幼儿园舞蹈教案-1

第页共页幼儿园舞蹈教案幼儿园舞蹈教案1活动目的：1、熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。2、通过新的学习，可以跟随老师完成根本动作。3、乐意跟随音乐跳舞。活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》活动过程：一，谈话导入，引发幼儿兴趣。师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"二，播放音乐，做热身运动。师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，如今，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"四，老师剖析动作，幼儿学习动作。1，教学重点：锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大局部的舞蹈。2，幼儿回忆动作。师："老师表演完了，那如今哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"请幼儿答复。师："哦，我刚刚做了这个动作，那么，老师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开场长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很快乐，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，如今小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"老师边唱歌词边做动作。师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"3．老师有顺序的教诲幼儿学习动作。师："我们刚刚学了几个动作，如今，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"1x8前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。师："身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"1x8双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。师："如今我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"1x8双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开场转圈，从举得高的那只手那边开场转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比拟矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"1x8前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手穿插放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前穿插，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"1x8双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧局部贴在一起同时停顿身体和手的摇摆。师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进展。双手从身体的中间开场移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的向右边挪动，同时左脚踮起来，脚的前半局部踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。"1x8双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的间隔左右摆动并渐渐的往下挪动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些间隔，然后渐渐的往下挪动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"4.老师带着幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完好的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。师："小朋友们很厉害，那么你们可以自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。"6.让幼儿自由的寻找对象跳舞师："如今，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"五．活动延伸：师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其别人看。"幼儿园舞蹈教案2天天做操身体棒活动目的：1、教幼儿学习模拟操，帮助幼儿模拟学习整节操的动作。2、初步培养幼儿做操的兴趣。活动准备：幼儿开好小火车到户外。活动过程：一、开场局部。1、老师带着幼儿“开火车”进入场地进展走、跑练习。将地上的大圈当做“铁轨”开火车渐渐地走走、跑跑，逐渐走成圆形队伍。老师：如今我们准备到外面做游戏拉!我们要怎样拉小火车呢?(一个跟着一个，小手拉好前面小朋友的衣服不松开)那我们开着小火车一起到外面做游戏吧!2、幼儿手握空拳在胸前绕动练习慢跑，老师注意提醒幼儿不要撞倒前面的小朋友。老师：(边带着幼儿开火车的动作)到站啦!我们把小火车开成六列!(按组站好)二、根本局部。1、学习模拟操。老师示范操节。老师带着幼儿复习念儿歌后完好做操提供幼儿欣赏，引起幼儿学操的兴趣。老师：今天的天气真好，我们一起来做做操吧!早上天气真正好，我们大家来做操，伸伸臂，伸伸臂;弯弯腰，弯弯腰;踢踢腿，踢踢腿;蹦蹦跳，蹦蹦跳;天天做操身体棒!你们想做操吗?(想)锻炼身体能使我们的身体变的更棒，所以我们每天都要锻炼身体。2、老师带着幼儿边念儿歌边逐句做操。老师：如今我们一起跟着老师边念儿歌边做操，先活动活动我们的手臂，伸伸臂，伸伸臂，两个小手像开飞机一样，把手放在两边。活动完手臂，接着我们就活动我们的腰，弯弯腰，弯弯腰。活动完腰就动动小脚，踢一踢。最后蹦一蹦吧，天天做操身体好!3、注意辅导个别幼儿“两手叉腰”的动作。4、在幼儿根本掌握每节操的根底上，完好练习整套操一致数遍。三、完毕局部。1、老师：火车开走了!(幼儿自由跑开)火车开上铁轨了，幼儿找到大圆圈站好。游戏2-3次介绍。2、幼儿跟老师“开火车”分开场地。老师：我们开着火车回去喽!幼儿园舞蹈教案3九月份:目的:吸引幼儿兴趣,激发幼儿对舞蹈的兴趣。内容:a.律动练习、走步练习。根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪,不同形象的走,可以渐渐的走,雄壮的走,欢快的走。b.碎步练习、蹦跳步练习。根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动,来激发幼儿对舞蹈的兴趣。十月份:内容:小跑步、后踢步、点步目的:根据舞蹈和幼儿开展程度的变化,让幼儿可以在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。十一月份:踮步、踏点步、小跑步目的:通过幼儿在对这三种步伐的学习,培养幼儿的形体,增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。九月份:内容:模拟动作:打鼓,吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子目的:初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感,开展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现才能,陶冶幼儿的兴趣和品格。一月份:根本功练习-勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。手位练习:兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口掌、芭叶掌。目的:1、训练幼儿手位的同时,锻炼幼儿身体的协调才能及动作韵味的培养。2、加强幼儿地面形态动作的练习,要求幼儿学习正确的吸气、呼气。幼儿园舞蹈教案4活动目的1、在音乐的伴奏下，愿意跟着老师学做小猫的表演动作。2、有爱整洁、爱美的情感。活动准备1、小猫头饰、尾巴人手一份。2、课前学习歌曲《小花猫照镜子》。活动过程活动一开场，我先让幼儿对着镜子照一照，看一看，并随意做一些动作，感受镜子反照的有趣性。等老师的舞蹈动作一表演完，各种姿态的“小花猫”出来了，幼儿条件反射地做出了相应的动作，有的将手指五指半屈学猫爪，有的在脸上来回地瘙痒着……姿态万千，正感受着小花猫的优美动作展现。学习舞蹈的同时，幼儿很认真地跟着老师学习每一个动作，认真地观察着动作的变化性，跟着老师的乐曲的节奏做好每一个动作。“老师，小花猫也会这样。”“还有这样。”……在学习舞蹈的同时，他们还不时地做出多种不一样的动作，增加了活动的兴趣性，增加了活动气氛。最后，每只小花猫在音乐的伴奏下，开心、欢快地舞蹈着，在舞蹈中完毕活动。活动反思小花猫是幼儿熟悉的小动物，它的许多生活习性幼儿都能逼真地模拟出来，小班幼儿的舞蹈动作要求也不高，因此幼儿在学习的过程中都很积极，兴趣也很高，学得也很快，对动作的掌握也较完好。通过他们熟悉的动物动作模拟，来激发他们对舞蹈的兴趣，但由于他们受年龄的限制，在动作连续表现这一技巧上掌握还不够。建议措施多相关舞蹈资料，引导幼儿通过日常的观察，逼真、有趣地模拟进一步地激发对舞蹈的兴趣，培养动作的连接性。幼儿园舞蹈教案5《欢乐颂》【活动目的】1、引导幼儿在理解音乐的根底上，创编舞蹈动作，能自如地随音乐舞蹈，表达出小朋友热爱大自然的美妙情感，体验欢乐的气氛。2、初步培养幼儿与同伴的合作交往才能及自学才能。【活动准备】1、图谱两张，歌曲《欢乐颂》磁带，录音机。2、五个小组的标记(白、红、黄、蓝、绿五种颜色的花形标记，幼儿各有一枚，活动室地面贴上相应花形标记)3、舞蹈用小道具(腕花)，幼儿人手一副。【活动过程】1、随《母鸭带小鸭》律动音乐幼儿愉快地进活动室。(要求幼儿能随音乐形象而有节奏地表演小鸭走路，游水的动作)2、练生曲《你好，你早》(模拟小动物的叫声，能与同伴自然地面对面表演唱，声音整齐动听)3、复习歌曲〈欢乐颂〉请外圈的小朋友站起来唱歌词，里圈的小朋友哼唱“啦”，合唱的时候声音要整齐和谐。4、创编舞蹈〈欢乐颂〉(1)幼儿听音乐想动作(引导幼儿感受音乐，初步设想舞蹈动作)师：“刚刚小朋友的歌声真好听，今天老师要请你们来编〈欢乐颂〉的舞蹈动作，首先请大家仔细地听音乐想动作。”(2)幼儿分组商量讨论，设计舞蹈动作，老师巡回指导。(引导幼儿积极参与，在小组协商的根底上创编舞蹈动作)师：“接下来要请每队小朋友站到标记上，互相商量，为这首乐曲配上适宜的舞蹈动作，开场。”(3)引导幼儿集体创编舞蹈动作，老师及时记录动作——画在图谱上。(鼓励幼儿大胆创编，引导幼儿编出与众不同的优美的动作，并着重表扬动作富有创意及在创编时能与同伴合作表演的幼儿)师：“刚刚小朋友都编得很认真，如今哪一队先来试试，把你们设计的动作表演给大家看。”(4)回忆创编动作，为连接舞蹈作准备。(引导幼儿通过仔细观察图谱，想象动作)师：小朋友真能干，我们的舞蹈动作已经全部编好了，先请大家看着图谱来回想一下动作。(播放音乐)(5)看图谱学跳舞蹈。(能在参照图谱的根底上，初步随音乐完好练习)师：“如今请大家找好舞伴一起来跳。”(特别提醒幼儿在需要合作舞蹈时两人能互相配合好)音乐连续播放两遍。(6)小朋友跳得真好，如今请大家带上腕花来跳，你可以学图谱上的动作，也可以自己想动作。(幼儿集体戴上腕花练习，能在音乐的伴奏下投入地表演)5、完毕。小朋友的舞跳得真美，以后我们再到小舞台上去表演，好吗?如今我们一起跟客人老师说再见!(幼儿随《母鸭带小鸭》音乐愉快地出活动室。)幼儿园舞蹈教案6活动目的：1、尝试用停顿的动作随着音乐的节奏表现木偶滑稽的样子。2、探究身体会动的部位，体验动作的灵敏变化。活动准备：一个玩具大木偶、红色标签等。活动过程：一、出示木偶，引起兴趣师：今天我带来了一个朋友(出示玩具木偶)，谁?幼：木偶……士兵……师：是啊，是个木偶士兵。你们听说过有关木偶的故事吗?幼：听过《木偶奇遇记》的故事……很好玩的，鼻子越来越长……后来他变成人了……二、欣赏并感受木偶舞蹈的特点1、欣赏舞蹈。师：木偶的样子很有趣，动作也很特别，如今我表演一个木偶的舞蹈，看一看想一想，和其别人有什么不同。老师表演木偶之舞中含有“招手、鞠躬、走路”的动作。在老师“喜欢就一起来啊”的鼓励下，幼儿纷纷围到了老师的身边学着和老师一起动作。2、交流感受。师：跳木偶的舞蹈，感觉是怎么样的?幼：木偶的动作硬邦邦的，动一动，停一停……3、一起来学一学，做一做。三、感受人和木偶的不同特点1、听音乐，做招手、鞠躬、走路动作。招手动作，指：和大家打招呼(先做人的动作，再做木偶动作)。同时感受舞蹈动作的对称性。指：左面招招手，右面招招手。鞠躬动作(同上)。走路动作(同上)。在比拟中感受木偶的动作是一动一停的，人的动作可灵敏地连起来。2、观察木偶的身体，确定木偶身体会动的部位，用笔或粘纸表示出来，如：颈、肩、腰、膝、腕等。3。听着音乐，随老师指点木偶的某一部位变化动作。四、表现木偶的舞蹈动作两两合作，共同讨论确定小木偶在做什么。跟着音乐编一编一个木偶的舞蹈动作。交流：看谁的动作最像木偶。说说动作的意思，一起来学一学。选出“最正确小木偶”动作，连接起来舞蹈。幼儿园舞蹈教案7活动目的：1.学习集体舞，感受和表现乐曲轻松、愉快的情绪。2.借助简单的节奏型，尝试在乐句开场局部做出即兴动作。3.在乐句完毕局部准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。活动重点：借助简单的节奏型，尝试在乐句开场局部做出即兴动作。活动难点：在乐句完毕局部准确交换舞伴，享受交换舞伴和与舞伴共舞的快乐。活动准备：1.《田纳西摇摆舞》的音乐、PPT，活动前熟悉音乐，理解音乐构造。2.活动前丰富幼儿游戏经历：老狼游戏、照镜子游戏，找朋友游戏。3.手环两色，分成两组。提早理解面向圆上与面向圆心的动作。活动过程：一、听音乐玩“老狼游戏”进场，感受音乐简单的节奏型。1.老师在前扮演“老狼”，幼儿在后，感受跑跑停一停的节奏型。2.完好欣赏音乐，说一说听到音乐的感受。二、单圈玩“照镜子”游戏，理解固定的动作形式1.玩“照镜子”游戏，老师提供“拍、拍、扭一扭”的动作形式，让幼儿模拟。2.引导幼儿用新动作交换拍手。可以是拍身体其他部位，也可以创编小动物动作或日常生活中的动作。3.全体幼儿随音乐玩“照镜子”游戏，邀请幼儿轮流做领头人。提出要求：做领头人的幼儿要提早想好动作，尽量和别人不一样，还要听音乐的节奏。三、双圈玩“照镜子”游戏，尝试两人配合游戏1.面对面玩“照镜子”游戏，请一对幼儿示范，老师引导幼儿观察示范者的动作，发现其特点。做的动作一模一样，方向也一样。2.幼儿分成两组，面对面玩“照镜子”游戏，老师检查幼儿动作。四、学习交换舞伴1.听指令交换舞伴，外圈幼儿不动，里圈幼儿顺时针交换舞伴，和新朋友握握手。2.听音乐换舞伴，幼儿随音乐找新朋友。五、观看图谱，明晰音乐构造。1.出示图谱，明确各个动作。2.听音乐看图谱，明晰音乐构造与动作。六、完好听音乐跳双圈集体舞把“老狼游戏”“照镜子”“换朋友”三个游戏连起来随音乐舞蹈。课后反思：根据大班幼儿活泼好动的年龄特点，本活动采用各种游戏满足他们的需求，让他们在游戏的过程中感受音乐，并用自己的肢体动作进展自由表达，在扭扭跳跳的过程中感受音乐与舞蹈带来的快乐，幼儿在活动中不仅加深了对音乐的感知也体验到与同伴一起合作舞蹈的快乐，社会性情感也得到了提升。活动开场阶段以“老狼”游戏入场，调动起幼儿的积极性同时也让孩子们初步感知了音乐的节奏型。随后的“照镜子”游戏，本着幼儿主体的原那么让幼儿根据已有的生活经历进展自主创编表达，幼儿的表演欲望较高积极性很强，在其中鼓励幼儿有不一样的想法，发挥了幼儿的想象力与创造力。随后的“换朋友”采用外圈不动里圈动的形式，幼儿很快就理解并且做到，换朋友的难点迎刃而解。缺乏：在感受音乐中可请幼儿用身体动作来表示一下对音乐的理解与感受，进一步加深孩子对音乐的理解。在活动中个别幼儿不卡节奏有点跟不上活动进度，后期会进一步提醒与引导幼儿，相信幼儿会表现的越来越好。幼儿园舞蹈教案8活动目的：1．学习听辨乐句及乐句长短，感受乐曲舒缓优美的特点，联想它所表现的江南春天的美景。2．尝试为乐曲设计图谱，愿意用身体动作表现对乐曲的理解。3．在讨论与操作的过程中学习互相合作，共同解决困难。活动准备：丝竹乐《春绿江南》、记号笔、小纸片(A4纸的1／4)、图谱(4张)、有关春天的视频。活动过程：一、感受春天的美景1．观看视频《春天》。师：小朋友，你们知道江南是哪里吗?江南是指长江以南的地区，我们太仓也属于江南地区，我们江南的风光很美，特别是春天这个季节。如今就请你们跟着镜头去感受这美丽的、到处都是绿色生命的春天吧!(幼儿观看视频。)师：春天真美呀!除了刚刚在镜头中看到的之外，江南的春天还有哪些美丽的风光?(老师先请幼儿欣赏课件，再围绕春天景物提问交流，拓宽了幼儿的思路，使幼儿获得更丰富的体验，充分表达对春天的感受。)2．画春天。师：春天这么美丽，那你们想不想把它画下来?(要求幼儿在小纸片上画一样春天的事物，每个幼儿画两张。)3．交流绘画内容。师：你们都画了什么?二、听辨乐曲1．第一次欣赏。师：刚刚我们在欣赏春天、感受春天的时候播放了一首好听的曲子，这首曲子也讲了美丽的春天，它的名字叫《春绿江南》，我们再来欣赏一下。2．再次欣赏。师：请你们再仔细听一听这段曲子有几个乐句。(欣赏时，老师用表情、动作加以提示。)3．听辨乐句。师：这首曲子是用什么乐器演奏的?师：我们再来听一听，请你们在每一句的第一拍拍一下手。三、听辨乐句长短，尝试设计图谱1．听辨乐句长短，讨论如何设计图谱。师：刚刚你们听曲子的时候有没有发现有些句子长，有些句子短?哪些句子长，哪些句子短呢?我们再来听一听，拿出小手和老师一起来画一画!(根据乐句长短画不同长度的线条。)2．分组设计图谱。师：如今很清楚了，前面五句中两句长三句短，后面五句也一样。师：不知不觉中我们已经为《春绿江南》这首曲子设计好了图谱，下面请大家用刚刚画的两幅画把图谱打扮得更漂亮。师：请你们用一张图代表一个乐句贴在线条的后面。乐句有长有短，请你们想一想是不是每张图都合适这些乐句，长乐句用什么图表示比拟适宜，短乐句用什么图表示比拟适宜。(如：小花更合适表示什么乐句，大树更合适表示什么乐句。)3．展示图谱。师：请每组派一个代表说说是用什么图来表示长短乐句的。师：假如你们觉得自己的图谱不太适宜，请你们如今讨论、修改。(孩子们在讨论图谱时各执己见，比方一局部幼儿觉得春雨像长长的雨丝，更合适表现长乐句；而另一局部孩子觉得春雨有时就是小雨点，更合适表现短乐句。面对不同的意见，老师不强求一致，而是给予幼儿调整的空间，让幼儿以小组为单位再次进展讨论、协商、修改，达成小组共识。在讨论与协商的过程中，孩子们的合作才能得到了很好的锻炼。)四、舞蹈表演《春绿江南》1．听音乐、看图谱，想象表演动作。师：我们每组小朋友设计的图谱都很棒。如今让我们听着音乐、看着自己的图谱来想一想每个乐句可以用什么动作表演。2．幼儿表演。师：让我们看着自己的图谱(见右图)，把这首优美的《春绿江南》表演出来吧!(由于每组幼儿都有自己独特的想法，所以很难用统一的标准来确定“哪组的图谱最适宜”。老师让每组幼儿表演自己设计的图谱，极大地激发了幼儿的积极性，幼儿表演得非常投入。)五、延伸活动你们的表演真是太美了，我们把图谱放到活动室里继续表演好吗?你们也可以和别的组交换图谱进展表演。(鼓励幼儿和别的组交换图谱表演的目的是锻炼幼儿从不同角度考虑问题，培养他们多向思维的习惯。)幼儿园舞蹈教案9《会跳舞的跳跳糖》【活动目的】1、通过游戏使幼儿纯熟掌握双脚蹦跳步、单脚蹦跳步、踵趾小跑步(以下简称“三个舞步”)。2、培养幼儿创编舞蹈的兴趣及自觉遵守游戏规那么的良好习惯。【活动准备】1、拟人化的跳跳糖头饰与幼儿人数相等。2、实物跳跳糖假设干，玩具一部。3、在活动室一端画一张“巨人”张大的嘴巴。4、已学过歌曲《跳跳糖》。【活动过程】一、复习歌曲《跳跳糖》，引出主题。师：你们吃过跳跳糖吗?(吃过)谁来说说，你吃过以后感觉怎样?(甜甜地、酸酸地、还会跳……)。还记得咱们学过一首《跳跳糖》的歌曲吗?我们一起来复习一下。二、学跳三个舞步。师：你们唱得都很好听，那你们愿意来学一学跳跳糖吗?我们边唱歌边来学学跳跳糖是怎样跳的。(随音乐任意跳)师：都跳得不错，刚刚老师发现ХΧ小朋友是这么跳的，(双脚蹦跳步)，我们一起来学一学吧!(学跳)它有个好听的名字叫双脚蹦跳步，跳的时候要轻轻的，两只脚一起往上跳，脚尖先着地。(幼儿学跳)，你们学的真快，咱们把这个舞步放进歌曲里来跳跳，(边哼边跳两遍)。师：还有哪个小朋友跳得不一样的，(幼儿上台跳)噢，他是把一只脚提起来跳的，也来帮它取个名字(幼儿自己起名)大家一起来学一下，(边学便提要求：一只脚提起，另一只脚轻轻跳起，也是脚尖先着地)咱们也把它放进歌曲里来跳跳吧!(边哼边跳两遍)(可把双脚蹦跳步与单脚蹦跳步和跳一遍)。师：老师这里也有个好看的步子，(踵趾小跑步)它的名字叫踵趾小跑步，我跳得好看吗?那我刚刚是怎样跳的呢?(幼儿答复)(讲解：前一步后一步再跳三下，动作要轻，渐渐得跳)放进歌曲里来跳跳吧。(边哼边跳两遍)。师：假如把刚刚我们跳的三个步子都放在歌曲里表演一下一定很漂亮，先让老师来试一试，你们帮我拍手唱歌，请你们看看我是怎么跳得?(提醒幼儿注意欣赏舞蹈，哪句跳什么动作)我表演得好不好?(开头局部可拍手，从双脚蹦跳步到单脚蹦跳步到踵趾小跑步)你们想来试试吗?(与幼儿一起表演三遍，提醒幼儿边唱边跳，步子要轻)师：开动你的小脑筋，加上你的手的动作，跳得就更棒了。(幼儿随意加上手的动作)别忘了，跳跳糖吃到最后会怎样?(融化)请你来做做融化的动作，真象。如今，我们把这些动作都加上来表演，相信大家都会表演得很漂亮。(提醒幼儿找个空的地方表演，边唱边跳，注意自己的表情)。三、游戏。1、(给幼儿一个惊喜)师：听，什么声音?(响起，师接)你们知道吗，刚刚“巨人”先生打来，他说用望远镜看到我们小朋友跳得很好看，想邀请我们到它的嘴巴里去跳，你们愿意吗?那我们就来打扮一下，我呢，就打扮成跳跳糖姐姐，你们就打扮成跳跳糖弟弟和妹妹。(挂好胸饰出发)。2、师：哇，“巨人”的嘴巴好大呀，在它嘴巴里跳舞一定很好看，你们准备好了吗?(表演一遍)(对幼儿的舞步进展指导，表扬有节奏的幼儿)(根据时间长短，可分男女表演)四、听音乐，完毕活动。师：“巨人”说，你们表演的都很棒，大家都累了，我们一起来放松放松，回家休息休息吧。(听着音乐做放松运动，完毕活动)幼儿园舞蹈教案10活动目的：1、激发幼儿热爱具有中华民族陕北风味特色的文化艺术;2、培养幼儿的创新才能、音乐感受才能、模拟才能;3、幼儿初步感知具有陕北风味的腰鼓舞，在此根底上，引导幼儿根据简单节奏型创编把戏打鼓方法。重难点分析^p：重点：幼儿根据简单节奏型创编把戏打鼓方法。难点：注意与歌曲配合时的节奏感。活动方式：集体、分组、个别相结合的方式活动准备：物质准备：1、视频：腰鼓舞;2、腰鼓每人一个;3、陕北风味民歌《拥军花鼓》;4、节奏谱每组一小节。知识准备：已有打腰鼓的根底。活动过程：(一)导入：打腰鼓，唱《上学歌》进入教室。提问：1、今天，小朋友在唱《上学歌》时，和以往有什么不同?2、敲着腰鼓，你的心情是怎样的?3、谁能向大家介绍一下腰鼓?(师小结：腰鼓是一种我国特有的民族打击乐器，敲鼓的人手拿鼓棒，可以敲击鼓面、鼓身打击出好听的节奏。今天老师就为小朋友带来了一段好看的腰鼓舞，让我们认真看看里面敲鼓的认识怎样敲鼓的，好吗?)(二)展开：1、观看《腰鼓舞》，幼儿欣赏!提问：1)看了这段腰鼓舞，你心里有什么样的感觉?2)舞蹈中乔腰鼓的叔叔都跳了哪些动作?你能试着模拟一下吗?(过渡：小朋友们模拟的可真棒，那你们想不想想哪些叔叔一样，也跳出那么好看的腰鼓舞来?)2、把戏创编打击腰鼓。今天，老师为小朋友带来了几个简单的节奏型，请小朋友们别敲击腰鼓的鼓面和鼓身将这些节奏表示出来，当然，假如你能加上一些好看的舞蹈动作就更棒了。(幼儿分成三组，每组敲一个节奏型，幼儿以个人为单位进展练习，老师巡回指导。)3、请个别打击好的，有特色的幼儿上台进展表演。提问：你认为xx表演得好吗?为什么?请全体幼儿模拟。师带着幼儿练习整段节奏。4、练习跟音乐《拥军花鼓》打击。小朋友，还记得前两天咱们欣赏过的陕北民歌《拥军花鼓》吗?如今我们就把自编的节奏参加歌曲中。1)第一遍。讲评：从节奏入手。提示幼儿如何能打击整齐?2)第二遍。讲评：从参加情趣入手。在第三句“牛呀、羊呀，送到哪里去?”上参加动作，再次引发幼儿兴趣。3)第三遍。完好打击。(三)完毕：带着幼儿围着老师打击腰鼓，加上动作。幼儿园舞蹈教案11《太阳》是小学语文北师大版一年级上册第十单元的第二篇主体课文。《太阳》是首优美的儿歌，前四句用“跳”、“冒”、“叫”、“唱”这四个形象的动词描绘了太阳从大海上、草原上、山村里、森林里升起时的美丽画卷。最后感情集中迸发，一句“哦，美丽的世界是太阳照出来的”，点明人类和太阳息息相关。学情简析太阳对学生们来说并不生疏，但从不同的观察点看日出并不是每一个学生都有的生活体验。因此，老师应该充分发挥多媒体形象、直观的作用，把抽象的语言文字转化为一幅幅鲜活得意的画面，让学生能对画面、对文字有所感悟。在朗读的时候，这首诗当中的几个动词需要特别强调，老师应该适当带读。教学目的1、学会本课的生字，认字12个，会写6个字。认识新笔画“横撇”、“竖折折钩”。2、正确、流利、有感情地朗读课文，激发对太阳的喜欢、赞美之情。背诵课文。3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。教学重点目的1、2教学难点目的3老师准备：多媒体课件〔或挂图〕、太阳状的生字卡片学生准备：搜集有关太阳的故事或诗歌等课时安排2课时第一课时1、认识“水鸟太阳从跳出草叫森美丽世界照林”12个汉字，进步自主识字的才能。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、鼓励学生大胆想象，从不同的观察点看事物。4、认识到人类离不开太阳，培养学生热爱大自然，初步树立人与自然和谐相处的环保意识。教学重点目的1、2目的3、4老师准备：多媒体课件〔或挂图〕、太阳状的生字卡片、词语词组卡片、太阳头饰学生准备：搜集有关太阳的故事或诗歌等教学过程一、猜谜导入1、今天，我们班来了一位客人。请大家看看他是谁？〔出示学习伙伴丁丁图，互相问好〕丁丁为大家带来了一那么谜语，他说猜正确的小朋友就可以得到他准备的礼物。我们一起听听：“一位老公公，面孔红彤彤。晴天早早起，按时来上工。”〔学习伙伴的引进让一年级学生很快进入课堂，谜语的导入学生兴趣倍增，抓住了学生注意力〕2、生猜谜，请生答小朋友们真了不起，一下子就猜出来了。〔出示太阳图及词卡，读课题，读出喜欢的语气〕3、我们丁丁送给你们的奖品吧！〔多媒体课件展现：大海边，太阳渐渐升起，跳出海面；草原上，太阳悄悄地从草丛里冒出来，光辉四射；山村里，公鸡“喔喔”一叫，天亮了；森林里，鸟儿的叫声唤醒了太阳公公；最后太阳照出了美丽的世界。画面停留在此，渐渐显现出课文〕〔伴随着美丽奇妙的画面、优美的音乐背景，老师有感情地范读课文，激发学生强烈的学习欲望。学生会被深深地吸引到情景中来，从感官上、心灵上能感受到儿歌语言文字的优美，从而最大潜能地调动学生学习热情。〕二、初读课文，自主识字1、哦，原来丁丁是带我们去看太阳呢，你们喜欢他送的这个礼物吗？那谁来谈谈你如今的感受？2、刚刚丁丁带大家去了哪些地方看太阳，你还记得吗？〔生答，师逐一贴词卡〕小老师教读词，师正音3、全班美美地读词：大海上草原上山村里森林里4、你们想亲自再到这几个地方去看看我们美丽的太阳公公吗？丁丁送给大家的这份礼物就在我们书上的52页，请坐得最好的小朋友轻轻地翻开书，自己去看看。在同学们进入旅程之前，老师想知道，你在读儿歌的时候假如遇到不认识的字该怎么办呢？5、生自由发言，师归纳总结：拼问听查-6、赶快用自己喜欢的方式读一读它吧！希望你们和每一个字宝宝都交上朋友。7、师评价读得认真的学生。请大家合上书，看着课件，把这首儿歌读得棒棒的送给老师好吗？齐读儿歌。8、小朋友们真能干，这几个生字宝宝听见你们整齐而又响亮的声音快乐的脸都红了，他们说，假如你能准确地叫出他们的名字，就一定和你成为最好的朋友！〔课件上生字变红，学生读字，师及时指正〕9、同桌互读全文，看清刚刚我们读的字宝宝，想想你和他们交上朋友了吗？要求：不加字，不漏字，读准字音。读得好你夸夸他，读得不好请你当小老师帮帮他。10、读完认为自己有进步的请举手。自我评价。〔不仅教给学生知识，更需要教给学生一定的学习方法。通过师生互动，生生互动，不断扫清生字的障碍，使认字过程落得扎扎实实。〕三、品读课文，续写诗歌，指导朗读1、引读。师读诗句的前局部，生接着读后面局部。边读边想，你喜欢哪里升起的太阳？为什么？〔1〕大海上：多媒体演示。A.你能说说大海上的太阳是怎么升起的吗？〔出示词组“从水里跳出来”〕读，生互评。重点指导读“跳”，小老师读，全班齐读。B.你能当当小太阳做做这个动作吗？〔带上太阳头饰表演〕C.全班表演读〔2〕草原上：同上重点指导“冒”〔3〕山村里：同上重点指导“叫”〔4〕森林里：同上重点指导“唱”2、跟着课件齐读这四句，加上自己喜欢的动作。用你们动听的读书声带老师到这几个地方去看看太阳。3、续写诗歌〔1〕听了孩子们的朗读，我觉得这首诗太美了。老师也情不自禁地想写一写，你们听听行吗？〔在黑板上先画一些密集的高楼大厦，再在楼与楼之间画一个太阳，说诗句：城市里，太阳是从高楼大厦里挤出来的〕〔2〕谁愿意当小诗人，也说一句？出示句式：＿＿＿＿，太阳是＿＿＿＿出来的。生想象说诗句。引导生自己多说一些诗句，鼓励有创意的学生，把好的句子作为范句让学生跟读，续写诗歌。4、孩子们为太阳谱写了这么多优美的诗句，一定很喜欢太阳吧？说说自己的理由。5、太阳真了不起，它给我们带来了温暖，带来了光明，我们美丽的世界就是太阳照出来的。让我们站起来，面向太阳齐读最后一句，赞美这神奇伟大的太阳！6、太阳公公听到孩子们的赞美可快乐了。我们大自然也因为太阳的存在而更加美丽。让我们每个人都做环保小卫士，把我们的环境保护的更加美丽，让太阳公公永露笑脸！如今我们就用最动听的声音把这首儿歌送给太阳公公吧！〔看着课件背诵课文〕〔让学生在朗读中理解课文，读中体味。拓展性续写，开发了学生的创造思维，增强了学生的自信心〕四、教学效果测评〔1〕摘太阳游戏〔摘生字太阳卡当小老师教读，读对的送太阳字卡〕〔2〕种太阳〔扩词练习〕：水〔〕〔〕〔〕鸟〔〕〔〕〔〕〔3〕学了这首儿歌你有什么收获？还有什么不理解的？〔稳固生字词，学会总结和考虑的学习方法〕五、拓展性学习理解学生搜集关于太阳的资料，交流汇报〔激发学生主动学习的热情，培养学生搜集信息和处理信息的才能〕第二课时教学目的1、会认、会写本课“水鸟太出从林”6个字。2、学习新笔画“横撇”、“竖折折钩”。3、学习良好的观察、书写习惯教学重点目的1、2教学难点目的3教学准备多媒体课件，太阳形的生字卡，小黑板教学过程一、复习导入1、太阳是我们人类的朋友，它为了给我们带来光明和温暖，每天早早起床，勤奋工作。咱们真该好好感谢它。我们一起跟着课件演示，背背这首儿歌，好吗？语言是人类最重要的交际工具。特别是在信息技术、科学技术飞速开展的今天，人们交往日益频繁。它要求社会成员有较高的语言表达才能，能用明晰、简洁的语言表达自己的观点和见解，可以适应语言传递技术现代化的要求，以迎接人机对话时代的到来。正如《幼儿园教育指导纲要》中的“鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受。尝试说明、描绘简单的事物或过程，开展语言表达才能和思维才能”，因此，鼓励幼儿创造性地运用语言显得尤为重要。【活动目的】1、能用语言描绘太阳的特征，加深对红色、圆形的认识。2、知道晒太阳也是冬天的一种取暖方式。【活动准备】1、课前开展半日活动《晒太阳》，感知在阳光下温暖的的感觉。2,、故事《小兔找太阳》的视频3、画有红灯笼、萝卜、红气球、太阳的画面故事内容四幅。4、小兔和兔妈妈图片和头饰。5、设计小兔找太阳的场景(红灯笼、萝卜、红气球的实物，太阳的画面图片)【活动过程】1、出示小兔子图片，引发幼儿兴趣。师：小朋友们，今天老师给你们请来一只小客人，你想知道它是谁吗？(想)师：小朋友请看，这是谁?〔小兔子〕对，他是一只得意的小兔子，那么你知道今天小兔子想干什么吗？它呀，想去找太阳，可是，它从来没有见过太阳，小朋友你见过太阳吗？你知道太阳是什么样的吗？(个别幼儿说一说)师：哦，我们小朋友知道太阳是红红的、圆圆的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只听说太阳是红红的、圆圆的，并没有见过太阳，下面我们就一起来看一下小兔子能不能找到太阳。2、老师边出示图片边讲故事《小兔找太阳》，根据故事情节逐步拉出画面，让幼儿与故事互动，学习语言，理解作品情节和其中的人物形象。出示挂图〔1〕师：一只得意的小兔子听说太阳是红红的、圆圆的，就去找太阳。小兔子来到屋子里，小朋友请看他看到了什么〔灯笼〕这时，小兔子指着两盏红红的、圆圆的灯笼说：“妈妈，这时太阳吗？”小朋友你先来告诉它，这时太阳吗？〔不是〕是什么呀？〔是两盏灯笼〕那我们快告诉他，引导幼儿说出，〔这是两盏红灯笼〕。这时妈妈告诉他，不，这是两张红灯笼，太阳在屋子外面呢！出示挂图〔2〕师：小兔子来到菜园子里，小朋友请看他又看到了什么，引导幼儿说，〔红红的、圆圆的萝卜〕。这时小兔子看到萝卜又说，妈妈这是太阳吗？来，小朋友，我们替妈妈告诉它，引导幼儿说出，〔不，这时3个红萝卜，太阳在天上呢〕出示挂图〔3〕师：小兔子抬起头，他看见了什么？〔气球〕这时小兔子又问妈妈，妈妈这是太阳吗，小朋友，妈妈会怎么说呢？〔个别幼儿自由答复〕老师说：不，这时红气球，太阳只有一个，还会发光呢。瞧――出示挂图〔4〕师：小兔子仰起了头，看着妈妈指着的地方，大声喊，妈妈，我找到了，太阳是红红的、圆圆的、亮亮的，太阳照在身上暖洋洋的。师：小朋友，今天小兔子找到太阳了吗，〔找到了〕那你们来说一说太阳是什么样的呢？〔鼓励幼儿用连接的语言描绘太阳的特征〕师:小兔子今天找到了太阳，他非常快乐，他要请小朋友听故事，你们想听吗？3、观看故事视频《小兔子找太阳》。4、提问：⑴小兔子第一次找到了什么?(个别答复后，请小局部幼儿上来找找红灯笼，并一起说说故事中的对话“这是两盏红灯笼,太阳在屋子外面呢!”)。⑵来又找到了什么呢?(个别答复后，请小局部幼儿上来找找大萝卜、红气球，并一起说说“这是三个大萝卜、红气球”。⑶兔子为什么会把红灯笼、大萝卜、红气球当成太阳呢?(引导幼儿看看他们都是红红的、圆圆的)⑷你见过太阳吗?在哪儿能找到它?在太阳下有什么感觉呢?⑸引导幼儿一起说说“太阳是红红的、圆圆的，亮亮的，照在身上暖洋洋的”。5、让幼儿〔根据设计的场景〕带头饰分角色讲故事。【活动延伸】添画圆形《圆形变变变》幼儿园舞蹈教案12活动名称：这是小兵活动目的：1.感知歌曲雄壮有力的特点，能情绪饱满、动作有力、合拍的进展表演。2.在感受歌曲特点的根底上尝试根据歌词创编动作。3.激发向解放军叔叔学习的愿望。活动准备：初步欣赏和感知歌曲、红色五角星头饰假设干、课件、录音机、音乐磁带等活动过程：一、活动导入――激发幼儿参与活动的兴趣1、老师：“小朋友你们喜欢解放军叔叔吗?解放军叔叔都有什么本领?(他们是怎样做的?老师引导幼儿模拟)2、游戏“这是小兵”：老师与幼儿头戴“军帽”，老师整队并发出口令，与幼儿一起随音乐有节奏的模拟解放军的各种动作进入活动场地，激发幼儿参与活动的兴趣。二、根本局部：1、老师出示课件，根据幼儿已有经历进展表演1)老师引导幼儿根据歌曲内容进展模拟表演。老师提问：刚刚小朋友都模拟解放军叔叔做什么动作了?(老师将歌词内容串起来引导幼儿按歌曲节奏边说歌词边表演)2)启发引导幼儿表现出歌曲特点：老师：解放军叔叔面对敌人他们害怕吗?他们很英勇，我们应该向解放军叔叔学习，不怕困难，做一个英勇的孩子!那我们怎样表现他们很英勇呢?(老师引导幼儿动作有力来表现解放军的英勇与威武)2、创造性表现：1)启发幼儿进展创编，并在此根底上逐步过渡到随音乐合拍地做动作。老师：解放军叔叔还用什么武器进展作战?他们怎样做的?(让幼儿模拟，并带着幼儿根据创编的动作进展完好表演，并引导幼儿能动作有力、精神抖擞的表现舞蹈。2)用不同形式让幼儿反复练习：如，个别表演、分男兵、女兵上前“操练”，引导幼儿互相评价。三、完毕局部：老师：小兵们表现得真棒!走，咱们一起到操场上练练吧!(老师带着幼儿随音乐出活动室)幼儿园舞蹈教案13活动目的：1.培养儿童对事物的模拟性2.锻炼儿童身体灵敏性，把握音乐与动作的'律动性3.开展儿童对舞蹈动作的创造性活动准备：音乐《彩虹的约定》《星星的心》《快乐的节日》《小汽车》，小动物手制头像〔老虎，金鱼，小狗，公鸡，老鹰等等〕活动过程：一.1.老师引出小熊要出门学本领————小熊渐渐长大，妈妈说应该出去学一些本领啦。啊！可以出门去看看啦，小熊很快乐地容许了。2.小朋友们，你们看见过熊吗？熊长什么样啊？那小熊又是怎样走路的呢？〔让儿童模拟小熊走路〕，好了，小熊要准备开开心心地出发了，让我们一起用我们的肢体动作表现出他的开心吧！大家一起像小熊一样出门吧！小朋友们，来做游戏吧〔老师示范根本律动动作，原地踏步，小手和头自然摆动〕放音乐《彩虹的约定》二.1.音乐停，小朋友们快看啊，这里到处都是树木，小熊来到哪里啦？〔小朋友答复森林〕小熊来到树林里了，咦，他听见一阵阵响声，咔咔咔，咔咔咔，原来是小老虎在砍柴，小朋友们，小熊应该学习砍柴的本领吗？柴火对小熊有什么用呢？有谁可以答复老师〔幼儿举手答复〕如今要学习砍柴了，知道怎样砍柴吗？2.鼓励幼儿大胆做出砍柴的动作，先带着幼儿们一起做动作，然后根据小朋友们的动作伴随音乐进展律动播放音乐《快乐的节日》三.1.音乐完毕后，小熊好不容易学会了砍柴，他感到很自豪，2.小朋友们，小熊在小老虎那里学会了砍柴，分开时，应该对小老虎说些什么呢？〔小朋友答复谢谢〕。对了，当别人帮助了你，一定要说谢谢哦！3.小熊还想学会更多的本领，于是他又开心地向前走去〔播放音乐《彩虹的约定》，重复第一局部的根本律动〕来到一条大公路上，老师问小朋友公路上会有什么呢？小朋友答复，车，人等等！公路上，小狗在开车呢，小熊也很想学习开车，小朋友们，司机是怎样开车的呢？有哪个小朋友愿意上台来教大家开车啊？〔请幼儿上台教大家开车的动作〕4.小朋友上台做动作，大家一起跟着学习，练习两个回合，老师带着大家一起来开小汽车。。动作左右律动;《小汽车》音乐起四.学会了开车，小熊可以干什么呢？〔在班级里展开讨论，促进儿童思维的开展〕小熊继续向前走去，他觉得自己还可以学一些本领！音乐《彩虹的约定》起，小朋友们一起重复开头的动作五.1.不一会儿小熊来到小河边，小朋友们来猜一猜，这次他要学习什么？让孩子猜，猜完后，请幼儿扮演小金鱼上来教小熊游泳。2.大家一起学习游泳动作，然后跟随音乐《快乐的节日》动起来！3.最后提问小朋友们，是不是小熊能学会世界上所有本领啊？小朋友答复是或者不是；对于“是”的答复，老师问那么小熊可以学会游泳吗？同时在幼儿间展开讨论。六1.小熊出来太久了，也向许多小动物学了许多本领，虽然有些没有学会，但小熊真的很感谢他们愿意将自己的本领交给他，所以，在回家前，小熊决定好好感谢他们，并和他们永远做朋友。2.不一会儿，小动物们都聚在了一起，老师教小朋友们一些欢快的舞蹈动作，播放音乐《星星的心》小朋友们，有朋友总是快乐的，要向小熊一样，对帮助过自己的人表示真诚的感谢哟！好了，大家一起来跳舞吧！庆贺小熊学到了本领。活动完毕幼儿园舞蹈教案14一、指导思想本课以观察、体验、探究、合作为主线，以老师为主导，学生为主体，学生的学练为主旨，重点表达少数民族传统体育的兴趣性、探究性和特色性、根据新课标的要求，以“安康第一”和“终身体育”为指导思想，以学生开展为中心，重视学生的主体地位，让学生在学习和练习过程中充分发挥主体能动性，学会自主学习、探究学习、突出合作学习、在学练中为每位学生提供表现自己、展现自己的空间，激发学生的学习兴趣，让每位学生在学练中都能获得成功的喜悦，增强学生自信心和愉悦感。二、教材内容1、民族传统体育：竹竿舞2、现代舞：街舞三、教学对象：程度四〔八年级〕四、教材分析^p根据初中《体育与安康》课程标准,充分利用和开发珍贵的民族民间体育类工程资，民族民间体育教学模块的教学要求，结合云南少数民族比拟多的特点，选择黎、(苗)族竹竿舞健身舞蹈作为主要学习内容。在以往教学根底上，开展学生的主动性、创造性,同时培养学生的身体协调才能和灵敏性。本课通过竹竿舞根本动作教学，开展学生的自主学习才能和创编才能。教材的选择和教学内容的选定，突出了八年级学生的体育安康目的要求，符合本阶段学生的身心特点。通过教学，使学生掌握一两种地域性民族运动工程的技能技术，促进学生身心安康开展的同时，培养学生正确评价自己的才能。五、教学重/难点1、教学重点：竹竿舞根本节奏学习2、教学难点：竹竿与跳杆的协调配合六、学情分析^p我国是一个多民族的国家，少数民族文化远流长，云南省是少数民族比拟集中的地区，学生应适当学习当地的风土人情和发扬本地文化。本课教学对象为八年级学生，学习程度在程度四。初中学生身心开展的特点，初步具备了独立考虑、判断等才能，通过多年的体育课训练，身体锻炼中已经具备了一定的运动才能。教学中要尽量让学生把动体与动脑很好地结合起来，给学生提供科学学习民族文化、以及创造性应用所学动作的时机。七、教学目的1、认知目的：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，拓宽视野，理解竹竿舞的根本动作。2、技能目的：学生通过学习竹竿舞的根本动作，掌握竹竿舞的动作要领，开展学生合作创编才能。3、情感目的：激发学生参与民族传统体育积极性和创造性，体会民族传统体育带来的乐趣，增强学生团结协作意识，培养学生积极向上的品质。八、教学设想课堂上给学生充分的学习自主权，学生可以尽情地表现自己,展现自己。老师只是提出一些根本的活动要求,让学生在活动中体会动作，掌握技术，老师只起到组织引导作用。这些方式既培养了学生的创新才能和体育理论才能，又使学生获得运动根底知识，同时培养了学生建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德。全课教学的内容及手段采用循序渐进，整体、个人和小组结合的方式进展教学，互评与自评，既引起学生兴趣又可以陶冶学生的情操。全课的组织构造不拘泥于过分的统一规整,而以效劳练习与教学目的，力求合理，紧凑，流畅，新颖。倡导学生主动参与,乐于探究。九、学法指导〔一〕教学方法采用指导法、鼓励法、合作法、尝试法、体验法、讨论法和互评法。〔二〕学法设计：1、鼓励和激发学生的学习热情，培养学生擅长考虑的才能。2、加强对学生技能动作的指导，提倡小组合作学习。3、发挥体育骨干的作用，加强协作才能的培养，增强竞争意识。十、教学流程本课采用“导入尝试比拟讨论创造练习展示－－评价稳固”的学练流程，同时浸透德育内容，让学生充分领会主动学习的方法。在体验、理论、演示、分析^p比拟和多向交往中形成正确的动作表象，积极参与到民族传统体育的学习当中。十一、教学过程〔一〕收心引趣课堂常规，提出“云南省有多少个少数民族”“同学们理解的少数民族健身和娱乐工程有哪些”的问题，引出本节课的学习目的和学习内容。〔二〕愉悦身心结合黎、〔苗〕族舞蹈《竹竿舞》进展拉伸操帮助学生活动身体各关节，预防伤病的发生。〔三〕合作学习，掌握技能1、老师讲解示范竹竿舞根本动作要领，学生跟随学习。2、学生分小组进展竹竿舞根本动作的练习和串连。3、学生进展小组展示和评价。4、游戏：喊数抱团游戏。进步学生竞争意识和团队意识，活泼课堂气氛，培养集体荣誉感。〔四〕陶冶情操，整理与评价1、背景音乐让学生进展自由的身心的调整与放松。2、课堂小结，师生互动，学生和老师共同评价总结本节课学练情况。3、拾掇器材。十二、学生身心状态预计整堂课练习密度约为：55--65%，练习强度为中等强度。十三、课堂情感气氛1、激发兴趣；2、积极思维；3、协作互助；4、守纪、紧张、奋进、活泼。十四、场地器材设计1、音箱一个2、篮球场一块3、竹竿20根民族传统体育课教学内容1、竹竿舞2、街舞教学目的1、认知目的：通过竹竿舞的学习，增强学生民族传统体育知识，