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文档简介

中班语言活动开抽箱教案与反思1.教案内容1.1教学目标初步掌握词汇，提高中班儿童的语言表达能力；引导儿童积极参与语言活动，提高语言交际能力；培养儿童的团队合作精神，提高互动能力。1.2教学资源一个大型抽屉式木盒；五个小木箱子；五个彩色棉绳；五张卡片。1.3教学步骤第一步：引入教师介绍“抽箱子”游戏的玩法，并告诉儿童木盒子里会有很多好玩的东西。教师引导儿童把木箱子合理放置在教室的不同位置，并告诉孩子们将在不久的将来开始抽好玩的物品。第二步：运用语言教师分组让儿童自愿参与。每组有五个学生，每个学生都有一个箱子和一条彩色棉绳。教师放置五张卡片在教室的五个位置上。每个卡片上面有一个代表物品或动作的词语，例如：“小狗”或“唱歌”等。教师给出一个卡片上的词语，然后，每个学生将用他们的语言表达他们的理解，以及如何用相关单词来下达命令，例如：“请把这个箱子放在窗户旁边。”教师指导学生使用深化技巧，例如阐述、补充等，以更好地表达自己。第三步：提高技能教师逐一指导每组儿童抽取木箱子中的物品，并鼓励他们交流如何正确操作。在讨论中，教师可以提供一些鼓励性的反馈，并鼓励学生在合理的时间范围内共享创意，并短暂地讨论、提问、增强抽屉活动的吸引力。1.4教学习材一些小型玩具，例如玩具动物或小球；一些颜色纸张或卡片，上面写有人、动物、玩具等绘画或文字，用于讨论。彩色钩子2.反思2.1教学效果这次语言活动开抽箱教案的实现成功带来了很多成效。学生们在分组合作中自主学习和交流，这种形式让中班年级成为了直接学习和交流的主体。这样让儿童们在教室里思考和探索，人际交往得到了极大的提升，同时吸引力也得以提升。2.2学生体验抽箱子活动不仅基于中班年龄段的语言要求，还紧密2.3教学建议下次我们可以在课堂前准备好一些更有趣，更有挑战性的玩具或物品，以增加学生们的兴趣和吸引力。同时，我们可能还需要在教学资源方面进行扩展，例如新的木箱或快速捆绑绳子，以便于抽箱子活动的展开。3.结论中班年龄段的儿童需要更多的学习和语言实践机会。通过这种抽箱子活动，学生在教室中得到了探索和思考的机会，在实践中不断学习和提高语言表达能力。而且，这种

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