小班语言小蚂蚁和大西瓜教案

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小班语言小蚂蚁和大西瓜教案1

活动目标：

1.学习观测画面，愿意想想、说说。

2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣。

3.引导幼儿细致观测画面，激发幼儿的想象力。

活动预备：

大图书一本，小图书幼儿人手一份

活动过程：

一、出示大西瓜和小蚂蚁画面导入故事、引发爱好重点提问：

1.这是一片怎样的西瓜?

2.谁可能会最早发觉这片西瓜?

小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情，我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

二、看看、说说、想想感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

(一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜，会怎么想，又会怎么做呢?

2.认真看看，它们是怎么吃西瓜的?

3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

4.西瓜还有这么多，糜费了又太惋惜，那该怎么办?

你们想了这么多的好方法，小蚂蚁向德方法会和我们一样吗?我们一起看下去。

(二)大家一起吃西瓜重点提问：

1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

2.西瓜太大了，四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的，这可怎么办呀?

小结：原来四只蚂蚁叫来了伙伴们一起吃西瓜，许很多多蚂蚁们都来了，大家吃得多快乐啊!一会儿，大西瓜全部吃完了，小蚂蚁们兴奋地对四只蚂蚁说：“感谢你们”!

三、完整观赏进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情趣

幼儿人手一份，自由说说故事。

活动反思：

小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的环节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的改变)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿认真观测小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的.动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达技能。最末在整理故事内容讲解并描述的环节，故事的精美度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的精美。

小班语言小蚂蚁和大西瓜教案2

活动目标：

1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。

2、大胆地表现故事中简约的语词和动作，感受故事情节的有趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能分析故事情节，培育想象力。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

故事PPT、图片。

重点难点：

理解动词“趴”“啃”“捧”等。观测每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。

活动过程：

一、感知大小差异，激发阅读爱好。

1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?

2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?

二、情愿大胆表现，感受情节有趣。

1、蚂蚁怎样吃西瓜。

(1)师：说了那么多小小的动物，请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么，说什么呢?

(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

(3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的装扮有些特别，哪只呀?小黑帽在干什么呢?

(4)它说了什么?

2、蚂蚁怎样搬西瓜。

(1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧，我来叫上我的一个伙伴，看看我是怎么叫的。谁是我的好伙伴?我用背在干什么?我的好伙伴呢?

(2)再请两个伙伴，怎么说?

(3)看来四个伙伴不行，怎么办?来了那么多好伙伴。快一起来搬西瓜吧。

(4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒，都搬不动呢?全部的伙伴都来了，为什么还是搬不动?

3、搬不动怎么办?

师：我们一起来想想方法，究竟怎么办呢?我也想了一个好方法，看看究竟是什么好方法。

4、西瓜皮有什么用?

师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的`滑滑梯，还可以做什么呢?

活动延伸：

介绍绘本，引发继续阅读的爱好。

师：其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书，等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的，好吗?

活动反思：

小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，更深些的环节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的改变)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿认真观测小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达技能。最末在整理故事内容讲解并描述的环节，故事的精美度欠佳，应当再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的精美。

小班语言小蚂蚁和大西瓜教案3

活动指导思想、吃西瓜对于小班幼儿来说，是常常体验的事情，但是吃剩的西瓜皮，能干些什么呢?鉴于小班幼儿的形象思维特点，以小蚂蚁与西瓜皮为主线，增加了活动的趣味性并让活动内容层层开展。幼儿在这一活动中，通过看看、说说、玩玩的多种感官体验，表达了创新思维的敏捷性和多变性。

【活动目标】

1.引导幼儿围绕西瓜皮开展想象，培育观测、想象和语言表达技能。

2.提高运用多种方法解决问题的技能，拓展思维及想象空间。

3.初步懂得自己长大了，遇事能够试着面对。

4.在认真观测图片的基础上，鼓舞幼儿大胆讲出故事的大略情节。

【活动预备】

课件：西瓜皮、西瓜皮当伞、西瓜皮当小船、西瓜皮当房子、西瓜皮当水缸

幼儿用材料：牙签、积木、橡皮泥、即时贴、瓶盖、毛线绳等、吃剩的西瓜皮假设干

【活动过程】

一、导入活动

故事法导入(看课件)

(在一个夏天的中午，草地上躺着一块西瓜皮。)这是什么?(西瓜皮)它是什么外形、什么颜色的?(半球形、绿色的)

二、(继续看课件)这个时候，谁来了?(小蚂蚁)

小蚂蚁高兴奋兴地跳进西瓜皮里，大声叫起来：“哦，我可以用它干好多好多事情了!”谁能猜一猜，小蚂蚁可以用西瓜皮干什么呢?(相互说、个别说)

三、小蚂蚁是怎么做的呢?(看课件)

(1)瓜皮当伞(2)瓜皮当小船

(3)瓜皮当房子(4)瓜皮当水缸

请幼儿清楚、完整地讲解并描述，然后老师加以总结。

四、小蚂蚁还可以用西瓜皮干什么呢?(幼儿自由争论、个别回答)

五、你想用西瓜皮干什么呢?

幼儿争论回答。(西瓜皮可以做成雨伞、滑梯、跷跷板、花篮、饭碗;滑板车等等)

六、活动延伸

让我们用自己的小巧手，把西瓜皮变成我们想要的东西。(轻音乐)(老师指导，幼儿选择材料动手制作)

老师确定幼儿的.手工制作，并请幼儿相互参观同伴的作品，讲一讲自己做的是什么。

【活动反思】

本次活动依据小班幼儿的详细形象思维特点，让爱好贯穿始终，调动了幼儿参加的积极性。并且引导幼儿从不同的角度进行发散思维练习，实时抓住幼儿学习中的闪光点予以确定与鼓舞。

不足之处是老师在教学活动中应留意语言引导的简洁与恰当，留意面对全体幼儿，积极鼓舞个别胆小、内向的孩子回答下列问题并予以确定。

小班语言小蚂蚁和大西瓜教案4

活动目标：

1、感受故事情节的有趣，愿意想象，体验“小”蚂蚁想方法搬“大”西瓜的欢乐。

2、大胆地表现故事中简约的语词和动作。

3、能在集风光前大胆发言，积极想象，提高语言表达技能。

4、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。

活动预备：

故事PPT，图片

活动过程：

一、感知大小差异，激发阅读爱好观测西瓜画面，猜想引出蚂蚁

二、情愿大胆表现，感受情节有趣。

(一)蚂蚁怎样吃西瓜——看到这块又香又甜的大西瓜，小蚂蚁们会怎么说呢?

——小蚂蚁们是怎么吃的啊!

——西瓜真是太好吃了!小蚂蚁说：“让我们把西瓜搬回去和大家一起共享吧!”

(二)蚂蚁怎样搬西瓜——我们一起看看小蚂蚁们是怎么搬西瓜的?

(二)搬不动怎么办?

——还有什么别的搬西瓜的方法吗?

(三)西瓜皮有什么用?

——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看蚂蚁们把它变成了什么?

——你们觉得小蚂蚁们还可以用西瓜皮干什么?

三、延伸：介绍绘本，引发继续阅读的.爱好蚂蚁和西瓜这个有趣的故事就藏在这本书里，我们以后再来看一看!

活动反思：

小班年龄段的幼儿，常常会关注粗浅的东西，