，培育同学的英语学习与沟通的可持续进展力量，能使同学能够在毕业走向社会后自我进展完善，从而转变“活到老，学到老，就是用不了”的状况。

在我国，根底教育和高等教育阶段应当怎样划分英语学习的重点和怎样连接，始终存在较大的争议。很多教授英语的教师、专家认为应在高中阶段解决同学的英语听说问题。但就我国目前的条件来看，一方面根底教育阶段缺少合格的英语教师和足够的经费。另一方面，即使使用信息技术，广阔农村也缺少既懂英语又懂信息技术的管理维护人才。这就确定了不行能在上亿的中学校生中解决英语听说问题。英语学习阶段的分工合作应是，根底教育阶段重在语法、词汇和阅读，局部有条件的地区可强化听说；高校阶段主要解决听说力量，打下可持续进展的根底；讨论生阶段那么应以快速专业阅读和写作为主，重在提高专业阅读和表达力量，同时加强专业英语的听说沟通，依靠国际会议、学术访问和商量等科研活动到达自我完善。

中山高校的夏纪梅教授题为《新教学模式与教师角色转变》，深化浅出的分析了新教学模式下教师角色的转换，对解答本人始终以来的困惑非常有关心。而全国高校英语四、六级考试委员会主任委员、来自上海交通高校的金艳教授《四、六级机考改革》的讲座，关心本人了解了机考的形式，加深了对四、六级机考题型的了解，有助于本人对教学活动进展新的支配。

由于熟悉上的差异和其他各种因素的影响，英语教学改革还存在着一些前进中的问题，但是，推动高校英语教学改革是我国经济、社会进展的需要。高等教育要培育能满意社会经济、科技文化等各个领域需要的具有国际竞争力的高质量人才，就必需加强和改进高校英语教学。同时，推动高校英语教学改革也是高等教育进展的需要。高校英语教学质量在肯定程度上从一个侧面反映出一所学校的教学质量和整体水平。因此，深化高校英语教学改革，提高高校本科的英语教学水平也是学校提高整体教育质量、促进学校进展的需要。最为重要的是，推动高校英语教学改革也是高校英语教学自身改革与进展的需要。随着我国改革开放事业和国内形状势的进展与改变，特殊是从新世纪高等教育人才培育进展战略高度来看，我国现有的高校英语教学还存在着一些问题与缺乏，最为突出的就是对同学英语综合应用力量培育重视不够。

通过这次培训，新熟悉了好多高校英语学界的同仁，大家互通有无，在网络上沟通互动，学习到了许多他们的阅历和方法，同时，也有了业内人脉的积累。诚心感谢各位大家的细心讲解，和全部组织者的悉心组织，这次培训的收获不仅仅局限于以上所述，还有许多更微小的要留待以后的教同学活中细细体会；这次培训的影响也不仅仅局限于这两天，将是终身，这里想代表本人和本人以后将从中受益的一届又一届的同学向全部为这次胜利的培训活动有所奉献的参加者、组织者表示诚心的感谢！同时，盼望以后能有更多的大师和大家能走入这个讲坛，与广阔同仁共享他们的胜利阅历。

高校英语教师培训心得体会3

为期5天的英语培训即将落下帷幕，在这紧急、充实而又欢乐的5天里，我感受了许多，也学到了许多，这次培训使我受益匪浅，虽然时间很短，但是培训的内容给了我教学上很大的关心，听了的宋立泽和郑岚峰的理论指导，也观看了一些教学实例，亲身体验了一些活动，让理论联系了实际，使得我更深刻、更透彻的领悟了教师所讲的内容。以下是我的一些心得体会：

一、重新熟悉了自我

通过学习使我的思想有了一个新的转变，作为一位英语教师，必需具有渊博的英语学问，娴熟的操作技能，良好的思维品质，在英语的探究过程中，教师不再把英语学问的传授作为自己的主要教学任务和目的，也不再把主要精力花费在检查同学对学问把握的程度上，而是成为学习共同体中的成员，在问题面前教师和孩子们一起查找答案，在探究英语的道路上教师成为同学的伙伴和知心伴侣。

二、对英语课堂教学有了新的熟悉

通过听郑岚峰教师讲的一些教学技能及他课堂教学的一些阅历和感悟，我对英语课堂教学也有了一个新的熟悉，英语课以语言为对象，强调以任务入手，放眼看四周世界，培育同学的英语力量，这个就是学问点。在教学总体目标上留意爱好，体验胜利和培育自信；在课程实施上注意制造学习环境和提高学习效率；在教学模式与方法上注意参加实践和创新进展；在语言教学的目标上，注意培育语感和交际力量；在教学评价上，注意运用鼓励机制和多元评价。英语教师应具备的听、说、读、写、译的教学技能，给英语教师指明的努力的方向，明确了作为一名合格英语教师应具备的根本素养。

三、英语根底学问和根本技能有了一次质的飞跃

这次根底学问专业的培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。语音、听力、口语、写作对我的英语水平有了一个很大的促进。尤其是郑岚峰教师的语音课，由原来不知如何正确发音到如今根本标准，且较清晰地了解如何教同学的英语发音，真是大有收获。语言学习只有在有意义和有目的的活动中才会发生。通过专家教师的细心讲解，让我了解了如何较好的进展英语的听、说、读、写的教学，我们的英语教学法让同学有较沉重的压力，而不会感到学习的欢乐，事实上每一项力量的教学都可以教得特别好玩。优秀教师的做法让我很受启发。许多时候我们的同学不愿开口说英语是由于没有平安的语言环境。强调词汇和语法学问使教师常常当众打断同学的发言，让同学觉得很为难，长此以往，同学就不愿当众用英语沟通了。因此，要提高同学的听说力量，首先要给同学制造一个平安的语言环境。在平安的语言环境，教师注意沟通的内容而不是词汇和语法的正确性。利用自我纠错力量，同学在不断的沟通中就能提高听说力量了。只有在不断的练习中，同学的口语力量才会不断的提高。

四、对教材的把握有了一个整体的熟悉

作为一线教师，我知道了怎样的课才算是一堂好课，不泛包括师生互动，同学主体等，但我觉得关键还有对教材的把握，通过培训，使我明白了，我要用教材教同学，而不是教教材，可以制造性地使用教材，围绕课标可删可增，另外要熬炼同学的实践力量，也就是听、说、读、写的力量，也就是说在课堂中，Pairwork和Groupwork局部不但要练，还要让每一个同学都能参加其中，勇于张口，使课堂气氛活泼而有秩序，让同学都能找到自己的定位，真正喜爱上英语课堂。

作为一线英语教师，通过这次培训感到肩上的担子更重了，特别感谢教育局领导能给我这样一次学习的时机，我会加倍努力，在以后的教育教学中勤于思索，擅长分析，尽早成为一名优秀的英语教师！

高校英语教师培训心得体会4

为期两天的高校英语教师网络在线培训令我获益良多，让我更加清晰地熟悉到了新形势下高校英语教学的任务和要求，明晰了高校英语四、六级考试的改革方向。各位教师同仁对新教学模式的探究与实践开拓了我的视野，带给我许多启发，反思自己如今的教学状况，我熟悉到了今后努力的方向。

王守仁教授对现行《高校英语教学要求》进展了特别细致深化的解读，并指出了英语教学改革之后高校英语教学要求的改变之处。我想这些改变之处是我们教师应当重视的，由于只有理解了为什么会有这些转变以及向何方向转变，我们才会更加明确教学的目标并采纳与其相适应的教学方法，这样才能更好地关心同学到达所要求的英语水平。在讲座中，李霄翔教授阐述了英语新教学模式实施的理论根据，指出了新教学模式下教师角色的转变及其给教师带来的挑战。听了李教授的报告，我更加熟悉到高校英语教师角色转变的重要性，我们的课堂要从以往传统的以教师为中心转变为以同学为中心，教师要多实行互动式教学和实践式教学，让同学在做中学、学中做，真正提高英语水平。这样，我们教师就必需不断提升自己的核心竞争力，以适应到达新的教学模式的要求。

南京航空航天高校的谢小苑教授和北京交通高校的蒋学清教授那么分别介绍了本校在组织与实施新教学模式过程中的阅历心得，她们具体介绍了对新教学模式实施的详细步骤，所取得的明显成效，以及所遇到的困难。南航和北交所进展的新教学模式的实践与探究对我启发很大，其中许多创新的教学方法和理念是特别值得我学习的，比方他们在教学中所严格实践的三个环节——课前、课堂和课后环节，他们在这三个环节中对同学都有清楚明确的要求，而且同学只有完成了上一环节才被允许或者说才能更好地进入下一环节。这样环环相扣的新教学模式对于学校的计算机和网络设备要求较高，南航和北交对新教学模式的实践或许临时还不能完全借鉴应用到我们江西师范高校，但是他们给我们供给了一个参照，使我们对于如何改善本校教学环境、创设有利于高校英语课程建立的条件有更明确的方向。

金艳教授对于高校英语四、六级改革的分析让我对新的四、六级考试有了更全面的了解，她对英语四、六级机考的试点考试所做的具体介绍让我更加明白了以后四、六级考试改革的方向。四、六级机考在中国还是一种很新的考试模式，在金教授对机考考试各局部进展分析的时候，我留意到，在机考中，听力将会贯穿到几乎整个考试，不仅仅是听力局部，后面的读、写、说等局部都和听力有关。因此，只有听懂了，才知道题目问什么，才能连续后面的答题。这就要求我们教师在今后的教学中更要重视对同学听力力量的训练，由于这里听力是说、读、写、译的根底。

两天的集中网络培训内容丰富，极大地增进了我对高校英语教学以及四、六级考试改革的了解，使我更明确了以后的教学目标。通过借鉴学习各位教师同仁们介绍的心得阅历以及与本校教师在培训后进展的心得商量，我获益良多，以后我要尽量把这些学习到的新方法、新理念运用到课堂教学中去，同时和本校的各位教师一起努力，朝着新教学模式下的课程建立迈进。

高校英语教师培训心得体会5

11月1日，我有辛参与了由区进修学校组织的学校英语骨干教师培训。这个培训是我参与教育工作以来参与的令我受益最多的培训，感受颇深。

通过这次学校英语教师的培训，我学到了很多新的学问和教学方法，提高了自身的根本素养，开拓了眼界，为今后的英语教学奠定了根底。下面我就本次培训内容谈谈自己的几点体会。

一、走出去——杭州、绍兴两地之行

在班主任毛教师的带着下，我们奔赴杭州及绍兴两地，观看省市优秀教师的示范课，学习优秀教师的教学阅历。虽然有点累，但是心里有的是更多感慨，由于“学习”对于我们来说太重要了。我们确实应当走出萧山，去感受一下其他地区优秀教师的不同的教学风格，学习她们卓越的课堂教学技能。都说“要给同学一杯水，我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错，在教学工作中，我始终觉得自己无论是课堂教学技能还是教学理论，都知之甚少。参与工作几年了，我对于英语教学的理论仅局限于知道英语教学策略和一些新课标的要求，在平常上课过程中没有留意总结反思自己的教学行为，这样在教学中就感到自己的进步很少。因此，以后要努力学习，特殊是要学习一些优秀教师的教学阅历，擅长觉察，擅长积累，擅长讨论，不断提高自己的教育教学水平。

二、请进来——省知名教研员、优秀教师亲临指导

这次培训除了进展丰富的实践培训外，也让我们享受了一次教育教学理论的大餐。来自省内各地的知名教研员、优秀教师为我们呈现了一个个精彩纷呈的讲座，涵盖了教学建议、语音教学、语篇教学、语言的输入与输出、论文的写作、专业成长和课堂教学等各方面的内容。其中让我印象最深的是江干区教研员徐蔚教师的讲座——教之思，心之悦。她说“忙是可怕的，由于忙就不会有时间静下心思索，也就不行能形成自己的教学风格，我们应当知道为什么忙？忙要忙的有价值。”由此我想，我们如今的教师成天忙的团团转，忙的顾不上同学，忙的没有时间关心同学，忙的没有时间好好改作业…。只有在上课的时候才匆忙见一面同学，试问，如此“忙”的价值在哪？除此之外，许教师的讲座结合了许多教学设计的课例，给了我们在座学员许多启发。

总之，短短12天的培训时间，使我进一步自己的努力方向，我将从同学的实际状况动身，仔细钻研符合自己同学的英语教学法，进展同学的综合语言力量，使得学习过程成为同学形成主动情感的世界。我将不断的学习新课程中的理论学问，并运用到实践当中，为学校英语教育做一点微薄的奉献。

高校英语教师培训心得体会6

高校英语教学改革已经实施了6年了，各个高校的教师在实践过程中有成果也遇到了一些问题。这次由教育部组织的高校英语教师网络在线培训给我们一线教师供给了一个特别好的沟通平台。我们不仅可以听取各位专家所做的报告，还可以在线实时和其他高校的教师沟通阅历和探讨问题。在短短两天的学习沟通过程中，我对于大英课程要求有了更深层次的理解，也从各个专家和教师处学到一些先进的值得借鉴的阅历。

1、制造一个以同学为主体的适合本校的独特化高校英语教学模式

王守仁教授首先给我们解读了《高校英语课程教学要求》。新的课程要求在充分考虑我国高校英语教学现状下，又结合教学改革实践阅历和社会进展的需求，制定了一个更加实际的教学指导。新的课程教学要求明确高校英语教学的重点，提出要培育同学的英语综合应用力量，特殊是听说力量，同时增添其自主学习力量。同时还避开了片面化倾向，提出高校英语课程“兼有工具性和人文性”；实施新的教学模式，一方面要“开发和建立各种基于计算机和网络的课程”，另一方面要“发挥传统课堂教学的优势”。

结合我们学校实际，我们在详细的英语教学过程中以针对每个学院同学的专业特点设计一些听说和阅读商量话题，使得同学的高校英语学习与将来要学习的专业学问相连接，为同学的专业讨论奠定了肯定的语言根底，同时还可以激发同学们的学习爱好，鼓舞同学学习。这正是独特化英语教学的表达。我们在本级同学中的局部班级进展了试验，通过问卷调查，教学信息反应和考试成果分项比照，觉察这种方法更加有效。在今后的教学过程中就可以通过教师之间，师生之间的沟通，设计并完善一个更加有效的以同学为主体的任务型教学模式，关心同学到达他们的英语语言学习目标。

2、高校英语四、六级考试改革

我校的20xx年12月参见了高校英语四级考试的机考试点。通过与参考同学的沟通，我们了解到同学对于新的四级机考形式很感爱好。这种新的考试模式能够更进一步的测试出同学的英语语言运用力量，也更加贴近同学今后的英语实际语言运用环境。在考试过程中，单纯词汇和阅读已经无法通过考试了，必需练习听和说——这是同学们今后英语运用的主要技能，也符合我们高校英语课程教学新要求。同时，同学们对于我们如今所使用的教学资源提出了一些新的要求，比方增加原汁原味的英语视听素材，针对素材进展专题商量等等。我们在如今的教学过程中就增加了各种形式的材料，关心同学进展学习。这种新的语言材料，与原来我们使用的经过编辑的材料相比，更能吸引同学的留意力，同学的学习热忱也提高了，我们还觉察，经过一些练习后，同学面对生疏人说话的信念也有所提高。这种新模式的四六级考试更加符合我们高校英语教学改革的需求。

3、我校高校英语教学新模式的探究

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