人教版初中语诗词默写

【精品】最新人教版初中语文诗词默写

古诗鉴赏：

《题破山寺后禅院》

11、点明时间地点和古寺环境的句子：清晨入古寺。初日照高林。

2、描写古寺环境幽深静谧的句子：曲径通幽处，禅房花木深。

3、移情于物，运用拟人的修辞手法，借鸟写人，写出了作者游

览破山寺后禅院的愉悦和被景所感染淡泊宁静之情的句子是（涤

荡心灵，怡情悦性的句子）：山光悦鸟性，潭影空人心。

4、以声衬静，营造一种万籁俱寂，体现禅意的诗句：万籁此都

寂，但余钟磬音。

《送友人》

1、以浮云孤飞、来去不定喻游子之心和以落日将下、依依不舍

喻故人之情的诗句是:浮云游子意,落日故人情。

2、借马鸣犹作别离之声,衬托离愁别绪的诗句是:挥手自兹去,萧

萧班马鸣。

3、“青”“白”色彩明丽，横写出了青山的静态，“绕”写出

了水的动态描写寥廓秀丽图景，点明送别地点的诗句：青山横北

郭，白水绕东城。

4、诗中把朋友比作“孤雁”表达诗人对朋友漂泊生涯同情关切

的句子：此地一为别，孤蓬万里征。

《卜算子.咏梅》

1、写梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行（表现至死不

变的爱国心）的句子是

:零落成泥辗作尘,

只有香如故。

2、表现梅花高洁傲岸（表现梅花与世无争襟怀坦荡品格

）的句

子是:无意苦争春,一任群芳妒。

3、用梅花的处境来寄寓诗人孤独处境的诗句：驿外断桥边，寂

寞开无主。

4、描写梅花雪上加霜，处境艰难、凄惨的句子：已是黄昏独自

愁，有著风和雨。

5、王安石的咏杏诗有“纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘

”的诗

句。陆

游的《卜算子·

咏梅》中比其用意更为深沉的词句是：

零

落成泥碾作尘，

香如故。

《卜算子.黄州定惠院寓居作》

1、营造夜深人静、月挂疏桐的孤寂氛围，为人物出场做铺垫的

句子：缺月挂疏桐，漏断人初静。

2、用象征、拟人手法，表现孤鸿的心理活动，表达作者贬官后

孤寂处境和孤高自许、不愿随波逐流的心境的句子：拣尽寒技不

肯栖，寂寞沙洲冷。

3、直接写自己孤寂心境的句子：惊起却回头，有恨无人省。

《送杜少府之任蜀州》

1、写送别的地点和友人要去的地方的诗句（

在叙将别之时，气

势宏伟，已寓不必伤别之意，为下文抒情情奠定基调的诗句

）：

城阙辅三秦，风烟望五津。

2、用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名

句是（表达诗人送别友人时旷达胸襟和真挚友情的诗句）：海内

存知己，天涯若比邻。

3、表明不要因为离别而伤感的诗句是（劝慰友人不要做儿女之

情的诗句）：无为在歧路，儿女共沾巾。

《望洞庭湖赠张丞相》孟浩然

1、描写洞庭湖烟波浩渺，水天一色，雄伟壮阔景象的句子是

:

气蒸云梦泽,波撼岳阳城。

2、描写洞庭湖笔力千钧,波澜壮阔、浩大气势的名句是

:气蒸云

梦泽,

波撼岳阳城。

3、巧妙设喻表达渴望出仕而无人引荐的句子是

:欲济无舟楫

,

端居耻圣明。

4、运用典故含蓄的表达了诗人求仕之心

(急于求官、服务社会；

求仕之心)的诗句是:坐观垂钓者,徒有羡鱼情。

《关雎》

1、

描写男子对心爱的人日夜思念的句子是

求之不得,寤寐思

服.

2、

《关雎》中成为后人追求爱情的代名词的诗句是：窈窕淑

女，君子好逑

3、

写出了年轻男子对女子的思慕之情的句子是：窈窕淑女，

君子好逑。

4、

借关雎鸟起兴引出男子对女子的思慕之情的句子是：关关

雎鸠，在河之洲。

《蒹葭》

1、成语秋水伊人源自诗句：所谓伊人

,在水一方.

《茅屋为秋风所破歌》

1、杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人舍己为人，至死不

悔济世情怀的诗句是“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”！

2、在《茅屋为秋风所破歌》中表达诗人推己及人、关心民生疾

苦之情的句子是：“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”

3、杜甫表达了一个美好的祝愿（表现作者饱览民生疾苦,体察人

间冷暖的济世情怀）的语句是：安得广厦千万间

,大庇天下寒士

俱欢颜.

4、杜甫《茅屋为秋风所破歌》中的诗句“安得广厦千万间，大

庇天下寒士俱欢颜”集中表现了诗人博大胸襟和崇高理想。

《卖炭翁》

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