冀教版五年级科学下册《山脉的变化》教学设计_第1页
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文档简介

教学目标1.科学探究目标：能有根据的推测“老年山脉”初期的形态特点。用模拟试验的方法验证岩石破碎的假设。能通过分析模拟试验的结果推测出使岩石破碎的各种因素。2.情感态度与价值观目标：能用发展的观点看待地球表面岩石的变化。3.科学知识目标：能解释“老年山脉”和“幼年山脉”的含义。能用自己的话解释造成地球表面的岩石不断破碎的原因。教学重点指导学生通过观察、想象、假设，设计并完成模拟实验，初步认识风化作用对地表改变的影响。教学难点设计模拟试验验证岩石破碎的假设。教学材料教师准备：不同山脉形态的图片、风化作用视频材料。学生分组材料：玻璃、酒精灯、试管夹、烧杯、水、酸溶液等。教学过程一、创设情境、提出问题1、谈话：老师给大家带来了两组图片，我们来欣赏一下，比较一下它们在外形上有什么区别呢？（上面的险峻陡峭、下面的起伏平缓）2、师：我们大家知道，山脉占地球陆地的面积不足五分之一，像这类起伏比较平缓的山脉大约形成于36000书）3幼年山脉）师：从幼年山脉到老年山脉经历了几亿年的时间，为什么“老年山脉”会变成二、自主体验、合作探究1、大家都知道山脉是由岩石构成的，结合自己的生活经验和学过的知识思理由、根据。2、学生猜想。3、交流猜想。学生可能会想到的因素有：a.温度的影响。b.水的作用。c.d.e.风的力量4、设计方案(1)师：关于引起山脉变化的原因，大家提出了自己的猜想，那大家的猜想大家根据这些材料思考一下我们准备验证哪个因素对岩石破碎的影响？你们小组准备怎样验证呢？请每组设计出自己的实验方案。②你准备如何操作实验？实验中可能出现什么现象？能说明什么？）(2)学生开始小组研究、设计，师巡回指导。(3)交流实验方案(4)确定小组实验内容5、实验探究(1)学生小组实验。师：下面请同学们按照刚才设计的方案验证自己的猜想，在研究过程中，注意以下几点：①千万要注意安全！③通过观察实验现象，你想到了什么？(2)三、分析比较、归纳总结。的变化而破碎的？（学生先说、在播视频）师：正是由于温度的变化，经过反复的热胀冷缩使岩石破碎的。3、揭示风化作用。师：同学们，刚才通过实验验证，和观看老师的实验我们知道了温度变化、水、空气、生物等外力的作用和影响，给地表或近地表的岩石造成的破坏，称为风化作用。四、拓展延伸、实践运用1、现在能知道山脉变化的原因了吗？结语：多种内外力作用引起的地球物质运动不断地改变着地球表面的形态，今天咱们探究的山脉的变化就是多种因素共同影响山脉形态的过程。丘陵……它们是怎么形成的呢？它们的变化会受到什么因素的影响呢？请同学们课下多搜集一些资料、图片，今后的科学课上我们会继续研究，探索。板书设计：山脉的变化岩石破碎幼年山脉老年山脉（风化作用）实验方案实验名称：

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