福州实验小学 垂直与平行 教学设计

福州实验小学垂直与平行授课方案福州实验小学垂直与平行授课方案福州实验小学垂直与平行授课方案福州实验小学“垂直与平行”授课方案福州实验小学“垂直与平行”授课方案【授课内容】义务教育课程标准实验教科书四年级上册第64~65页内容【授课目标】1、使学生经过研究活动知道在同一个平面内两条直线存在着**、平行的地点关系，掌握垂直、平行的见解；能正确判断在同一个平面内两线之间的关系。2、让学生经历合作沟通，使学生独立思虑能力与合作精神获得友好发展。3、培养学生学致使用的习惯，意会数学的应用与美感，激发学生学习数学的兴趣、加强自信心。【授课重难点】在自主研究中，理解垂直与平行的见解。【授课准备】课件、直尺、三角板【授课过程】一、创立情境，引入新知。`1、亲爱的孩子们，你们最喜欢玩什么游戏？在玩游戏的时候，请你们注意察看你扔出的筷子会是什么状况？开始吧。2、你们知道吗？在这个游戏中存在着很多的数学知识？这节课，老师想和同学们一同来把他找出来，好吗？3、（课件出示）扔筷子的情境图，让学生找出哪一种状况是在同一平面内？4、这节课，老师就和同学们一同来研究在同一平面内两条直线的地点关系。5、板：在同一平面内二、着手实践，感悟新知。1、学生画直线。（1）请同学们拿出一张白纸，闭上眼睛想象一下，把白纸无量扩大。尔后，出现一条直线，再出现另一条直线。好，请把眼睛张开，把你刚想到的两条直线画在白纸上，只画一种状况，开始吧。（2）巡视学生画直线状况，张贴不同样状况于黑板。2、小组研究学习。（1）同学们的想象力可真丰富，画了这么多的状况。老师把这些作品编上号码。（2）请四人小组讨论一下，你们按什么标准把这些作品进行分类？怎样分？（3）四人小组讨论。（4）学生报告沟通，并登台试一试分类。（5）板：**不**3、揭示“互相平行”的见解。（1）请问你们对哪一号作品产生疑问？（2）（课件出示）：你是怎样知道的？（3）小结：这种看似**，实质不**的状况，在判断的时候，要注意把它**后再判断。（4）（课件出示）：这种状况**吗？**后，**了吗？（没有）再**，相交吗？（没有）无量**，**了吗？（没有）（5）象这种状况，在数学叫做什么？（6）板：互相平行（7）让学生试着说出完满的见解。（课件出示）（8）请同学们小声地读一读，找出哪些是重点词语？并想想有什么疑问需要跟大家研究一下。4、练习。（课件出示）判断下面哪组直线互相平行？在下面的（）里打在“√”。（）（）（）5、揭示“互相垂直”的见解。（1）我们再来看看**的状况，你们发现了什么？（课件出示）（2）板：成直角不可以直角（3）哪些是成直角？哪些是不可以直角？在黑板进行分类。（4）成直角的这种状况在数学上叫做什么？（5）板：互相垂直（6）用完满的话说出来。（课件出示）6、练习。（课件出示）判断下面哪组直线互相平行？在下面的（）里打在“√”。（）（）（）7、小结：判断两条直线可否平行或垂直，必定知足两个条件。请说一说。8、出示课题。（垂直与平行）三、联系生活，坚固新知。1、摆一摆。（1）请先摆一根蓝色的小棒，再摆一根绿色的小棒与蓝色的小棒平行，尔后再摆一根蓝色的小棒与绿色的小棒平行，察看一下两根蓝色的小棒，你发现了什么？（2）请先摆一根蓝色的小棒，再摆一根绿色的小棒与蓝色的小棒平行，尔后再摆一根蓝色的小棒与绿色的小棒垂直，察看一下两根蓝色的小棒，你发现了什么？2、找一找。（1）在生活中，垂直与平行就在我们的身边，来，我们一同到操场去找一找。