数学教学计划合集六篇

【热门】数学授课计划合集六篇一、教材解析(一)授课内容本学期教材内容包括下面一些内容：认识长度单位厘米和米，初步认识角，100以内的加、减法的笔算，表内乘法(一)，表内乘法(二)，从不同样的地址观察物体和简单的对称现象，简单的数据整理方法和条形统计图，数学广角和数学实践活动等。(二)授课目的知识和技术方面初步认识长度单位厘米和米，初步成立1米、1厘米的长度见解，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度(限整厘米);初步形成估计物体长度的意识。初步认识线段，会量整厘米线段的长度;初步认识角和直角，知道角的各部分名称，会用三角板判断一个角可否是直角;初步学会画线段、角和直角。掌握100以内笔算加、减法的计算方法，可以正确地进行计算。初步掌握以内笔算加、减法的估计方法，领悟估计方法的多样性。知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，能熟练地口算两个一位数相乘。能辨别从不同样的地址观察到的简单物体的形状;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简单的轴对称图形;初步认识镜面对称现象。初步认识统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和解析的过程，会用简单的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，1能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题。经过观察、猜想、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生初步观察、解析及推理的能力，初步形成有序次地、全面地思虑问题的意识。解决问题方面经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平时生活的亲近联系，感觉数学在平时生活中的作用。认识同一问题可以有不同样的解决方法。有与同学合作解决问题的经验。初步学会表达解决问题的大体过程和结果。感情与态度方面在他人的激励和帮助下，对身边与数学相关的某些事物有好奇心，能积极参加生动、直观的授课活动。在他人的激励和帮助下，能战胜在数学活动中遇到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的信心。经历观察、操作、概括等学习数学的过程，感觉数学思虑过程的合理性。在他人的指导下，可以发现数学活动中的错误，并及时改正。领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。养成认真作业、书写齐整的优秀习惯。经过实践活动，体验数学与平时生活的亲近联系。2(三)授课的重点、难点授课重点：100以内的加、减法笔算，表内乘法。授课难点：100以内的加、减笔算，以及数学实践、数学思想的训练。二、班级解析执教的两个班级共有90名学生，二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技术有了很大的提高，对数学学习也有了必然的认识。在着手操作，语言表达等方面有了很大的提高，合作互帮的意识也有了显然的加强，但是学生之间存在着显然的差距。优等生思想活跃，发言积极;中等生课堂上几乎是“不见经传”;后进生学习方法不合适，对每个基础知识掌握的速度总是慢好多。因此，在这一学期的授课中更多关注后进生学生学习兴趣和学习方法以及学习习惯的培养上，并使不同样的学生获得不同样的发展。三、授课措施要从整体上掌握授课目的。依照授课指导大纲，结合授课进行合适的调整，防范加重学生的学习负担。从学生的年龄特点出发，多采用游戏式的授课，引导学生乐于参加数学学习活动。要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思想能力，最重要的是计算能力和解答应用题的能力，重视学生获得知识的思想过程。同时要还注意授课的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。要浸透德育，侧重培养学生优秀的学习习惯和独立思虑、战胜困难的精神。部署一些比较幽默的作业，比方着手的作业，少一些死板的练习。加强家庭教育与学校教育的联系，合适教给家长一些正确的指导孩子学习3的方法。一、指导思想：初中代数、几何是初中数学的重要组成部分，经过这两部分的授课，要使学生学会适应平时生活，参加生产和进一步学习所必定的代几何的基础知识与基本技术，进一步培养运算能力、思想能力和空间见解：可以运用所学的知识解决简单的实责问题，培养学生的数学创新意识、优秀个性质量及初步的辩证唯物主义的见解。二、授课内容：（代数、几何共三章）代数第八章：《因式分解》代数第九章：《分式》代数第十章：《数的开方》10.1开平方几何第三章：《三角形》几何第四章：《四边形》4.1四边形三、情况解析：自己本学期担当初二（2）、（3）两个班的数学授课工作。依照上学期的情况来解析学生的数学成绩其实不理想，整体的水平较差、尖子生少、低分的学生特别多，而且学习短少勤奋。依照上述情况本期的工作重点将扭转学生的学习态度，抓优扶差，同时重申对数学知识的灵便运用，反比较本宣科，以推动数学授课中学生素质的培养。四、详尽授课措施：1、教材是授课质量的保证，是授课的基础设施。地授课中必定依纲靠本，以4授课大纲为指导，以教材为依照研究教材抓好重点。2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及教师的指导作用。3、设计好的开头尽量以引趣的形式引入课题集中学生的注意力，在课堂授课中以“练”为主。4、要扭转学生的厌学现象。利用休息时间将对他们进行指导，在平时的课堂中多恩赐提问，给后进生成立信心。5、坚持因材施教原则，渐渐推行分层授课，向基础不同样的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层即课堂练习、作业及要求等进行分层。6、课堂纪律是授课质量的保证。因此在课堂授课中将严抓课堂纪律使学生形成自学遵守纪律的习惯，要求他们上课专心听讲，积极发言，作业认真完成。7、关心学生的学习、生活，利用课余时间多接触学生，与学生成立优秀的师生关系，创立友善的课堂气氛。8、在课堂授课中坚持次序渐进原则，正确组织课堂授课。9、做好知识的连结及章元过关工作。及时检查学生掌握知识的情况，进行查漏补缺。10、使用多媒体授课，充分利用学校已有的授课条件与设施如投影机、小黑板等。五、授课进度表：周次5授课内容重点、难点节数1至4代数第八章《因式分解》重点：是因式分解的四种方法：难点：是综合运用各种方法分解因式；重点在掌握各种方法的特点245至12几何第三章《三角形》重点：是三角形的性质与三角形的判断；难点：是推理论证。3510期中检测13至16代数第九章《分式》重点：是让学生熟练掌握分式的基础知识和基本技术；难点：是分式四则混杂运算、分式议程的增根和验根、含有字母系数的一元一次议程的解法及分式方程的应用。62017代数第十章《数的开方》10.1平方根重点：是平方根及算术平方根的求法；难点是算术平方根的见解。618几何第四章《四边形》4.1四边形掌握四边形的见解619至21期末复习、考试一、授课目的知识与技术（能力）目标：1、理解邻补角、对顶角的见解、平行线的见解，认识命题的见解，掌握平面上两直线的地址关系、垂线的定义及平行线的判断和性质，并能运用其解决相关的习题。2、能成立合适的平面直角坐标系描述物体地址，认识点与坐标的对应关系，会用坐标表示平移变换。73、认识三角形相关线段、角的见解及性质，会证明三角形的内角和定理，了解多边形的见解。4、认识二元一次方程组及相关见解，会用代入法和加减法解方程组。会列二元一次方程组解决详尽问题。5、认识一元一次不等式相关的见解及性质，掌握其解法，并会解由两个一元一次不等式组成的不等式组。6、认识全面检查和抽样检查收集数据的方法，初步感觉抽样的重要性，认识频数及频数分布，学会用简单频数分布直方图和折线图描述数据。过程与方法目标：能结合一些详尽内容进行说理和简单推理，经过大量的详尽事例领悟研究几何图形的意义；在观察、操作、想象、推理、沟通的过程中，发展空间见解；经过实例认识有序数对，感觉它在确定点的地址中的作用使学生看到平面直角坐标系是数与形之间的桥梁，感觉代数问题与几何问题的互相变换；结合实责问题谈论二元一次方程组和一元一次不等式（组）的解法，以方程组、不等式（组）为工具解析问题解决问题，把实责问题模型化；在对问题的研究过程中浸透模型化思想，重申化未知为已知以及解法程序化的思想；经过事例感觉抽样的必要性，认识简单随机抽样，领悟用样本估计整体的思想，经过实质参加收集、整理、描述和解析数据的活动，经历统计的一般过程，感觉统计在生活和生产中的作用。感神态度价值观目标：在授课中激发学生学习的兴趣，感觉数学的应用价值；经过小组活动，培养学生追求帮助，乐于与他人合作的精神，进一步培养合作沟通的意识；学会不断发现问题，解析问题依照相关资料获得必要信息，并用自己已有的知识水平和生活经素来解决实责问题。培养重视检查研究和合理说理，步步有据的优秀习惯和科学态度。二、授课资源解析教材的基本结构、内容系统：本学期授课内容共六章，628课时。第五章订交线与平行线，14课时，第六章平面直角坐标系，7课时，第七章三角形，9课时，第八章二元一次方程组，12课时，第九章不等式与不等式组，11课时，第十章数据的收集、整理与描述，9课时。涉及“数与代数”、“空间与图形”、“课题学习”等领域，每一章都合适安排几个有必然综合性、实践性、开放性的“数学活动”，学生可以结合相关知识的学习或全章的复习有选择的进行活动，不同样的学生可以达到不同样的收效。重点和难点解析：第五章重点是垂线的见解与平行线的判断和性质，难点是学会“说理”和“简单推理”。第六章重点是可以依照坐标描出点的地址；由点的地址写出它的坐标，并会利用其解决实责问题，渐渐培养数形结合思想，难点是对点和有序数对非一一对应的关系的理解和掌握。第七章重点和难点都是三角形的相关见解和性质，多边形的内角和、外角和公式。第八章重点是掌握两种经过消元解方程组的常用方法——代入法和加减法，明确二元一次方程组与三元一次方程组的联系与差异，能合理选择解法，会列方程组解决相关的实责问题，难点是列方程组表示问题中的数量关系。第九章重点是不等式的性质及不等式（组）的解法，利用不等式解决实责问题，难点是利用不等式（组）解决实责问题。第十章重点是掌握与统计相关的一些感怀，会画这些统计图，知道各统计图的特点，清楚他们之间的差异于联系。难点是正确分组、列表、画图。其他必要的和可供利用的授课资源解析：合理运用信息技术媒体资源，合适使用数学模型。依照每章授课内容和学生实质合理利用教材安排的“拓展资源”。三、学生基本情况解析基本发展情况：经过上半学期的学习，七、八两班的学生基本认识了初中数学学科的特点，适应了初中数学学习，拥有了必然的数学学习方法。多数学生可以自觉学习，准时完成作业。少许学生特别是男生学习态度不正直，学习兴趣不是很高，个别学生简单的计算能力欠缺，基础差；同时初一的学生由于缺少生活积累，因此审题不正确、综合解析问题解决问题的能力欠缺。基于此种现状，在授课中注意因人施教，注意防差转差，利用多媒体充分调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，提高学生学习数学能力，努力达到一个新的高度。9发展需要和可能达到的发展程度：本学期重点是进一步成立空间见解，学会说理，掌握用方程组、不等式（组）等基本数学工具，掌握初步的统计思想方法。掌握化未知为已知等数学学习方法。依照学生年龄小，实质生活经验困穷的特点，注意因人施教，多举一些贴近学生生活，平时易懂的实例，充分调动学生学习的积极性，培养学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。四、授课措施1、做好授课前的准备工作，熟悉好教材，吃透教材，熟悉学生，备课时充分考虑学生的认知水平，拟订系统的授课计划。2、贯彻新课程标准和“以学为主，当堂达标”授课模式，注意因材施教，因人施教，授课要面向全体学生，使不同样层次的学生都有不同样的收获和体验。3、精选例习题，习题难度适中，要让绝大多数学生掌握基础知识和基本技术，同时还要有适当的开放题，让尖子生吃饱，做好防差培优。4、加强学法指导，依照初一学生的特点，课堂授课除了侧重知识教授，还要侧重学法的指导，培养他们的观察、记忆、思虑和想象的能力，帮助他们养成良好的学习习惯。5、课堂多以启示式为主，作到起点合适，进行师生互动，提高课堂效率。充分调动学生思想，为学生创立一个优秀的学习气氛，创立研究发现的空间，激发学生学习数学的兴趣。6、部署作业要差异对待，并要全批全改，个别学生进行面批。及时进行知识点的查漏补缺。7、合理利用多媒体进行授课，使信息技术和学科授课有机的结合。五、教研课题本学期的教研课题是《研究怎样在数学课堂授课中进行合作、沟通》。10六、授课谈论坚持随堂检测、周测、月测的形式性谈论制度：保证每日、每周、每个月都要给学生检验自己努力成就的机遇。2、成立学习小组，经过小组间合作，评比进行谈论，成立竞争体系，合作意识，提高目标完成度，及格率达到百分之七十，优秀率达到百分之二十五。3、我教的两个班级学生学期末谈论采用平时、期中、期末综合评定方式，争取小组建议，采用学生和教师齐上阵的民主谈论制。其中包括小组活动参加度、同学间合作、作业批阅、学习指导、测试（周小考、单元测试、月考）谈论等。分数不过是其中的一个方面。学习方法，学习习惯，学习效率谈论都会占有很大比率。一、创立情况，引入本节要研究的问题问题1：“我从学校出发沿某条路向东走米，再连续向东走米，那么两次我一共向东走了多少米?”学生活动设计：这里都表示有理数，这显然是求两数之和的问题，于是引出要研究的有理数的'加法问题.二、研究新知，主体研究，导出法规问题2：既然均是有理数，它们可能是正数，也可能是负数也许零.同学思考一下：的符号可能有几种情况?学生活动设计：学生依照所学过的数的情况，简单想到有以下几种情况：同为正数、同为负数、一个正数一个负数、加数中有一个是0；教师活动设计：下面我们就来研究这几种情况下有理数的加法问题.在研究从前，第一提示同学注意正确理解“向东走米”的含义.(用课件演示)为了研究的方便起见，用数轴来帮助我们，并设向东为正.11问题3：请你分别把a、b赐予不同样情况的有理数，尔后进行加法运算，你会有什么样的结论?你能发现有理数的加法法规吗?学生活动设计：同桌小组合作，主体研究，自主概括；学生经过思虑，可能会有以下结果（若没有谈论完满教师作合适提示）．情况1.若同为正数：不如设，用数轴表示如图：(有同学可能会说，这么简单不用数轴也能算出来.这时要告诉它，这里用数轴的目的其实不是要结果，而是要领悟过程，以便在其他的情况下为用数轴解决问题)显然一共走了35米，写出算式就是：情况2.若同为负数：不如设，这时应怎样用数轴表示?(学生画数轴)这时问题的实质意义是：我向西走了20米后，再向西走了15米，我实质向东走了-35米.即：情况3.若一正一负：不如设.请同学们用数轴表示出来，并解说这时问题的实质意义.(如图)(实质意义就是我向东走了20米今后，接着我又向西走了15米.我实质是向东走了5米)即：情况4.若呢?这时问题的实质意义是什么?怎样用数轴来表示?(同学操作)结果：情况5.若时，这时问题的实质意义是什么?结果：情况6.若时，这时问题的实质意义又是什么?结果：情况7.若时，这时问题的实质意义是什么?12结果：情况8.若时，这时问题的实质意义是什么?结果：综合以上几种情况，获得8个式子，我们将这8个式子分成同号、异号、有零的三种情况统计以下：同学概括有理数的加法法规，若概括不完满，则有其他同学进行补充，直到法规完满化，必要时教师进行点拨三、小结与作业1．加法法规（主若是异号两数相加）；2．加法运算律。一、基本情况解析在经过了一个学期的数学学习后，学生的基本知识、技术方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有了必然的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分别，因此教师要有层次、有耐心的进行指导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本形成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思想的乐趣、成功的乐趣。二、教材解析本册教材包括以下内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点授课内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的见解，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大13小，会用这些数来表达和沟通，形成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详尽时辰几时几分的读、写方法。"找规律"和"统计"是两部分新的授课内容。"找规律"引导学生研究一些些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生研究数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式授课统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。教材依照学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生经过小组合作的研究活动或有现实背景的活动，领悟研究的乐趣和数学的实质应用，感觉用数学的欢喜，培养学生的数学意识和实践能力。三、授课目的认识计数单位"一"和"十"，初步理解个位、十位上的数表示的意义，可以熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的序次，会比较100以内数的大小。可以比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人沟通各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实责问题。经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与平时生活的亲近联系，感觉数学在平时生活中的作用。能用自己的语言描述长方形、正方形边的特点，初步感知所学的图形之间的关系。认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道珍爱人民币。会读、写几时几分，14知道1时=60分，知道珍惜时间。初步体验数据的收集、整理、描述、解析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能依照统计图表中的数据提出并回答简单的问题。领悟学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，成立学好数学的信心。养成认真作业、书写齐整的优秀习惯。经过实践活动体验数学与平时生活的亲近联系。四、授课要求及重难点1、可以熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的序次，会比较100以内数的大小。2、可以比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道珍爱人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间五、授课措施1、认真研究教材，真切做到备好课、备好学生，因材施教，授课中努力表现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主研究的机遇。2、在授课过程中努力培养学生优秀的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成"敢想、敢说、敢做"的习惯。3、充分利用课外教辅资料，尽量让不同样程度的学生都能感觉到数学的兴趣性。154、上课激励学生积极公布自己的见解，对于优秀的发言恩赐夸耀，培养学生的创新思想能力。5、重视引导学生自主研究，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主研究的气氛中学习。6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过程。对思想活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。7、重视基本口算和笔算的训练，培养和渐渐提高学生的计算能力。8、利用家长联系本加强与家长的联系和沟通，合适交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。六、转变后进生方法及措施1、坚持多夸耀少责怪，及时发现他们的闪光点，帮助其成立信心;2、帮助学生明确学习目的，正直学习态度，渐渐培养他们的自觉性及进步心;3、利用课余时间恩赐耐心指导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。4、与家长联系，使学校与家庭完成共识，共同培养好学生。一、授课内容比率、圆柱、圆锥和球，简单的统计（二）以及小学六年来所学的数学内容的整理和复习。二、授课要求1、使学生认识比率的意义和基本性质，会解比率，会看比率尺，理解正比率和反比率的意义，可以判断两种量可否成正比率或反比率，会用比率知识解答比16较简单的应用题。2、使学生认识圆柱、圆锥的特点，初步认识球的半径和