人美版九年级美术下册《6. 体育场馆设计》教学设计

体育场馆的设计一、教学目标【知识与技能】知道体育场馆的设计要求，能够分析出体育场馆的设计特点，并能够根据今天所学内容选用各种方式设计一个体育场馆。【过程与方法】通过对体育场馆的欣赏、分析，并自己动手进行设计练习，学生能够提高观察能力、语言表达能力及设计制作能力。【情感态度与价值观】在学习的过程中，体会设计带来的乐趣，喜欢用设计来改善生活，养成热爱艺术、热爱生活的情感。二、教学重难点【重点】观察并分析体育场馆的功能和造型特点，并设计一个体育场馆。【难点】能够充分利用各种材料的特性，设计一个功能和审美相结合的体育场馆。三、教学过程环节一：创设情境，导入新课用大屏幕播放2008年北京鸟巢奥运会开幕式的盛况。提问：1.国家体育场给你什么印象?2。他有什么用途？学生自由回答教师总结，由此引入课题。环节二：体育场馆含义体育场馆是为专业体育比赛或群众性体育活动等设置的体育场所。环节三：欣赏著名体育场馆利用课件展示五棵松体育馆，日本东京代代木国立体育馆，罗马小体育宫等著名体育馆，引导学生观察这些体育馆的外观特点。学生回答，教师总结：五棵松体育馆造型简洁、金色的铝板幕墙色彩醒目，现代感强。罗马小体育宫以精巧的圆形屋顶著称于世，日本东京代代木国立体育馆采用悬索结构、相互呼应、造型优美。教师根据体育场馆分类进行讲解：体育场馆的建筑造型应是内部空间的真实反映。若想外观有所创新，应在内部空间构筑上寻求特点和突破，这是场馆造型的基础。提问：体育场馆和其他建筑有那些不同？学生分小组讨论后回答，教师总结：①从使用功能上分析：场馆设计要适合体育比赛要求，空间大，便于比赛和疏散。②从造型特点上分析：具有标志性特点，造型艺术化，特色化。③从环境上分析：一般为建筑群，与周边的绿地和建筑相匹配。接着提问：体育场馆设计的基本原则?学生分小组进行讨论，每组派代表回答，教师总结：①功能性。群众聚集的公共场所，要有巨大的比赛场地与看台，门窗与房顶要有良好的采光，台阶与通道应宽阔便于疏散。②标志性。体育场馆一般是本地区的标志性建筑，体现了国家的建筑水平与科技水平。建筑艺术化是最明显的特点，每一个体育场馆设计就像一个巨大的雕塑。③扩展性。相比之下，体育场馆的造型并不很高，但占地面积很大，并与周围的绿化和辅助建筑连成一体，形成一个环境优美的建筑群。④使用性。便利性和环保型。环节四：设计制作实践尝试用纸材设计制作一个体育场馆模型。①教师作设计示范,先展示体育场馆设计草图;然后以纸为材料用若干大小、形状不同的体块、线材,变换构成方式,产生不同的外观设计效果。②学生根据教师的示范和启发,结合自己的速写并参照优秀体育场馆设计的图像资料,然后自己动手设计一个自己想象中的学校或奥运会体育场馆造型设计草图。③根据草图用纸材进行切刻、折叠、弯曲等加工,然后从立体构成入手,用加工的纸材进行排列、拼贴、穿插等多种组合,形成有创意、有韵律、有美感的造型,从而完成自己的设计创意。(2)设计制作中注意的问题①模型一般应设计一个底托,使纸造型有整体感。②注意比例尺度。可在周围做一些小树或灯杆,反衬出主体的高大。③选用合适的纸材(软硬、色彩)考虑作品的风格、技法、形式等多个方面。用研究性学习的方式研讨体育与科技、体育与艺术、体育与环保、体育与人文的关系,讨论体育场馆设计的各种因素。环节五：制作展示点评。请每组派一个同学说说设计设计理念。环节六：小结今天，我们学习了《体育场馆设计》，感受建筑的艺术性