一年级语文上册《口耳目》教案

aoniaohixiaoyangzaichicaouzhitu笼子里面有九只兔.womenjiayousankouren教学目标】。教学重点】教学难点】教学课时】课时目标】教学过程】教师根据学生回答，显示课题：口耳目，板书课题(3口耳目)。幻想，用图“良方”。】会学生正确、规范的朗读，同时帮助学字。(1)图文结合，理解字义，识记字形。出示“手、足、口、耳、目”的图现汉字字形和各身体部位的关系，进(2)借助俗语识记。“坐、站”两个字结构相对复杂，可以借助课文插图、(3)组词识记。可用熟字组成新词，引导学生转换语境认读，如“人口、手(1)动画展示“口”“目”“耳”“手”的笔顺，学生一边观察一边用右手(2)学习新笔画“撇、横折、弯勾”。这些字中都有哪些笔画？(横、竖、横折、撇、弯勾)丝伸直成一直线，再弯曲成横折、弯钩，让学生形(板书：ノ)(3)指导书写生字(3)学生完成书中写字练习，先书空笔顺，再观察每一笔画在田字格中的位(提醒学生注意书写姿势“三个一”：执笔位置离笔尖一寸，胸离桌子一拳，(5)教师巡视，对个别学生予以指导。(6)利用投影仪进行书写展评，鼓励学生多观察。充分激发学生主动学习的意】课时目标】教学过程】3、全班交流。(口、耳、舌、手、足)起学生学习兴趣，自然过渡到课文的学(1)读一读生字，并在图上找一找相关的身体部位。(2)这些身体部位有什么作用？(手可以劳动，足可以走路，口可以吃东西、说话，耳朵可以听声音，目可以，坐如钟。”(1)结合图片，想一想，这句话是什么意思？“松”、“钟”分别指的什(这句话的意思是：站立时象松树一样挺拔。坐姿像旧时摆放在桌子上的台钟(2)人为什么要“站如松，坐如钟”？(因为站如松，含腹挺胸，挺拔直立，显得人很有精神；坐如钟，看起来端(3)这句话告诉我们什么道理？(这句话告诉我们：要站有站相，坐有坐相。)(1)“行如风”是指？(行如风，指走路生风，行动敏捷。)(2)“卧如弓”是指？(卧如弓，睡觉时像弓一样侧卧，不仅身体容易放(3)人为什么要“行如风，卧如弓”？(行如风，体现了人干净利落、雷厉风行的精神面貌；(1)读出韵味，体现含义。重点突出“松、钟、风、弓”，读中感受坐立行(2)在熟读的基础上练习背诵。师引导学生结合图片，联系生活实际，在互动交而再针对重点和难点加以点拨，必然实现水到、耳、目、手、足的作用，还知道了我们要哪个字相连，然后同桌合作认一认。让学生在这把学生的被动接受变为主动获取，充分调动了学一特对应的图片，紧接着我发现这些字原来都是图子刚开始识字，能用所学词语说组或两组词串说话，他们还不敢大胆表达，仅有教学准备】学生准备尺子、笔画卡片，调试电脑及展示平教学过程】(一)学习“目”(图)这是什么？(古时候的字)这像什么？经过几千年的变化，变成了“目”的样子(谁会读？)。(二)半扶半放，学习“鸟”字指导用同样方法学习“鸟”字。同上。(三)指导自学1．课件：“日”字的演变，谁会读？(四)小结学法，同桌自学交流(五)汇报，反复认读4．巡视。个别读(1遍)。个别说。三、课中游戏(也是复习)1．游戏：“一指就中”(课件：图和字都同时出现)，顺序：口、目、耳、2．加加减减：(课件8)“日加一笔”“日减一笔”“木加一笔”变成什么字？(相应出示：目、口、禾。)3．跟我学：(课件)小鸟小鸟飞，小兔小兔跳，小羊小羊咩咩叫。(录音范4．猜一猜。(课件：彩图──日月火。)(展示学生答案)你做的和他的一样吗？眉”。(课件展示演变过程：图—古汉字—现在的字。)课件、录音(小娃娃说)：十一，我和爸爸、妈妈一起去乡下玩。乡下真美儿在山坡上吃草。我抱着小子坐在凳上。小兔子不停地吃着萝卜。我轻轻地摸着它白白的毛，它用温柔的光望着我，好像在说：“欢迎你！”我大(老师大声带读)──我小(老师小声带读)──4．生字宝宝藏起来了(卡片放背后)，等它出来时，我们要大声叫出它的名──我小(小声跟读)。──我大(大声跟读)。二、写字(一)拼字游戏(准备彩色纸条笔画3组)。(二)指导写字。2．教师拼出：十(强调：先横后竖)。3．(逐个出示两组笔画条)谁会拼？强调：先横后竖，先撇后捺。1．这三个字怎么写才漂亮？(课件：三个字在田字格中。)2．奖励大家听蓝猫之歌(点播课件)。“1”(竖)和一个偏旁角字头。多种有趣的形式，如请孩子猜一猜，叫一的形状造出了很多字，老师也给大家1、猜一猜、认一认。(实物投影出示实物图及口、耳、目、羊、鸟、兔、名说说是什么字——让猜出的学生说说理带来了礼物呢，它们还对我不过我们现在可不是这个样子了，经过现代人们的改(1)小组合作猜，说说理由。);(2)指名汇报小组猜的成果。时候人们称它为禾，现在“禾”是指小时个词语。“日”指太阳。兔子的“兔”的头上3、记一记。你能记住它们现在的样子吗？(去掉象形字，出示现在的汉字)。(1)请你轻轻地跟它们打声招呼。你觉得难读的就拼拼音节，读几遍。(自(2)去掉图片。男女生比赛读。(3)去掉拼音读。分小组读。(4)组长汇报，开火车读。;4、编一编。(课间操)先是学生一句一句编，再连起来边念边做动作。2、你喜欢古时候的字还是现在的字？为什么？指名学生说(由学生畅所欲言，只要说出自己的