部编版小学语文 一年级 秋学期语文教学计划 教案

一年级秋学期语文教学计划一、教学目标 （一）汉语拼音1、学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。2、助汉语拼音识字、正音、学说普通话。（二）识字与写字1、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2、认识常用汉字400个，会写其中的100个。3、掌握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。（三）阅读1、喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容，乐于与他人交流。（四）口语交际1、学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际，踊跃发表自己的意见。二、教材分析 一年级语文新修订教材新增了《日月水火》《天地人》等课文，保留了《四季》、《日月明》、《口耳目》等，从篇目来看，新教材保留和新增的课文，不少是儿童诗，适合一年级孩子理解。和老教材相比，新教材最大的变化是先识字在学拼音。“现行的语文教材，一年级的目录顺序是：我上学了、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文。而新教材的目录顺序为我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。一年级学生先认识一部分常用常见字，能把孩子的生活融入学习中，这样更关注孩子的需求了。”第一册识字量由400减少到300，第一单元先学40个常用字。新增“快乐阅读吧”和“和大人一起读”。两个栏目主要目的都是激发学生的阅读兴趣，拓展课外阅读。语文园地新增“书写提示”。写字是有规律的，每个字都有自己的写法，笔顺都有自己的规则。新教材要求学生写字的时候，就要了解一些字的写法。部分课文被替换，新增儿童诗，例如台湾作家方素珍的《明天要远足》选入，这些名家名篇都很经典，而且文字少但意境不少，适合一年级孩子理解。口语交际不光是听和说，还要发挥想象力。新课本的“口语交际“栏目，不是新增的，但内容有些变化，增加了一些有趣的小游戏。比如“传话游戏”。三、学期总体设想、具体措施及学科活动 1.培养学生的自学能力。2.要在初读感知阶段，给学生充足的时间，要求达到正确、流利。结合初读，使全班学生读准字音，感知字型，初步理解字义。教师要关注那些不肯好好读书，找出原因，对症下药。3.在精读理解阶段，要通过指导、点拨和精当的讲解，帮助学生理解词语的句子的情境意义，理解课言语内容。教师重点关注那些不积极回答问题的同学，多给他们一些机会，培养他们和同学合作交流的意识。4.在积累运用阶段，要结合熟读、背诵、复述，使学生储备语言材料，实现常用词语、句式等的转换迁移。教师多关注中等生的表现，根据他们的掌握情况，来找出哪些地方还需要教师的讲解。5.背诵指定的课文，能复述课文，会分角色朗读课文。在正确、流利读课文的基础上有感情地朗读课文。关注那些平时朗读声音小、不使用普通话的同学，多给他们一些机会，使他们得到锻炼和提高。6.在小组合作交流中，培养学生的语言表达能力和口语交际能力7.向学生推荐适合的课外读物，上好每周的阅读课，让学生获得中华文化的熏陶和修养。8．时刻关注学生的作业书写。四、具体做法：1.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。2.语文课堂重视写字教学，先讲后练，提示注意点，再让学生在《习字册》上练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。3.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。单元课题写字基础练习口语交际课外阅读教学进度备注全员积累全员阅读明星积累明星阅读我上学了掌握正确的读书姿势，写字姿势和握笔方法，养成良好的读书习惯和书写习惯。掌握正确的握笔姿势我说你做1.《人文经典》常用语（一）之1—4条，每周

2条；2.

《人文经典》必背古诗词1—2首，每周1首；1.《人文经典》人文篇片段，每周一篇2.亲子阅读《童话故事园》《弟子规》下1-21.《人文经典——选背篇》第1—6首；1一识字1识字2识字3识字4识字5语文园地一快乐读书吧初学汉字，纠正孩子的写字姿势，注意基本笔画的书写语文练习与测试补充习题1.《人文经典》常用语（一）之5—10条每周2条；2.

《人文经典》必背古诗词3—4首，每周1首；1.《人文经典》人文篇片段，每周一篇2.亲子阅读《童话故事园》《弟子规》下3-41.《人文经典——选背篇》第1—6首；2-3二、三1．读准声母、韵母；2．能正确地拼读音节；3．能说出声调符号的名称，读准四声、学读轻声；4．认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节；5．认识80个生字，初步了解汉字的意思。能够正确书写所要掌握的字母，并写在四线格相应的位置。语文练习与测试补充习题1.《人文经典》常用语（二）之1—6条每周3条；2.

《人文经典》必背古诗词5-6首，每周1首；页1.《人文经典》人文篇片段，每周一篇2.亲子阅读《童话故事园》《小叮当》《弟子规》5-71.《人文经典——选背篇》第7、8首；4-9四1．秋天2．小小的船3．江南4．四季语文园地四撇捺要舒展语文练习与测试补充习题我们做朋友1.《人文经典》常用语（二）之7-15，每周3—4条；2.

《人文经典》必背古诗词7—9首，每周1首；1.《人文经典》人文篇片段，每周一篇2.亲子阅读《小叮当》《弟子规》8-101.《人文经典——选背篇》第9——10首；10-11五识字6识字7识字8识字9识字10语文园地五疏密大小相向语文练习与测试补充习题1.《人文经典》常用语（三）之1—4，每周2条；2.

《人文经典》必背古诗词10—11首，每周1首；1.《人文经典》人文篇片段，每周一篇2.亲子阅读《小叮当》《弟子规》11-131.《人文经典——选背篇》第11——12首；12-13六5.影子6.比尾巴7．青蛙写诗8.雨点儿语文园地六横平竖直，注意字的间架结构语文练习与测试补充习题用多大的声音1.《人文经典》常用语（三）之5—8，每周2条；2.

《人文经典》必背古诗词12—13首，每周1首；1.《人文经典》人文篇片段，每周一篇2.亲子阅读《小叮当》《小学科学知识故事》（一上）《弟子规》14-161.《人文经典——选背篇》第13——15首；14-15七9．明天要远足10．大还是小11．项链语文园地七笔画的轻重变化语文练习与测试补充习题1.《人文经典》常用语（三）之9—14，每周2条；2.

《人文经典》必背古诗词14—16首，每周1首；1.《人文经典》人文篇片段，每周一篇2.独立阅读《小学科学知识故事》（一上）《弟子规》17-181.《人文经典——选背篇》第16——18首；16-17八12．雪地里的小画家13．乌鸦喝水14.小蜗牛语文园地八复习巩固语文练习与测试补充习题小兔运南瓜1.《人文经典》常用语（三）之