《乌衣巷》教学设计

《乌衣巷》教学设计教学目标：

1.学问教学点：

(1)认读两个一类字

(2)理解：朱衣巷、谢、斜、旧时、寻常的意思

(3)背诵《乌衣巷》

2.力量进展点：感悟诗的意境，培育同学的理解力量和表达力量

3.德育渗透点：通过学习本诗，培育同学留意观看身边小事，激发同学对大自然的喜爱。

教学重点难点：

重点：理解感悟诗意

难点：体会写作意图

教学时间：

1课时

教学过程：

一、引入课题：

同学们，我们学过许多描写春天的诗，谁能说一说?今日，我们再来学习一首描写春天的诗，看一看这首诗是从哪方面来呈现春天的?板书：乌衣巷

二、探求新知：

1.范读《乌衣巷》，要求：听老师读，留意老师的语气。

朱雀桥边/野草花，

乌衣巷口/夕阳斜。

旧时/王谢/堂前燕，

飞入/寻常/百姓家。

2.自由读，留意读准字音

3.指名读

(1)生：

朱雀/桥边/野草花，

乌衣/巷口/夕阳斜。

旧时/王谢/堂前燕，

飞入/寻常/百姓家。

师：(指导)朱雀桥是一座桥名，应连读为朱雀桥边。

(2)生再读(略)

4.学习一类字

师：这首诗中有两个一类字，你们熟悉了吗?说一说你记住了哪个字?

生：我熟悉了“巷”字，我是用诗名记住的“乌衣巷”。

生：我也记住了巷字，我是用诗句“乌衣巷口夕阳斜”记住的。

生：我是用成语“大街小巷”记住的。

师：“巷”与哪个字比较相像?

生：“巷”与“港”字比较相像。

师：“巷”字的哪个部分简单写错?

生：巷字下面是“巳(si)”，不是已和己。

师：说的真好，你们还记住了哪个字?

生：我记住了“谢”，我是用词来记的：“感谢”。

生：我是用一句话记住的，老师交给我学问，我要感谢老师。

生：我是用地名来记的“谢家”。

5.再读古诗，质疑

“巷”“谢”这两个字我们虽然记住了，但它们是什么意思?诗中还有你不理解的字或词?请你默读古诗，找一找?

6.指名质疑：巷堂谢斜旧时寻常

7.小组合作解疑

师：下面小组同学借助工具书，结合诗句给这些字词选一个最适当的解释(小组互动学习)

8.指名汇报

巷：狭窄的街道堂：高大的房屋谢：姓

斜：斜挂着旧时：从前寻常：平常

9.看图再读古诗，说一说你对这首诗的理解。(自由说)

10.指名说师板画

生：朱雀桥边开满了野草和小花，乌巷口夕阳斜挂着，从前王谢两家的燕子飞到平常百姓家去了。

生再说(略)

11.师：乌衣巷、朱雀桥一带是当年东晋大贵族王导、谢安居住的地方，如今，这两家的燕子却飞到了平常的百姓家去了，说明什么?

生：说明燕子不喜爱这两家，他们太坏了。

生：说明燕子喜爱老百姓。

生：说明燕子不喜爱砖房，喜爱草房，草房松软，住着舒适。

师：如今的`王谢两家，房前都长了野草(指板画)说明白什么?

生：说明没有人住了。

师：对，王谢两家现在已经落破无人居住，所以燕子飞不进去才飞到百姓家去了，通过野草、夕阳、燕子反映贵族家庭的落破，表现出今昔苍桑。这种以平常事物来反映时代变迁的写法是“以小见大”的写法。

12.再读古诗，体会的思想感情。

13.师：从哪些地方看出是春天的景色?谁是关键?

生：野草、野花还有燕子，燕子是关键。

师：大家同意他们看法吗?

生：同意。

三、练习

1.评一评

杜甫的诗：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。”描写的春景与本诗描写的春景有什么不同?(自由争论)

生：杜甫的诗写花许多，千朵万朵来表现春天，这首诗没写那么多的花，而写了燕子。

生：这首诗写的是野生的