小学语文四年级教案-《林中乐队》教学设计

小学语文四年级授课方案——《林中乐队》授课方案小学语文四年级授课方案——《林中乐队》授课方案小学语文四年级授课方案——《林中乐队》授课方案---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------小学语文四年级授课方案——《林中乐队》授课方案设计妄图《林中乐队》是北师大版第七册第九组的一篇课文，课文没有华丽的辞藻，但字里行间浸透了作者长远贴近大自然，认真观察，专注研究积累起来的成就，课文条理性强，围绕中心句森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。详尽介绍了森林里各种声音的演唱者以及演奏者和乐器。从中我们可以领悟到作者热爱森林，热爱动物，热爱大自然的情怀。依照文章的特点，我在本课的授课上突显两条线：一、在屡次朗读中领悟作者聆听林中乐队演奏时的心情；（这里的朗读，有授课开始时的范读，有学生感悟时的自由读，有议论时的分组读，更有评选小歌手、小乐手时的赛读经过多种方法熟读课文，来感觉作者聆听林中乐队演奏时欢喜的心情。）二是经过情境的创立，让学生认真观察，张开想象，学习用详尽内容说明中心句的写法。（这一授课环节的安排，也是对课文内容的拓展，要修业生经过观看录象，并结合自己的1/4生活体验，描述各种动物是怎样唱歌奏乐的。课堂不但有说的训练，而且让学生马上动笔，写一写,既是想象练习，又牢固了本课的写法。）学习目标：1、自学生字新词。2、领悟作者聆听林中乐队演奏时的心情。3、学习作者用哪些详尽内容来说明中心句的写法。授课重点：领悟作者聆听林中乐队演奏时的心情；学习作者用哪些详尽内容来说明中心句的写法。授课时数：１课时授课过程：---------------------------------------------------------------范文最新介绍------------------------------------------------------一、创立情境，导入新课。1、（播放音乐）师：同学们，你们都听到了什么？2、师小结：在清晨和夜晚，不只是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。二、熟读课文，领悟感情。1、师范读课文，生勾画出详尽描述动物唱歌、奏乐状况的语句。2、自由朗读，把不大好读的词句多读几遍。3、检查生字词的朗读状况。4、师：课文中提到的这些动物你熟悉吗？谁能模拟它们的声音？你认为谁是林中的最正确小歌手（小乐手）？（学生用文中的语句说说原由，教师相机指导朗读）三、张开想象，学习写法。3/41、师：除了课文中提到的，你还认识森林中的哪些动物？2、（播放录象）认真观察，张开想象，动物们是怎样唱歌奏乐的？3、学生口头交流，相互议论，教师相机指导。（可以从观察可否认真，语言的表述可否清楚，想象可否合理等方面进行议论）4、学生动笔。（以在清晨和夜晚，不只是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用各的乐器；各有各的唱法，各有各的奏法。为总起句，结合录象中看到的以及自己的生活体验，写一写其他动物唱歌奏乐的状况。）5、交流显现，集体议论。四、教师小结，部署作业。1、师：除了课文中提到的，你还认识森林中的哪些动物？2、（播放录象）认真观察，张开想象，动物们是怎样唱歌奏乐的？3、学生口头交流，相互议论，教师相机指导。（可以从观察可否认真，语言的表述可否清楚，想象可否合理等方面进行议论）4、学生动笔。（以在清晨和夜晚，不只是鸟，森林里所有的动物都在唱歌奏乐：各唱各的曲子，各用