教学反思“复习计划课怎么上”

第页码页码页/总合NUMPAGES总页数总页数页授课反思“复习课怎么上”这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习课上的练习题，让学生练习。针对典型错误，解析讲解，重点练习。我还让学生依照复习要求，自己出练习题在小组内练习，并从中找出有针对性的题目，全班练习。这样，既保证了必要的练习，又提高了学生的兴趣。经过上这几节复习课，我感觉老师要做存心人，要善于从平时学生的学习中收集资料，成为课堂授课资源的一部分。从学生中来，再到学生中去。这几天，进入了紧张的复习。经过复习，把教材中的各部分知识进行归纳整理，以达到牢固提高、贯通融会的目的。要让学生经过复习找到已学知识中存在的问题，并在复习中进一步提高学生对已掌握知识的运用，这就需要教师能精心设计每节复习课。为了激发学生的兴趣，提高复习效率，我把平时收集的学生学习过程中的资料（典型的错误例题）作为复习