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文档简介
养成乐学善学的良好习惯——积极的学习态度和浓厚的学习兴共同的家，我们都要爱她。让(1)出示“对”字。个别读，齐读。(2)认识“对”字的部首及结构，找出“对”的反义词。(3)出示“雨风花鸟”的图片，让学生猜一猜这是什么字？然后相机指导(4)把生字放回句子中指生个别读，齐读。(1)课件出示最后一句。指名学生朗读。(2)去掉“山清对水秀，柳绿对桃红”中的“对”字，再读读，谁想读？习惯读成“桃红柳绿”。(4)学生赛读，看谁读得最好。(5)同学们，你们真棒，都说“桂林山水甲天下老师奖励你们，让你们(6)看完这样的山水，你有什么样的感觉呢？可以用哪个词来说呢？(山(7)你能用这些词来介绍自己的家乡吗？云大雨下雨刮风大风高山山清水秀(1)课件出示苹果上的字。(2)指名认读。(3)开火车读生字。(4)读成语：山清水秀、桃红柳绿。(1)引导学生读《对韵歌》。(2)指名2-3名学生当小老师领读课文。(3)男女生对读。(耳对眼)。(鼻对口)。(手对足)。两只眼睛，下面是弯。虫云山对。(一)学习第一句1.过渡：孩子们，看！动听的读书声把谁吸引来了？(出示：乌云图片)人最早刻在龟甲或兽骨上的文字，叫甲骨文，这雨等等的人，天气马上要下雨了。所以，出示：云对雨(开火车读)。颜色、别想和小朋友一起做游戏，可是它一个人怎么也(二)学习第二句。1.(出示----盛开的桃花树)看看这幅图，图中有什么？我们可以说：()的花(生填空)那谁来说：补充(课件出示：花对(树)，指名学生读。(出示鸟的图片)(出示字卡：鸟)指两名孩子读。——那谁来告诉大家,鸟对什么呢？课件出示补充(鸟对()虫)(2)生生互动。(3)做课中操累了，我们来做个课中操《拍手歌》放松一(三)学习最后一句，指导朗读。()的山()的水(指名说)3.孩子们，当你看到类似这样美景时就可以说“山清水秀”(课件出示此词)师4.出示字卡---山过渡：刚才我们欣赏了美丽的山水，来，让我们欣赏美景吧！出示(柳绿桃红)我们可以说：()的树()的花以称为：柳绿桃红。师领读几遍。看！课件出1.(出示课文)指名学生读。师范写(师
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